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1. Complexe ? Pas si simple ... in Cahiers pédagogiques, 541 (Décembre 2017)
[article]
Titre : 1. Complexe ? Pas si simple ... Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Situation-problème | 37 Tache complexe | 371.34 Pédagogie coopérative | 8.08 Consigne Note de contenu : La construction du problème / Michel Fabre. -p. 12-14
Simple ou complexe, oui mais pour qui ? / Marceline Laparra, Claire Margolinas. - p. 15-16
Une leçon qui vaut bien un fromage / Florence Castincaud. - p.17-18
À quelle tâche répond l'élève ? / Christophe Blanc. - p. 18-19
Coopération contre passivité / Cédric Serres. - p. 19-20
Embarquer en littérature grâce à la problématique / Françoise Cahen. - p. 20-22
Les dérives de la scénarisation / Stéphane Pihen. - p.23-24
Et si on commençait par la fin ? / Jean-François Boyer. p. 25-26
in Cahiers pédagogiques > 541 (Décembre 2017)[article] 1. Complexe ? Pas si simple ... [texte imprimé] . - 2017.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 541 (Décembre 2017)
Catégories : 37 Situation-problème | 37 Tache complexe | 371.34 Pédagogie coopérative | 8.08 Consigne Note de contenu : La construction du problème / Michel Fabre. -p. 12-14
Simple ou complexe, oui mais pour qui ? / Marceline Laparra, Claire Margolinas. - p. 15-16
Une leçon qui vaut bien un fromage / Florence Castincaud. - p.17-18
À quelle tâche répond l'élève ? / Christophe Blanc. - p. 18-19
Coopération contre passivité / Cédric Serres. - p. 19-20
Embarquer en littérature grâce à la problématique / Françoise Cahen. - p. 20-22
Les dérives de la scénarisation / Stéphane Pihen. - p.23-24
Et si on commençait par la fin ? / Jean-François Boyer. p. 25-26Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000023497 37 CAH P 541 2017 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible 100 - juin 1994 - Spécial 100 outils (Bulletin de Echec à l'echec)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 31903/1 37 ECH 100 Périodique Bibliothèque Leuze Réserve Disponible 164 - décembre 2004 - Mathématiques (II) (Bulletin de Le nouvel éducateur)
[n° ou bulletin]
Titre : 164 - décembre 2004 - Mathématiques (II) : Méthodes et constructions Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Importance : 39 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Ecole (vie quotidienne) | 37 Situation-problème | 37.018 Relation enseignant/élève | 371.3 Atelier | 371.42 Gestion du temps, de l'espace, de l'aménagement et du matériel | 681.3 Internet (Ecole) [n° ou bulletin] 164 - décembre 2004 - Mathématiques (II) : Méthodes et constructions [texte imprimé] . - 2004 . - 39.
Langues : Français (fre)
Catégories : 37 Ecole (vie quotidienne) | 37 Situation-problème | 37.018 Relation enseignant/élève | 371.3 Atelier | 371.42 Gestion du temps, de l'espace, de l'aménagement et du matériel | 681.3 Internet (Ecole) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000015037 37 P NOU 164 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible 235 - janvier 2015 - Boucle d'Or et les trois ours (Bulletin de La Classe maternelle)
[n° ou bulletin]
Titre : 235 - janvier 2015 - Boucle d'Or et les trois ours : Galettes des Rois Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 122 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : 001 M Niveau maternelle | 37 Situation-problème | 371.3 Classe verticale (classe multi-âges) | 371.695 Jeu d'association | 51 Grand/petit | 51 Quantité | 51 Théorie des Ensembles | 744 Graphisme | 745 Coloriage | 745 Fête des rois | 745 Récupération | 745 Véhicule | 8 Fête des rois | 8-34 Boucle d'or et les trois ours | 8-93.09 Littérature Jeunesse (Etude sur) | 8.03 Fiche technique | 8.03 Syllabe | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) | 8.085 Débat/Polémique | 8.085 Phonologie | 8.09 Logique dans le récit (Chronologie dans le récit) [n° ou bulletin] 235 - janvier 2015 - Boucle d'Or et les trois ours : Galettes des Rois [texte imprimé] . - 2014 . - 122 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 M Niveau maternelle | 37 Situation-problème | 371.3 Classe verticale (classe multi-âges) | 371.695 Jeu d'association | 51 Grand/petit | 51 Quantité | 51 Théorie des Ensembles | 744 Graphisme | 745 Coloriage | 745 Fête des rois | 745 Récupération | 745 Véhicule | 8 Fête des rois | 8-34 Boucle d'or et les trois ours | 8-93.09 Littérature Jeunesse (Etude sur) | 8.03 Fiche technique | 8.03 Syllabe | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) | 8.085 Débat/Polémique | 8.085 Phonologie | 8.09 Logique dans le récit (Chronologie dans le récit) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000014695 37 M CL.MAT. 235 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible 3. Organiser, aider, évaluer in Cahiers pédagogiques, 541 (Décembre 2017)
[article]
Titre : 3. Organiser, aider, évaluer Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Article en page(s) : 42-56 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Evaluation de l'enseignement | 37 Métacognition | 37 Situation-problème | 37 Tache complexe | 371.3 Compétence transversale | 371.3 Interdisciplinarité | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 371.34 Pédagogie coopérative | 371.5 Motivation scolaire Note de contenu : Expert en herbe(s) / Pierre-Yves Le Roux, Olivier Galy, Brigitte Do.- p. 42-43
En trois temps, trois mouvements / Delphine Longchamp. - p. 43-44
Groupes et différenciation : exemple / Cyril Lascassies.- p. 45-46
Sur le chemin de l'autonomie / Anne-Marie Sanchez.- p.47-48
Les dilemmes de l'aide / Benjamin Banasik.- p.49
Former des élèves stratèges / Marie-Camille Coudert, Olivier Sauret.- p. 50-51
Aux risques du grand projet / Catherine Gendron.- p. 52-53
La métacognition s'enseigne aussi / Jacques Crinon.-53-54
Au cœur des dilemmes de l'apprentissage / Lucie Mottier Lopez.- p. 55-56
in Cahiers pédagogiques > 541 (Décembre 2017) . - 42-56[article] 3. Organiser, aider, évaluer [texte imprimé] . - 2017 . - 42-56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 541 (Décembre 2017) . - 42-56
Catégories : 37 Evaluation de l'enseignement | 37 Métacognition | 37 Situation-problème | 37 Tache complexe | 371.3 Compétence transversale | 371.3 Interdisciplinarité | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 371.34 Pédagogie coopérative | 371.5 Motivation scolaire Note de contenu : Expert en herbe(s) / Pierre-Yves Le Roux, Olivier Galy, Brigitte Do.- p. 42-43
En trois temps, trois mouvements / Delphine Longchamp. - p. 43-44
Groupes et différenciation : exemple / Cyril Lascassies.- p. 45-46
Sur le chemin de l'autonomie / Anne-Marie Sanchez.- p.47-48
Les dilemmes de l'aide / Benjamin Banasik.- p.49
Former des élèves stratèges / Marie-Camille Coudert, Olivier Sauret.- p. 50-51
Aux risques du grand projet / Catherine Gendron.- p. 52-53
La métacognition s'enseigne aussi / Jacques Crinon.-53-54
Au cœur des dilemmes de l'apprentissage / Lucie Mottier Lopez.- p. 55-56Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000023497 37 CAH P 541 2017 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible 397 - octobre-novembre 2001 - Changer l'école primaire (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink412 - mars 2003 - Souffrances de profs (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink510 - Janvier 2014 - Des tâches complexes pour apprendre (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
PermalinkAccès français, 1ère/2ème. 9. Des contes à faire et à déchiffrer / C. Cherdon (1996)
PermalinkActes du 3è congrès des chercheurs en éducation: (Re)trouver le plaisir d'enseigner et d'apprendre (2004-01-01)
PermalinkACTIVITES EN MATERNELLES (2002-01-01)
PermalinkApprendre au quotidien / Anaïs Biondi in La Classe maternelle, 290 (Juin-Juillet 2020)
PermalinkApprendre à travailler / Philippe Meirieu (1991-01-01)
PermalinkL'appropriation du problème par des élèves en sciences expérimentales lors d'une "démarche d'investigation": cas d'élèves français âgés de 14 ans / Séverine Perron in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 15 (2017)
PermalinkUne banque de situations-problèmes tous niveaux 2 / Gérard De Vecchi (2005-01-01)
PermalinkUne banque de situations-problèmes tous niveaux / Gérard De Vecchi (2004-01-01)
PermalinkChercheurs en herbe! / M.-F. Ferrand (2005-01-01)
PermalinkComment aborder la démarche scientifique dans l'enseignement Libre et l'enseignement de la Communauté française au 1er degré de l'enseignement général en biologie?
PermalinkComment construire une situation-problème et l'utiliser en sciences au premier degré différencié? (37/2009-2010)
PermalinkComment étudier le concept d'identité culturelle dans une classe du 3è degré de l'enseignement profésionnel à partir des émeutes dans les banlieues françaises
PermalinkComment, au moyen de l'histoire des sciences, introduire la notion de pression atmosphérique aux élèves de 2è secondaire?
PermalinkCommuniquer et apprendre à communiquer / F. Martello (2005-01-01)
PermalinkCracks en maths 3: Banque d'exercices reproductibles / Sylvie Van Lint (2001)
PermalinkCracks en maths 3: Manuel d'apprentissages / Sylvie Van Lint (2009)
PermalinkCracks en maths 4: Banque d'exercices reproductibles / Sylvie Van Lint (2004)
PermalinkCracks en maths 4 / Sylvie Van Lint (2009-01-01)
PermalinkCracks en maths 6: Banque d'exercices reproductibles [+ CD-ROM] / Sylvie Van Lint (2003)
PermalinkDans le cadre du cours de géographie de 3è, quelles sont les différentes situations-problèmes possibles permettant d'introduire le territoire d'Asie des moussons? (2013)
PermalinkDécouvrir le monde avec les mathématiques : Situations pour la petite et la moyenne section / D. Valentin (2004-01-01)
PermalinkAu-delà de toute limite / M. Citta-Vanthemsche (2009-01-01)
PermalinkDemander de l'aide / Julie Kerremans in Dorémi extra, 7 (Mars 2017)
PermalinkDes droits et pas des devoirs ! / Alice Romainville in Traces de changements, 253 (Novembre-décembre 2021)
PermalinkL'enfant-géomètre : une autre approche de la / P. Jonnaert (1994-01-01)
PermalinkEnseigner l'histoire aux adolescents / B. Rey (2010-01-01)
PermalinkEpreuve externe commune CEB 2007 / J.-M. Charles (2007-01-01)
PermalinkEvaluation externe 5è année (1995-01-01)
PermalinkEvaluer sans dévaluer et évaluer les compétences / Gérard De Vecchi (2011)
PermalinkFaire la classe au quotidien [Dossier] / Florence Lenoble in Cahiers pédagogiques, 406 (Septembre 2002)
PermalinkFaire construire des savoirs / Gérard De Vecchi (1996-01-01)
PermalinkFaire des maths à l'école maternelle: Guide de l'enseignant / Jannique Koeks (2005)
PermalinkFaire des maths en maternelle
PermalinkFaire des sciences physiques et chimiques [Dossier] / Evelyne Chevigny in Cahiers pédagogiques, 469 (Janvier 2009)
PermalinkFaire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard De Vecchi (2008-01-01)
PermalinkFaire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard De Vecchi (2015)
PermalinkMath élem. / D. Stoeckle (1999-01-01)
PermalinkMathématique: des problèmes pour apprendre (1)
PermalinkMathématique: Re-médier à partir des productions d'élèves
PermalinkMATHEMATIQUES: DIVISION (DOC) (1995-01-01)
PermalinkMATHEMATIQUES (1997-01-01)
PermalinkMéthodes pour enseigner et apprendre en groupe / L. Peeters (2009-01-01)
PermalinkLes méthodes qui font réussir les élèves / Danielle Alexandre (2014)
PermalinkOser l'apprentissage... à l'école! / C. Jamaer (2006-01-01)
PermalinkOser les pédagogies de groupe / Jean Paul Donckèle (2003-01-01)
PermalinkPROBLEMES: SITUATIONS PROBLEMES (DOC) (2000-01-01)
PermalinkProgramme Sciences sociales option de base: 2è et 3è degrés de l'enseignement général de transition (2001-01-01)
PermalinkUn projet pour enseigner par situations-problèmes / Gérard De Vecchi (2007)
PermalinkLa proportionnalité...Une affaire secondaire? (41/2004-2005)
PermalinkPsychologie cognitive / P. Lemaire (1999-01-01)
PermalinkÀ quoi ça sert la distance si on peut rien faire dedans ? / Thomas Michiels in Traces de changements, 253 (Novembre-décembre 2021)
PermalinkSciences et albums. Cycles 2-3 Biologie, mathématiques, physique / Catherine Bruguière (2014)
PermalinkSe former par les situations-problèmes / A. Dalongeville (2000-01-01)
PermalinkLe sens du problème / Michel Fabre
PermalinkSéquences d'investigation en physique-chimie / Ludovic Morge (2008-01-01)
PermalinkDes situations pour intégrer les acquis scolaires / Xavier Roegiers (2007-01-01)
PermalinkSituations-problèmes pour enseigner l'espace et le temps au cycle 2 / M. Huber (2005-01-01)
PermalinkSituations-problèmes pour enseigner la géographie au cycle 3 / A. Dalongeville (2002-01-01)
PermalinkTatou 1 : Exercices A / R. Boogaerdts (2009)
PermalinkTatou 2: Exercices A / R. Boogaerdts (2010)
PermalinkTatou 2: Manuel / R. Boogaerdts (2010)
PermalinkTatou 4: Exercices A / R. Renaux (2010)
PermalinkTeknix / O. Lerot (2010-01-01)
PermalinkTeknix / O. Lerot (2009-01-01)
PermalinkTester et créer des situations raisonnablement complexes en lien avec le domaine "établir des liens logiques"du programme de formation mathématique:ces situations sont-elle des situations d'intégration? (22/2013-2014)
PermalinkTHEMES (2001-01-01)
PermalinkTom et Babette explorateurs du goût (Carnet pédagogique) (2005-01-01)
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