31 - Les sciences de 2 à 10 ans (Bulletin de Aster : recherches en didactique des sciences expérimentales, 31 [22/11/2024]) / Christian Orange

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Aster : recherches en didactique des sciences expérimentales Titre : 31 - Les sciences de 2 à 10 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Orange ; Elisabeth Plé Année de publication : 2024 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement des sciences Note de contenu : Table des matières : * Les sciences de 2 à 10 ans - l'entrée dans la culture scientifique * L'enseignement des sciences : de Ferry à l'éveil * Comment aider à modéliser "le ciel et la Terre" * La construction de la connaissance physique à l'âge préscolaire : recherches sur les interventions et les interactions didactiques * Pédagogie de projet et éducation à l'environnement : d'où viennent les questions posées par des élèves de CM2 sur le terrain ? * Communiquer en sciences à l'école : des élèves cyber-chercheurs * Conceptualisation et actions didactiques à propos de la reproduction végétale * Observer l'activité langagière des élèves en sciences * Jeux d'étiquettes, jeux de Kim, jeux de familles, puzzles ou devinettes à l'école. Découverte du monde, sciences et technologie aux cycles II et III * Les dessins d'observation dans les premières phases d'étude d'objets et de phénomènes [n° ou bulletin]  est un bulletin de Aster : recherches en didactique des sciences expérimentales 31 - Les sciences de 2 à 10 ans [texte imprimé] / Christian Orange ; Elisabeth Plé . - 2024. Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement des sciences Note de contenu : Table des matières : * Les sciences de 2 à 10 ans - l'entrée dans la culture scientifique * L'enseignement des sciences : de Ferry à l'éveil * Comment aider à modéliser "le ciel et la Terre" * La construction de la connaissance physique à l'âge préscolaire : recherches sur les interventions et les interactions didactiques * Pédagogie de projet et éducation à l'environnement : d'où viennent les questions posées par des élèves de CM2 sur le terrain ? * Communiquer en sciences à l'école : des élèves cyber-chercheurs * Conceptualisation et actions didactiques à propos de la reproduction végétale * Observer l'activité langagière des élèves en sciences * Jeux d'étiquettes, jeux de Kim, jeux de familles, puzzles ou devinettes à l'école. Découverte du monde, sciences et technologie aux cycles II et III * Les dessins d'observation dans les premières phases d'étude d'objets et de phénomènes

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Enseigner les sciences / Christian Orange (2012)

Public ISBD Titre : Enseigner les sciences : Problèmes, débats et savoirs scientifiques en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Orange Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Le point sur... Sous-collection : Pédagogie Importance : 141 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7038-7 Langues : Français (fre) Catégories : 5:37 Démarche d'éveil | 5:37 Démarche scientifique | 5:37 Science (méthodologie) | 8.08 Argumentation | 8.085 Débat/Polémique Enseigner les sciences : Problèmes, débats et savoirs scientifiques en classe [texte imprimé] / Christian Orange . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 141 p.. - (Le point sur.... Pédagogie) . ISBN : 978-2-8041-7038-7 Langues : Français (fre) Catégories : 5:37 Démarche d'éveil | 5:37 Démarche scientifique | 5:37 Science (méthodologie) | 8.08 Argumentation | 8.085 Débat/Polémique

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Précis de didactique de SVT : pour enseigner au collège et au lycée / Patricia Schneeberger (2021)

Public ISBD Titre : Précis de didactique de SVT : pour enseigner au collège et au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Schneeberger ; Christian Orange ; Denise Orange Ravachol ; et al. Editeur : Bordeaux [France] : Presses universitaires de Bordeaux Année de publication : 2021 Collection : Parcours universitaires Importance : 243 p. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-300-0292-8 Langues : Français (fre) Catégories : 37.2 Didactique et méthodologie | 5:37 Science (méthodologie) Mots-clés : SVT (Sciences de la vie et de la Terre)  Didactique des Sciences  Nutrition  Géodynamique interne Résumé : Destiné aux enseignants de sciences de la vie et de la Terre (SVT) en formation, aux formateurs d’enseignants de SVT et, plus largement, aux enseignants de SVT de collège et lycée, cet ouvrage met à disposition les principaux résultats des recherches conduites dans le champ de la didactique des SVT, souvent peu accessibles. Il présente, à partir d’exemples, les principaux repères construits par la didactique des sciences pour l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre. Il développe des analyses de situations d’enseignement et de productions d’élèves couvrant les grands domaines des SVT, sur lesquels les futurs enseignants, les enseignants et les formateurs peuvent s’appuyer. Note de contenu : Introduction PARTIE 1. Fondements épistémologiques et didactiques pour appréhender les processus d'apprentissage Chapitre 1. Analyse didactique de l'enseignement des fonctions de nutrition Chapitre 2. Analyse didactique de l'enseignement de la géodynamique interne Chapitre 3. Articuler savoirs et pratiques scientifiques pour apprendre en SVT PARTIE 2. Construire, mettre en œuvre une séquence d'enseignement en SVT Chapitre 4. Mise en œuvre de l'enseignement des SVT et problèmes professionnels du professeur Chapitre 5. Les débuts de cours Chapitre 6. Pour que les élèves apprennent en SVT : des tâches aux activités Chapitre 7. Mise en texte des savoirs et structuration des connaissances en SVT PARTIE 3. Repères didactiques pour penser de nouvelles possibilités d'enseignement des SVT Chapitre 8. Les finalités de l'enseignement des SVT : analyse didactique Chapitre 9. Les fonctions des évaluations dans l'enseignement des SVT Chapitre 10. Pour un enseignement des SVT émancipateur Conclusion de l'ouvrage Bibliographie Concepts clés de la didactique des Sciences de la Vie et de la Terre Précis de didactique de SVT : pour enseigner au collège et au lycée [texte imprimé] / Patricia Schneeberger ; Christian Orange ; Denise Orange Ravachol ; et al. . - Bordeaux (France) : Presses universitaires de Bordeaux, 2021 . - 243 p. ; 27 cm. - (Parcours universitaires) . ISBN : 979-10-300-0292-8 Langues : Français (fre) Catégories : 37.2 Didactique et méthodologie | 5:37 Science (méthodologie) Mots-clés : SVT (Sciences de la vie et de la Terre)  Didactique des Sciences  Nutrition  Géodynamique interne Résumé : Destiné aux enseignants de sciences de la vie et de la Terre (SVT) en formation, aux formateurs d’enseignants de SVT et, plus largement, aux enseignants de SVT de collège et lycée, cet ouvrage met à disposition les principaux résultats des recherches conduites dans le champ de la didactique des SVT, souvent peu accessibles. Il présente, à partir d’exemples, les principaux repères construits par la didactique des sciences pour l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre. Il développe des analyses de situations d’enseignement et de productions d’élèves couvrant les grands domaines des SVT, sur lesquels les futurs enseignants, les enseignants et les formateurs peuvent s’appuyer. Note de contenu : Introduction PARTIE 1. Fondements épistémologiques et didactiques pour appréhender les processus d'apprentissage Chapitre 1. Analyse didactique de l'enseignement des fonctions de nutrition Chapitre 2. Analyse didactique de l'enseignement de la géodynamique interne Chapitre 3. Articuler savoirs et pratiques scientifiques pour apprendre en SVT PARTIE 2. Construire, mettre en œuvre une séquence d'enseignement en SVT Chapitre 4. Mise en œuvre de l'enseignement des SVT et problèmes professionnels du professeur Chapitre 5. Les débuts de cours Chapitre 6. Pour que les élèves apprennent en SVT : des tâches aux activités Chapitre 7. Mise en texte des savoirs et structuration des connaissances en SVT PARTIE 3. Repères didactiques pour penser de nouvelles possibilités d'enseignement des SVT Chapitre 8. Les finalités de l'enseignement des SVT : analyse didactique Chapitre 9. Les fonctions des évaluations dans l'enseignement des SVT Chapitre 10. Pour un enseignement des SVT émancipateur Conclusion de l'ouvrage Bibliographie Concepts clés de la didactique des Sciences de la Vie et de la Terre

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Les résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies: quelle validité et à quelles conditions? / Cécile Hosson (de) in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 20 (2019)

Public ISBD [article]  inRDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies > 20 (2019) . - p.9-26 Titre : Les résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies: quelle validité et à quelles conditions? Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Hosson (de) ; Christian Orange Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.9-26 Langues : Français (fre) Catégories : 16 Logique Epistémologie | 37.2 Didactique et méthodologie | 5 Recherche scientifique [article] Les résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies: quelle validité et à quelles conditions? [texte imprimé] / Cécile Hosson (de) ; Christian Orange . - 2020 . - p.9-26. Langues : Français (fre) in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies > 20 (2019) . - p.9-26 Catégories : 16 Logique Epistémologie | 37.2 Didactique et méthodologie | 5 Recherche scientifique

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L000026287	RDST 20 2019	Périodique	Bibliothèque Leuze	Salle de lecture	Disponible

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