Centre de documentation Jolimont
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Exemplaires (1)
|
| 7709 | REV.46 | Périodique | Périodiques / Revues | Disponible |
[article]
| Titre : |
La simulation en soins infirmiers, une démarche professionnalisante |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Otilia Froger |
| Année de publication : |
2016 |
| Article en page(s) : |
p. 50-54 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Simulation Soins infirmiers Enseignement Enseignement en soins infirmiers Formation |
| Résumé : |
L'équipe enseignante de la Haute Ecole de Santé La Source (Lausanne) developpe l'enseignement par la simulation en se référant au modèle 'Nursing Education Simulation Framework' (NESF) développé à l'Université John Hopkins de Baltimore (USA).
Le choix pédagogique d'utiliser la simulation en soins infirmiers, outre le fait de reproduire la réalité, met en jeu une identité professionnelle et une part personnelle chez chaque étudiant.
Au-delà des apprentissages spécifiques comme l'acquisition de connaissances, les auteurs mettent en évidence 3 objectifs transversaux à toute simulation : (1) le développement de la pensée critique, (2) le renforcement de la confiance en soi et (3) l'intégration de référents issus de la discipline infirmière comme piliers d'une démarche professionnalisante.
Les auteurs détaillent les variables à prendre en considération dans la conception de chacune des étapes d'une séance de simulation : au moment de la préparation, du briefing, de la simulation elle-même et du débriefing. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88091 |
in Soins cadres > 99 (Septembre 2016) . - p. 50-54
[article] La simulation en soins infirmiers, une démarche professionnalisante [texte imprimé] / Otilia Froger . - 2016 . - p. 50-54. Langues : Français ( fre) in Soins cadres > 99 (Septembre 2016) . - p. 50-54
| Mots-clés : |
Simulation Soins infirmiers Enseignement Enseignement en soins infirmiers Formation |
| Résumé : |
L'équipe enseignante de la Haute Ecole de Santé La Source (Lausanne) developpe l'enseignement par la simulation en se référant au modèle 'Nursing Education Simulation Framework' (NESF) développé à l'Université John Hopkins de Baltimore (USA).
Le choix pédagogique d'utiliser la simulation en soins infirmiers, outre le fait de reproduire la réalité, met en jeu une identité professionnelle et une part personnelle chez chaque étudiant.
Au-delà des apprentissages spécifiques comme l'acquisition de connaissances, les auteurs mettent en évidence 3 objectifs transversaux à toute simulation : (1) le développement de la pensée critique, (2) le renforcement de la confiance en soi et (3) l'intégration de référents issus de la discipline infirmière comme piliers d'une démarche professionnalisante.
Les auteurs détaillent les variables à prendre en considération dans la conception de chacune des étapes d'une séance de simulation : au moment de la préparation, du briefing, de la simulation elle-même et du débriefing. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88091 |
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Exemplaires (1)
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| 07322 | REV.6 | Périodique | Périodiques / Revues | Disponible |
