Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Comment aider les étudiants à mieux mémoriser au cours de langue grâce à la gestion mentale? (51/2016-2017)
Titre : Comment aider les étudiants à mieux mémoriser au cours de langue grâce à la gestion mentale? Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 51/2016-2017 Importance : 48 p. Langues : Français (fre) Catégories : 001 S Niveau secondaire | 37.037 Gestion mentale | 371.3 Mémoriser | 372.8 Enseignement des langues Etudiant : Ysenbaert, Hélèna Comment aider les étudiants à mieux mémoriser au cours de langue grâce à la gestion mentale? [TFE / Mémoire] . - 51/2016-2017 . - 48 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 37.037 Gestion mentale | 371.3 Mémoriser | 372.8 Enseignement des langues Etudiant : Ysenbaert, Hélèna Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000022601 37 S COM Livre Bibliothèque Leuze Bureau Exclu du prêt Comment améliorer l'approche des démonstrations liées aux quadrilatères et leurs propriétés en 2e et 3e générales ?
Titre : Comment améliorer l'approche des démonstrations liées aux quadrilatères et leurs propriétés en 2e et 3e générales ? Type de document : TFE / Mémoire Importance : 51 ISBN/ISSN/EAN : 33/2009-2010 Catégories : 001 S Niveau secondaire | 514 Géométrie | 514.112 Géométrie plane | 514.112 Parallélogramme | 514.112 quadrilatère (Classement) | 514.112 Trapèze Etudiant : HOSTENS, A. Comment améliorer l'approche des démonstrations liées aux quadrilatères et leurs propriétés en 2e et 3e générales ? [TFE / Mémoire] . - [s.d.] . - 51.
ISSN : 33/2009-2010
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 514 Géométrie | 514.112 Géométrie plane | 514.112 Parallélogramme | 514.112 quadrilatère (Classement) | 514.112 Trapèze Etudiant : HOSTENS, A. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000005596 51 S2-3 HOS Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Comment amener les élèves à découvrir la bibliothèque en classe de manière ludique afin de susciter chez eux l'envie de lire? (18/2017-2018)
Titre : Comment amener les élèves à découvrir la bibliothèque en classe de manière ludique afin de susciter chez eux l'envie de lire? Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 18/2017-2018 Importance : 51 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : 001 S Niveau secondaire | 02 Bibliothèque Lecture | 301.01 Motivation | 371.5 Motivation scolaire | 8.03 Lecture | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) Etudiant : Artielle, Ophélie Comment amener les élèves à découvrir la bibliothèque en classe de manière ludique afin de susciter chez eux l'envie de lire? [TFE / Mémoire] . - 18/2017-2018 . - 51 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 02 Bibliothèque Lecture | 301.01 Motivation | 371.5 Motivation scolaire | 8.03 Lecture | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) Etudiant : Artielle, Ophélie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000024975 8.03:37 COM Livre Bibliothèque Leuze Bureau Exclu du prêt Comment l’apport expérimental peut-il favoriser l’apprentissage des élèves dans les cours de sciences humaines ? (2019-2020)
Titre : Comment l’apport expérimental peut-il favoriser l’apprentissage des élèves dans les cours de sciences humaines ? Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 2019-2020 Importance : 77 p. Langues : Français (fre) Catégories : 001 S Niveau secondaire | 37 Apprentissage | 371.3 Atelier | 371.3 Expérimentation | 371.6 Matériel éducatif et scolaire Etudiant : Dobbelaere, Alix Comment l’apport expérimental peut-il favoriser l’apprentissage des élèves dans les cours de sciences humaines ? [TFE / Mémoire] . - 2019-2020 . - 77 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 37 Apprentissage | 371.3 Atelier | 371.3 Expérimentation | 371.6 Matériel éducatif et scolaire Etudiant : Dobbelaere, Alix Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comment apprendre aux élèves de première année secondaire à observer et schématiser?
Titre : Comment apprendre aux élèves de première année secondaire à observer et schématiser? : TFE 44 2011-2012 Type de document : TFE / Mémoire Importance : 39 Catégories : 001 S Niveau secondaire | 371.3 Schéma didactique | 5:37 Démarche scientifique | 5:37 Observation | 5:37 Science (méthodologie) Etudiant : DUBAR, Stevy Comment apprendre aux élèves de première année secondaire à observer et schématiser? : TFE 44 2011-2012 [TFE / Mémoire] . - [s.d.] . - 39.
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 371.3 Schéma didactique | 5:37 Démarche scientifique | 5:37 Observation | 5:37 Science (méthodologie) Etudiant : DUBAR, Stevy Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000021827 5:37 DUB Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Comment apprendre à des élèves du secondaire inférieur à utiliser un dictionnaire papier bilingue au cours d'anglais (25/2009-2010)
PermalinkComment apprendre plutôt qu'enseigner les démonstrations en géométrie en mathématiques en 1ère, 2è et 3è générales
PermalinkComment concilier différentes approches pédagogiques pour améliorer la compréhension et l'assimiliation de la construction de phrase en néerlandais? (33/2014-2015)
PermalinkComment conscientiser les élèves à la pollution de l'eau? (+ annexes)
PermalinkComment conscientiser les élèves à la pollution de l'eau? (+ annexes)
PermalinkComment construire un apprentissage, dans l'enseignement général, avec des élèves du 1er degré (26/2006-2007)
PermalinkComment dessiner l'espace...?
PermalinkComment développer la créativité dans l'écrit avec la méthode SCAMPER? Pratique réalisée dans une classe de l'enseignement spécialisé (44/2018-2019)
PermalinkComment développer la créativité des élèves en utilisant l'oeuvre picturale au cours de langues? (36/2014-2015)
PermalinkComment développer l’esprit critique des élèves par le biais de débats en langue cible dès le début de l’apprentissage d’une langue étrangère ? (2019-2020)
PermalinkComment diminuer l’anxiété langagière présente chez les élèves lors d’activités d’expression orale aux coursde langues modernes ? (2020-2021)
PermalinkComment l'école transmet les valeurs sociales? Analyse du système éducatif belge et sénégalais (51/2018-2019)
PermalinkComment les élèves du secondaire se représentent-ils des inégalités scolaires? (2020-2021)
PermalinkComment éveiller l'esprit critique des élèves face aux informations diffusées par les médias?
PermalinkComment éveiller l'esprit critique des élèves face aux informations diffusées par les médias
PermalinkComment éveiller l'esprit critique des élèves face aux médias
PermalinkComment exploiter les documents authentiques en classe de langues en variant les modalités de regroupement et de façon à motiver les elèves? (37/2010-2011)
PermalinkComment faciliter la compréhension des documents authentiques en CLIL? (34/2014-2015)
Permalink"Comment influencer la motivation des élèves par le biais de la culture anglo-saxonne dans le cours de langue?" (38/2010-2011)
PermalinkComment intégrer davantage de créativité dans les évaluations en sciences? (54/2018-2019)
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