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Formation historique / F. Hayt (1973-01-01)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000006296 931 HAY Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Formation historique / F. Hayt (1970-01-01)
Titre : Formation historique : L'habitat Type de document : texte imprimé Auteurs : F. Hayt, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 1970-01-01 Collection : Roland Importance : 55 Catégories : 001 S2 Niveau 2ème secondaire | 551.44 Grotte | 69 Habitation | 69(09) Construction (histoire de la) | 711.43 Ville | 728 Château fort | 796.1 Cabane | 930.26 Préhistoire | 932 Vie quotidienne en Egypte ancienne | 936 Gaulois (vie quotidienne) | 937 Maison romaine | 937 Vie quotidienne en Rome ancienne | 940"04-14" Vie quotidienne au Moyen Age | 940"04-14" Villes au Moyen-Age Formation historique : L'habitat [texte imprimé] / F. Hayt, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 1970-01-01 . - 55. - (Roland) .
Catégories : 001 S2 Niveau 2ème secondaire | 551.44 Grotte | 69 Habitation | 69(09) Construction (histoire de la) | 711.43 Ville | 728 Château fort | 796.1 Cabane | 930.26 Préhistoire | 932 Vie quotidienne en Egypte ancienne | 936 Gaulois (vie quotidienne) | 937 Maison romaine | 937 Vie quotidienne en Rome ancienne | 940"04-14" Vie quotidienne au Moyen Age | 940"04-14" Villes au Moyen-Age Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000005881 93 S2 HAY Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Former des enseignants professionnels : quelles stratégies ? quelles compétences ? / Léopold Paquay (2012)
Titre : Former des enseignants professionnels : quelles stratégies ? quelles compétences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Léopold Paquay ; Marguerite Altet ; Evelyne Charlier ; Philippe Perrenoud, Directeur de la recherche Mention d'édition : 4e édition revue et actualisée Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2012 Collection : Perspectives en éducation § formation Importance : 322 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6274-0 Langues : Français (fre) Résumé : Former des professionnels de l'organisation de situations d'apprentissage, telle est sans doute la visée centrale des programmes de formation des enseignants, de la maternelle à l'université.
Certes, un « enseignant-professionnel » est d'abord un praticien efficace qui maîtrise les tours de main du métier et fait preuve d'une « expertise pratique » dans le domaine de l'enseignement. Mais, en outre, il est capable, seul et avec d'autres, de définir et d'ajuster des projets dans le cadre d'objectifs et d'une éthique, d'analyser ses pratiques et, par cette analyse, de s'auto-former tout au long de sa carrière.
Cette ambition de professionnalisme impose de répondre aux questions suivantes :
- Quelles sont les compétences essentielles des enseignants experts ?
- Par quels processus ces compétences professionnelles se construisent-elles ?
- Et, dès lors, comment former des enseignants pour qu'ils deviennent des professionnels capables de réfléchir sur leur pratique ?
Questions cruciales pour les concepteurs de programmes, les chercheurs en éducation, les formateurs d'enseignants et tous ceux qui sont concernés par la formation initiale et continuée des enseignants, de la maternelle à l'université !
Cet ouvrage, dans sa 4e édition, fait le point sur les réponses actuelles quant à la nature et à la genèse des compétences professionnelles. Il propose surtout une panoplie de dispositifs originaux et de démarches expérimentées pour former des enseignants à analyser leurs pratiques.
Former des enseignants professionnels : quelles stratégies ? quelles compétences ? [texte imprimé] / Léopold Paquay ; Marguerite Altet ; Evelyne Charlier ; Philippe Perrenoud, Directeur de la recherche . - 4e édition revue et actualisée . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2012 . - 322 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation § formation) .
ISBN : 978-2-8041-6274-0
Langues : Français (fre)
Résumé : Former des professionnels de l'organisation de situations d'apprentissage, telle est sans doute la visée centrale des programmes de formation des enseignants, de la maternelle à l'université.
Certes, un « enseignant-professionnel » est d'abord un praticien efficace qui maîtrise les tours de main du métier et fait preuve d'une « expertise pratique » dans le domaine de l'enseignement. Mais, en outre, il est capable, seul et avec d'autres, de définir et d'ajuster des projets dans le cadre d'objectifs et d'une éthique, d'analyser ses pratiques et, par cette analyse, de s'auto-former tout au long de sa carrière.
Cette ambition de professionnalisme impose de répondre aux questions suivantes :
- Quelles sont les compétences essentielles des enseignants experts ?
- Par quels processus ces compétences professionnelles se construisent-elles ?
- Et, dès lors, comment former des enseignants pour qu'ils deviennent des professionnels capables de réfléchir sur leur pratique ?
Questions cruciales pour les concepteurs de programmes, les chercheurs en éducation, les formateurs d'enseignants et tous ceux qui sont concernés par la formation initiale et continuée des enseignants, de la maternelle à l'université !
Cet ouvrage, dans sa 4e édition, fait le point sur les réponses actuelles quant à la nature et à la genèse des compétences professionnelles. Il propose surtout une panoplie de dispositifs originaux et de démarches expérimentées pour former des enseignants à analyser leurs pratiques.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000031027 371 FOR Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Former des enseignants réflexifs / Marguerite Altet (2013)
Titre : Former des enseignants réflexifs : Obstacles et résistances Type de document : texte imprimé Auteurs : Marguerite Altet ; Julie Desjardins ; L. Paquay ; et al. Mention d'édition : 1ère édition Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2013 Collection : Perspectives en éducation § formation Importance : 286 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7545-0 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Education Enseignement | 37.018 Relation enseignant/élève | 371.3 Méthode d'enseignement | 371.8 Enseignant pédagogue Former des enseignants réflexifs : Obstacles et résistances [texte imprimé] / Marguerite Altet ; Julie Desjardins ; L. Paquay ; et al. . - 1ère édition . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2013 . - 286 p.. - (Perspectives en éducation § formation) .
ISBN : 978-2-8041-7545-0
Langues : Français (fre)
Catégories : 37 Education Enseignement | 37.018 Relation enseignant/élève | 371.3 Méthode d'enseignement | 371.8 Enseignant pédagogue Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000017990 37 ALT Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible L000030634 371 PRO Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible La fraise / J. Coldrey (1989-01-01)
Titre : La fraise Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Coldrey, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 1989-01-01 Collection : Clin d'oeil Importance : 25 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7130-0968-6 Catégories : 582 Fraise | 582 Fruit La fraise [texte imprimé] / J. Coldrey, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 1989-01-01 . - 25. - (Clin d'oeil) .
ISBN : 978-2-7130-0968-6
Catégories : 582 Fraise | 582 Fruit Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000011383 58 COL Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Français 1 / C. Cherdon (1989-01-01)
PermalinkFrançais 2 / C. Cherdon (1990-01-01)
PermalinkFrançais 3e/4e secondaire : Théâtre & textes d'idées : manuel / Paul Cuylen (2004)
PermalinkFrançais 3è/6è secondaire: Langue référentiel / M. Denyer (2003-01-01)
PermalinkFrançais 3è/6è secondaire: Littérature référentiel / K. Canvat (2003-01-01)
PermalinkFrançais 8/10: Ecouter pour dire, lire, écrire et créer / M. Swaelus (2009)
PermalinkFrançais parcours 2: Volume 1 / M. Tordoir (1986-01-01)
PermalinkFrançais parcours 3 / M. Tordoir (1986-01-01)
PermalinkFrançais parcours 4 / M. Tordoir (1991-01-01)
PermalinkFrançais parcours 4 / M. Tordoir (1991-01-01)
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