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[article]
| Titre : |
Pouvoir et influence: un étude de cas qualitative exploratrice de l'expérience de trois directrices de soins infirmiers au Québec |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Isabelle Thibault, Auteur ; Luc Mathieu, Auteur ; Frances Gallagher, Auteur |
| Année de publication : |
2016 |
| Article en page(s) : |
p.19--29 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
directrice des soins infirmiers étude de cas qualitative influence Leadership pouvoir |
| Résumé : |
Introduction et objectifs
Les directrices de soins infirmiers (DSI), responsables de la qualité et de la sécurité des soins dispensés dans un établissement de santé, occupent un rôle capital dans les organisations de soins. Mais qu’en est-il de leur capacité à exercer de l’influence sur les décisions ayant un impact sur les soins ? Le but de cette étude est de décrire la perception de DSI concernant l’exercice de leur influence dans diverses structures de gouvernance des soins infirmiers.
Méthode
Étude de cas qualitative basée sur une analyse inductive de deux entretiens semi-dirigés réalisés auprès de trois DSI ainsi qu’une analyse documentaire.
Résultats
Un modèle provisoire illustrant l’exercice de l’influence des trois DSI a émergé au cours de cette étude. Aussi, quelques nuances ont été soulevées en regard des stratégies utilisées par ces DSI pour exercer de l’influence selon le modèle de gouvernance en place dans l’organisation. Ainsi, la DSI en autorité fonctionnelle privilégiait davantage des stratégies relevant de son pouvoir personnel, tandis que la DSI en autorité hiérarchique mobilisait davantage tous les types de pouvoir.
Conclusion
Cette étude a mis en évidence les diverses réalités associées à la gouvernance des soins infirmiers et les conditions favorisant l’exercice de l’influence des DSI. Elle a également tracé la voie pour des recherches ultérieures qui favoriseraient le développement d’un modèle illustrant l’exercice de l’influence des DSI au Québec. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86428 |
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > Vol.2/1 (Mars 2016) . - p.19--29
[article] Pouvoir et influence: un étude de cas qualitative exploratrice de l'expérience de trois directrices de soins infirmiers au Québec [texte imprimé] / Isabelle Thibault, Auteur ; Luc Mathieu, Auteur ; Frances Gallagher, Auteur . - 2016 . - p.19--29. Langues : Français ( fre) in Revue francophone internationale de recherche infirmière > Vol.2/1 (Mars 2016) . - p.19--29
| Mots-clés : |
directrice des soins infirmiers étude de cas qualitative influence Leadership pouvoir |
| Résumé : |
Introduction et objectifs
Les directrices de soins infirmiers (DSI), responsables de la qualité et de la sécurité des soins dispensés dans un établissement de santé, occupent un rôle capital dans les organisations de soins. Mais qu’en est-il de leur capacité à exercer de l’influence sur les décisions ayant un impact sur les soins ? Le but de cette étude est de décrire la perception de DSI concernant l’exercice de leur influence dans diverses structures de gouvernance des soins infirmiers.
Méthode
Étude de cas qualitative basée sur une analyse inductive de deux entretiens semi-dirigés réalisés auprès de trois DSI ainsi qu’une analyse documentaire.
Résultats
Un modèle provisoire illustrant l’exercice de l’influence des trois DSI a émergé au cours de cette étude. Aussi, quelques nuances ont été soulevées en regard des stratégies utilisées par ces DSI pour exercer de l’influence selon le modèle de gouvernance en place dans l’organisation. Ainsi, la DSI en autorité fonctionnelle privilégiait davantage des stratégies relevant de son pouvoir personnel, tandis que la DSI en autorité hiérarchique mobilisait davantage tous les types de pouvoir.
Conclusion
Cette étude a mis en évidence les diverses réalités associées à la gouvernance des soins infirmiers et les conditions favorisant l’exercice de l’influence des DSI. Elle a également tracé la voie pour des recherches ultérieures qui favoriseraient le développement d’un modèle illustrant l’exercice de l’influence des DSI au Québec. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86428 |
|  |
Exemplaires (1)
|
| 06674 | REV.73 | Périodique | Périodiques / Revues | Disponible |
[article]
| Titre : |
Gestion de la douleur en contexte d’intervention infirmière téléphonique : identification des besoins, conception et évaluation des effets d’une activité de formation continue |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marc Boisvert, Auteur ; Charles Bilodeau, Auteur ; Patricia Bourgault ; Frances Gallagher |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
p. 1-17 |
| Langues : |
Français (fre) Anglais (eng) |
| Mots-clés : |
formation continue intervention téléphonique gestion de la douleur évaluation des besoins méthodes mixtes |
| Résumé : |
Introduction : La gestion de la douleur par des infirmières dans un contexte d’intervention téléphonique est une activité complexe. La formation continue (FC) est une stratégie potentiellement efficace pour assurer le développement de cette compétence. Objectif : Cette étude avait pour but de concevoir et d’évaluer une activité de FC personnalisée en gestion de la douleur par et pour les infirmières d’un service téléphonique d’information en santé. Méthodes : Un devis mixte convergent en 3 phases a été utilisé : identification des besoins et des préférences en termes de stratégies éducatives, conception de l’activité de FC, évaluation. Basée sur une approche participative, l’activité de FC a été conçue en réponse aux attentes et besoins des participants. Elle comportait deux volets : 1) journée de FC et 2) soutien clinique individuel. Une étude quasi-expérimentale à séries temporelles uniques a été utilisée pour évaluer l’activité de FC sur les connaissances et croyances des participants à propos de la gestion de la douleur et leurs perceptions de leurs activités infirmières en gestion de la douleur. Les données ont été recueillies au moyen de groupes de discussion et de questionnaires. Résultats : Les connaissances des participants se sont améliorées après la journée de FC et sont demeurées stables après 3 mois. Aussi, les participants rapportent une augmentation d’une variété d’activités infirmières en gestion de la douleur. Discussion et conclusion : Cette étude illustre l’importance de l’implication des infirmières dans la conception d’une activité de FC et soutient ses bénéfices potentiels en contexte d’intervention téléphonique. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10077 |
in Science infirmière et pratiques en santé > Vol. 2, n°2 (Mars 2019) . - p. 1-17
[article] Gestion de la douleur en contexte d’intervention infirmière téléphonique : identification des besoins, conception et évaluation des effets d’une activité de formation continue [texte imprimé] / Marc Boisvert, Auteur ; Charles Bilodeau, Auteur ; Patricia Bourgault ; Frances Gallagher . - 2019 . - p. 1-17. Langues : Français ( fre) Anglais ( eng) in Science infirmière et pratiques en santé > Vol. 2, n°2 (Mars 2019) . - p. 1-17
| Mots-clés : |
formation continue intervention téléphonique gestion de la douleur évaluation des besoins méthodes mixtes |
| Résumé : |
Introduction : La gestion de la douleur par des infirmières dans un contexte d’intervention téléphonique est une activité complexe. La formation continue (FC) est une stratégie potentiellement efficace pour assurer le développement de cette compétence. Objectif : Cette étude avait pour but de concevoir et d’évaluer une activité de FC personnalisée en gestion de la douleur par et pour les infirmières d’un service téléphonique d’information en santé. Méthodes : Un devis mixte convergent en 3 phases a été utilisé : identification des besoins et des préférences en termes de stratégies éducatives, conception de l’activité de FC, évaluation. Basée sur une approche participative, l’activité de FC a été conçue en réponse aux attentes et besoins des participants. Elle comportait deux volets : 1) journée de FC et 2) soutien clinique individuel. Une étude quasi-expérimentale à séries temporelles uniques a été utilisée pour évaluer l’activité de FC sur les connaissances et croyances des participants à propos de la gestion de la douleur et leurs perceptions de leurs activités infirmières en gestion de la douleur. Les données ont été recueillies au moyen de groupes de discussion et de questionnaires. Résultats : Les connaissances des participants se sont améliorées après la journée de FC et sont demeurées stables après 3 mois. Aussi, les participants rapportent une augmentation d’une variété d’activités infirmières en gestion de la douleur. Discussion et conclusion : Cette étude illustre l’importance de l’implication des infirmières dans la conception d’une activité de FC et soutient ses bénéfices potentiels en contexte d’intervention téléphonique. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10077 |
| |
Exemplaires
Exemplaires (1)
|
| 06207 | REV.42 | Périodique | Périodiques / Revues | Disponible |
[article]
| Titre : |
Description du processus éducationnel mis en place par les infirmières auprès de personnes avec la dystrophie myotonique de type 1 |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Mélisa Lavoie ; Frances Gallagher ; Maud-christine Chouinard |
| Année de publication : |
2021 |
| Article en page(s) : |
15 p. |
| Note générale : |
10.1051/tpe/2020010
|
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Autogestion Dystrophie myotonique (type 1) Education thérapeutique du patient Intervention Prise en charge personnalisée du patient |
| Résumé : |
Introduction : Les personnes avec la dystrophie myotonique de type 1 (DM1) présentent des atteintes multisystémiques. Elles doivent réaliser plusieurs apprentissages pour assurer l’autogestion de leur santé. Cependant, les infirmières œuvrant auprès d’elles rapportent que leurs interventions éducatives sont peu efficaces. But : Décrire le processus éducationnel mis en place par les infirmières auprès des personnes avec la DM1 ainsi que les facteurs l’ayant influencé. Méthode : Une recherche formative [QUAL + quan] a été réalisée auprès d’infirmières (n = 3) et de personnes avec la DM1 (n = 30) à partir d’observations non participantes et d’entrevues individuelles. Résultats : Les infirmières ont réalisé des interventions éducatives à l’intérieur d’un suivi annuel. Les objectifs qu’elles ont poursuivis étaient davantage axés sur l’évaluation de la condition de la personne. Le choix des stratégies éducatives utilisées par les infirmières ont reposé sur les caractéristiques de cette population afin de soutenir leur pouvoir d’agir. Plusieurs barrières liées à la personne avec DM1 (ex. atteinte des fonctions exécutives) et à l’organisation des soins et des services (ex. temps dédié aux interventions éducatives limité) ont été observées dans la mise en œuvre du processus éducationnel. Les compétences éducationnelles ont été un facteur facilitant associé à l’infirmière. Conclusion : Pour un processus éducationnel optimal, celui-ci doit être structuré, planifié et adapté aux caractéristiques des personnes avec la DM1.
|
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10305 |
in Education Thérapeutique du Patient > 12/2 (Juin 2021) . - 15 p.
[article] Description du processus éducationnel mis en place par les infirmières auprès de personnes avec la dystrophie myotonique de type 1 [texte imprimé] / Mélisa Lavoie ; Frances Gallagher ; Maud-christine Chouinard . - 2021 . - 15 p. 10.1051/tpe/2020010
Langues : Français ( fre) in Education Thérapeutique du Patient > 12/2 (Juin 2021) . - 15 p.
| Mots-clés : |
Autogestion Dystrophie myotonique (type 1) Education thérapeutique du patient Intervention Prise en charge personnalisée du patient |
| Résumé : |
Introduction : Les personnes avec la dystrophie myotonique de type 1 (DM1) présentent des atteintes multisystémiques. Elles doivent réaliser plusieurs apprentissages pour assurer l’autogestion de leur santé. Cependant, les infirmières œuvrant auprès d’elles rapportent que leurs interventions éducatives sont peu efficaces. But : Décrire le processus éducationnel mis en place par les infirmières auprès des personnes avec la DM1 ainsi que les facteurs l’ayant influencé. Méthode : Une recherche formative [QUAL + quan] a été réalisée auprès d’infirmières (n = 3) et de personnes avec la DM1 (n = 30) à partir d’observations non participantes et d’entrevues individuelles. Résultats : Les infirmières ont réalisé des interventions éducatives à l’intérieur d’un suivi annuel. Les objectifs qu’elles ont poursuivis étaient davantage axés sur l’évaluation de la condition de la personne. Le choix des stratégies éducatives utilisées par les infirmières ont reposé sur les caractéristiques de cette population afin de soutenir leur pouvoir d’agir. Plusieurs barrières liées à la personne avec DM1 (ex. atteinte des fonctions exécutives) et à l’organisation des soins et des services (ex. temps dédié aux interventions éducatives limité) ont été observées dans la mise en œuvre du processus éducationnel. Les compétences éducationnelles ont été un facteur facilitant associé à l’infirmière. Conclusion : Pour un processus éducationnel optimal, celui-ci doit être structuré, planifié et adapté aux caractéristiques des personnes avec la DM1.
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| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10305 |
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Exemplaires (1)
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| 10097 | REV.22 | Périodique | Périodiques / Revues | Disponible |
