Accueillir la parole d’un enfant de migrants mutique à l’école à travers le génogramme / Élise Tortrat in Soins psychiatrie, 357 (Mars-avril 2025)

Public ISBD [article]  inSoins psychiatrie > 357 (Mars-avril 2025) . - p. 18-20 Titre : Accueillir la parole d’un enfant de migrants mutique à l’école à travers le génogramme Type de document : texte imprimé Auteurs : Élise Tortrat ; Alice Titia Rizzi Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 18-20 Note générale : Doi : 10.1016/j.spsy.2025.01.005 Cet article fait partie du dossier "Dessins et génogrammes des familles en clinique transculturelle" Langues : Français (fre) Mots-clés : Soins adaptés sur le plan culturel  Etablissements scolaires  Émigration et immigration  Enfant  Mutisme  mutisme extrafamilial  génogramme transculturel  école Résumé : Dans les écoles maternelles de banlieue parisienne, le mutisme extrafamilial des enfants de migrants apparaît surreprésenté. En proposant à un jeune garçon mutique et ses parents originaires de Tchétchénie de dessiner leur génogramme transculturel au sein de l’établissement scolaire, il a été possible d’appréhender les places de l’école, de la famille et des langues. Avec la volonté d’accueillir cette famille au sein de l’institution, ce dessin des origines paraît avoir la capacité de tisser et réassurer les liens d’attachement permettant de garder contact avec le familier pour s’aventurer vers l’inconnu. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11050 [article] Accueillir la parole d’un enfant de migrants mutique à l’école à travers le génogramme [texte imprimé] / Élise Tortrat ; Alice Titia Rizzi . - 2025 . - p. 18-20. Doi : 10.1016/j.spsy.2025.01.005 Cet article fait partie du dossier "Dessins et génogrammes des familles en clinique transculturelle" Langues : Français (fre) in Soins psychiatrie > 357 (Mars-avril 2025) . - p. 18-20 Mots-clés : Soins adaptés sur le plan culturel  Etablissements scolaires  Émigration et immigration  Enfant  Mutisme  mutisme extrafamilial  génogramme transculturel  école Résumé : Dans les écoles maternelles de banlieue parisienne, le mutisme extrafamilial des enfants de migrants apparaît surreprésenté. En proposant à un jeune garçon mutique et ses parents originaires de Tchétchénie de dessiner leur génogramme transculturel au sein de l’établissement scolaire, il a été possible d’appréhender les places de l’école, de la famille et des langues. Avec la volonté d’accueillir cette famille au sein de l’institution, ce dessin des origines paraît avoir la capacité de tisser et réassurer les liens d’attachement permettant de garder contact avec le familier pour s’aventurer vers l’inconnu. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11050

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Code-barres	Cote	Support	Section	Disponibilité
11296	REV. 4	Périodique	Périodiques / Revues	Disponible

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