Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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131 - décembre 1998 - Constructivisme (Bulletin de Echec à l'echec)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11663/1 37 ECH 131 Périodique Bibliothèque Leuze Réserve Disponible 143 - avril-mai 2007 - Et les valeurs? (Bulletin de Vie pédagogique Québec)
[n° ou bulletin]
Titre : 143 - avril-mai 2007 - Et les valeurs? Type de document : texte imprimé Importance : 52 Langues : Français (fre) Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique | 17.022 Valeur sociale | 37 Constructivisme [n° ou bulletin] 143 - avril-mai 2007 - Et les valeurs? [texte imprimé] . - 52.
Langues : Français (fre)
Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique | 17.022 Valeur sociale | 37 Constructivisme Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000002430 37 VIE 143 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible 204 - Janvier & février 2012 - Individuel/collectif (Bulletin de Traces de changements)
[n° ou bulletin]
Titre : 204 - Janvier & février 2012 - Individuel/collectif : Où est le joint ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2012 Importance : 27 Langues : Français (fre) Catégories : 301.172 Processus différenciant (Différence) | 331.105.44 Syndicat | 37 Constructivisme | 37 Projet d'établissement | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 531.2 Physique statique Equilibre [n° ou bulletin] 204 - Janvier & février 2012 - Individuel/collectif : Où est le joint ? [texte imprimé] . - 2012 . - 27.
Langues : Français (fre)
Catégories : 301.172 Processus différenciant (Différence) | 331.105.44 Syndicat | 37 Constructivisme | 37 Projet d'établissement | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 531.2 Physique statique Equilibre Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000015441 TRA 204 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible 334 - mai 1995 - Les sciences de l'éducation: quel intérêt pour le praticien ? (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
[n° ou bulletin]
Titre : 334 - mai 1995 - Les sciences de l'éducation: quel intérêt pour le praticien ? Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Crap - Cahiers pédagogiques Importance : 72 Catégories : 343:37 Violence (Ecole) | 37 Cognitivisme | 37 Constructivisme | 37 Education Enseignement | 371.3 Concept Mots-clés : Education Enseignement Formation Socio-constructivisme Pédagogie (en général) Violence à l'école Constructivisme Concepts (Pédagogie) Cognitivisme [n° ou bulletin] 334 - mai 1995 - Les sciences de l'éducation: quel intérêt pour le praticien ? [texte imprimé] . - Paris (5, impasse du Bon-Secours, 75011) : Crap - Cahiers pédagogiques . - 72.
Catégories : 343:37 Violence (Ecole) | 37 Cognitivisme | 37 Constructivisme | 37 Education Enseignement | 371.3 Concept Mots-clés : Education Enseignement Formation Socio-constructivisme Pédagogie (en général) Violence à l'école Constructivisme Concepts (Pédagogie) Cognitivisme Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013431 37 CAH 334 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible 510 - Janvier 2014 - Des tâches complexes pour apprendre (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
[n° ou bulletin]
Titre : 510 - Janvier 2014 - Des tâches complexes pour apprendre Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 71 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : 001 M Niveau maternelle | 001 P Niveau primaire | 172.12 Citoyenneté | 37 Apprentissage | 37 Constructivisme | 37 Situation-problème | 37 Tache complexe | 371 Organisation scolaire | 371.3 Méthode d'enseignement | 371.3 Pédagogie de Projet | 371.41 Travail de groupe | 371.6 Rythme scolaire | 514 Géométrie | 514.112 Géométrie plane | 791:37 Education au média | 796 Relaxation [n° ou bulletin] 510 - Janvier 2014 - Des tâches complexes pour apprendre [texte imprimé] . - 2014 . - 71 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 M Niveau maternelle | 001 P Niveau primaire | 172.12 Citoyenneté | 37 Apprentissage | 37 Constructivisme | 37 Situation-problème | 37 Tache complexe | 371 Organisation scolaire | 371.3 Méthode d'enseignement | 371.3 Pédagogie de Projet | 371.41 Travail de groupe | 371.6 Rythme scolaire | 514 Géométrie | 514.112 Géométrie plane | 791:37 Education au média | 796 Relaxation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013849 37 CAH 510 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible 63 - septembre 1989 - L'innovation pédagogique (Bulletin de Pratiques)
PermalinkAccompagnement socioconstructiviste / Louise Lafortune (2002-01-01)
PermalinkAccompagner la construction des savoirs / R. Morissette (2002)
PermalinkAider les élèves à apprendre / Gérard De Vecchi (1992-01-01)
PermalinkL'apprentissage de l'abstraction / Britt-Mari Barth (1988-01-01)
PermalinkApprentissage et enseignement / R. Vienneau (2005-01-01)
PermalinkUne autre gestion du temps scolaire / C. Bogaert (2013)
PermalinkLe cerveau et l'apprentissage / E. Jensen (2001-01-01)
PermalinkComment aborder, avec une classe de 2è année secondaire, l'étude d'un milieu rurbanisé avec pour exemple Froyennes?
PermalinkComment construire un apprentissage, dans l'enseignement général, avec des élèves du 1er degré (26/2006-2007)
PermalinkComment construire des synthèses pour faciliter la mémorisation? (2013)
PermalinkComment développer l'autonomie des élèves dans le secondaire ?
PermalinkComment donner le droit de regard aux parents sur le travail de l'enseignant? (57/2005-2006)
PermalinkComment motiver les élèves par le biais du socioconstructivisme en exploitant un sujet d’actualité : le retour du loup en Belgique ? (2019-2020)
PermalinkComment motiver les élèves à utiliser la langue cible (30/2004-2005)
PermalinkComment peut-on introduire la notion d'atome par un dispositif socio-constructiviste?
PermalinkComment proposer une démarche active d'apprentissage dans l'enseignement professionnel, avec des élèves du 1er degré?
PermalinkComment travailler la compétence SSE.3 coder et décoder des déplacements dans des réseaux,des quadrillages en maternelle?
PermalinkComment travailler les différents moments-clés et la compétence 4 en histoire via le TBI comme outil pédagogique? (2013)
PermalinkCompétences et socioconstructivisme / P. Jonnaert (2009-01-01)
PermalinkConcevoir des affiches "efficaces" dans une classe primaire : Grâce aux affiches, je mémorise et je grandis. (31/2013-2014)
PermalinkConstruire des apprentissages au quotidien / E. Degallaix (2003-01-01)
PermalinkCréer des conditions d'apprentissage / P. Jonnaert (2010-01-01)
PermalinkLe développement socio-affectif de l'enfant / H. Bessell (1987-01-01)
Permalinke-learning en classe de français: une expérimentation, un mode d'emploi (39/2013-2014)
PermalinkL'école à l'épreuve de la sociologie / A. Van Haecht (1990-01-01)
PermalinkL'école et ses dupes / M. Bougard (1996-01-01)
PermalinkL'école, ses questions, sa pédagogie
PermalinkL'enfant en difficulté d'apprentissage en mathématiques / Catherine Van Nieuwenhoven (2011-01-01)
PermalinkL'enfant-géomètre : une autre approche de la / P. Jonnaert (1994-01-01)
PermalinkLes enfants-les enseignants-l'école aujourd'hui pour demain (1987)
PermalinkEnseigner l'histoire aux adolescents / B. Rey (2010-01-01)
PermalinkEnseigner et/ou apprendre / Joseph Stordeur (2006-01-01)
PermalinkEnseigner les sciences et les technologies / Marcel Thouin (2017)
PermalinkEveil & moi Sciences & techno 6 / Delphine Hanus (2013)
PermalinkEveil & moi Sciences & techno 6 / Delphine Hanus (2013)
PermalinkFaire construire des savoirs / Gérard De Vecchi (1996-01-01)
PermalinkFaire des maths en maternelle
PermalinkFaire travailler les élèves à l'école / S. Grandserre (2009-01-01)
PermalinkFaut-il appliquer à la lettre, une seule pédagogie ? Ou faut-il l’adapter ? (2019-2020)
PermalinkA long terme, quel est le modèle d'enseignement le plus efficace? (37/2007-2008)
PermalinkMathématique: des problèmes pour apprendre (3)
PermalinkLes méthodes qui font réussir les élèves / Danielle Alexandre (2014)
PermalinkOser l'apprentissage... à l'école! / C. Jamaer (2006-01-01)
PermalinkOser travailler par compétences au premier degré du secondaire... (16/2005-2006)
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