Rôle de l'école dans la formation des Ibode à l'assistance de chirurgie / Alexandra Auclair in Interbloc, Tome XLIII, n° 3 (Juillet-Septembre 2024)

Public ISBD [article]  inInterbloc > Tome XLIII, n° 3 (Juillet-Septembre 2024) . - p. 110-114 Titre : Rôle de l'école dans la formation des Ibode à l'assistance de chirurgie Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Auclair Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 110-114 Note générale : Article du dossier "Retour d'expérience sur la réingénierie du diplôme Ibode" Doi : 10.1016/j.bloc.2024.07.002 Langues : Français (fre) Mots-clés : Étudiant infirmier  Stage pratique guidé  Soins infirmiers au bloc opératoire  Pédagogie  Compétence professionnelle  Enseignement  Réorganisation Résumé : La réingénierie du diplôme d’Ibode en 2022 a conduit les écoles à repenser leurs méthodes pédagogiques pour favoriser un apprentissage adapté aux attendus du nouveau référentiel de formation et aux compétences spécifiques à acquérir. Cet apprentissage progressif s’appuie notamment sur la simulation et 47 semaines de stage en milieu professionnel, pour permettre à l’étudiant d’identifier, analyser et évaluer son niveau de pratique. C’est particulièrement le cas lors du stage d’assistant de chirurgie, propice à aborder les actes exclusifs et à valoriser la collaboration chirurgien-Ibode. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10977 [article] Rôle de l'école dans la formation des Ibode à l'assistance de chirurgie [texte imprimé] / Alexandra Auclair . - 2024 . - p. 110-114. Article du dossier "Retour d'expérience sur la réingénierie du diplôme Ibode" Doi : 10.1016/j.bloc.2024.07.002 Langues : Français (fre) in Interbloc > Tome XLIII, n° 3 (Juillet-Septembre 2024) . - p. 110-114 Mots-clés : Étudiant infirmier  Stage pratique guidé  Soins infirmiers au bloc opératoire  Pédagogie  Compétence professionnelle  Enseignement  Réorganisation Résumé : La réingénierie du diplôme d’Ibode en 2022 a conduit les écoles à repenser leurs méthodes pédagogiques pour favoriser un apprentissage adapté aux attendus du nouveau référentiel de formation et aux compétences spécifiques à acquérir. Cet apprentissage progressif s’appuie notamment sur la simulation et 47 semaines de stage en milieu professionnel, pour permettre à l’étudiant d’identifier, analyser et évaluer son niveau de pratique. C’est particulièrement le cas lors du stage d’assistant de chirurgie, propice à aborder les actes exclusifs et à valoriser la collaboration chirurgien-Ibode. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10977

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Section	Disponibilité
11145	REV. 24	Périodique	Périodiques / Revues	Disponible

---

1 (1 - 1 / 1)