L'école de l'échec : comment la réformer ? : du pédagogique à la gouvernance / Alain Destexhe (2004)

Public ISBD Titre : L'école de l'échec : comment la réformer ? : du pédagogique à la gouvernance Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Destexhe, Auteur ; Vincent Vandenberghe, Auteur ; Guy Vlaeminck, Auteur Editeur : Bruxelles : Editions Labor Année de publication : 2004 Collection : La Noria Importance : 95 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1932-7 Langues : Français (fre) Résumé : Ecole de la réussite ou de l'échec ? Selon les enquêtes internationales, de tous les pays industrialisés, l'enseignement dans la Communauté française est un des moins performants et surtout...le plus inégalitaire ! Ce constat édifiant, connu de tous, n'a pourtant débouché sur aucune mesure significative susceptible d'inverser la tendance. Comment en est-on arrivé là ? Dégâts du rénové, excès du pédagogisme, utilisation inadéquate de moyens abondants, gestion par circulaires interdisant les devoirs ou le redoublement... : la qualité s'est détériorée constituant pour les défavorisés un véritable déni de démocratie. Que faire alors ? Faire confiance aux professeurs, arrêter de gérer l'école par la pédagogie imposée et la circulaire administrative au profit de l'autonomie des établissements et d'une évaluation par les résultats. Les auteurs formulent trente propositions pour ramener notre enseignement à la moyenne européenne. L'école de l'échec : comment la réformer ? : du pédagogique à la gouvernance [texte imprimé] / Alain Destexhe, Auteur ; Vincent Vandenberghe, Auteur ; Guy Vlaeminck, Auteur . - Bruxelles : Editions Labor, 2004 . - 95 p. ; 24 cm. - (La Noria) . ISBN : 978-2-8040-1932-7 Langues : Français (fre) Résumé : Ecole de la réussite ou de l'échec ? Selon les enquêtes internationales, de tous les pays industrialisés, l'enseignement dans la Communauté française est un des moins performants et surtout...le plus inégalitaire ! Ce constat édifiant, connu de tous, n'a pourtant débouché sur aucune mesure significative susceptible d'inverser la tendance. Comment en est-on arrivé là ? Dégâts du rénové, excès du pédagogisme, utilisation inadéquate de moyens abondants, gestion par circulaires interdisant les devoirs ou le redoublement... : la qualité s'est détériorée constituant pour les défavorisés un véritable déni de démocratie. Que faire alors ? Faire confiance aux professeurs, arrêter de gérer l'école par la pédagogie imposée et la circulaire administrative au profit de l'autonomie des établissements et d'une évaluation par les résultats. Les auteurs formulent trente propositions pour ramener notre enseignement à la moyenne européenne.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L000031469	371 REF	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Disponible

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