Une aventure ludique et pédagogique au cœur d’une évaluation / Martine Caton in Soins cadres, 156 (Décembre 2024)

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 156 (Décembre 2024) . - p. 28-31 Titre : Une aventure ludique et pédagogique au cœur d’une évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Caton ; Laurence Marchetti ; Jessica Psaltopoulos ; Marcus Enyouma ; Allaoua Ouaglal Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 28-31 Note générale : Doi : 10.1016/j.scad.2024.11.010 Cet article fait partie du dossier : « Le management par le jeu» Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement infirmier  Évaluation hybride  Étudiant infirmier  Double posture  Ludification  Relations interprofessionnelles  Jeu Résumé : Les auteurs présentent une activité de ludopédagogie autour d'un jeu de l'oie au cours de laquelle les étudiants infirmiers endossent successivement le rôle de candidat et de jury. Ce dispositif, mis en place au cours de la troisième année de formation en soins infirmiers, consiste en une approche évaluative hybride, intégrant à la fois des éléments traditionnels et ludiques. Elle a été expérimentée pour la validation de l’unité d’enseignement 4.8 S6: “Démarche qualité et gestion des risques en santé”. Cette initiative novatrice a été entreprise par une équipe pédagogique pluridisciplinaire. L’objectif de cette séquence était d’offrir à l’étudiant l’opportunité d’adopter une double posture en tant qu’apprenant et évaluateur, le tout au sein d’un contexte institutionnel. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11032 [article] Une aventure ludique et pédagogique au cœur d’une évaluation [texte imprimé] / Martine Caton ; Laurence Marchetti ; Jessica Psaltopoulos ; Marcus Enyouma ; Allaoua Ouaglal . - 2024 . - p. 28-31. Doi : 10.1016/j.scad.2024.11.010 Cet article fait partie du dossier : « Le management par le jeu» Langues : Français (fre) in Soins cadres > 156 (Décembre 2024) . - p. 28-31 Mots-clés : Enseignement infirmier  Évaluation hybride  Étudiant infirmier  Double posture  Ludification  Relations interprofessionnelles  Jeu Résumé : Les auteurs présentent une activité de ludopédagogie autour d'un jeu de l'oie au cours de laquelle les étudiants infirmiers endossent successivement le rôle de candidat et de jury. Ce dispositif, mis en place au cours de la troisième année de formation en soins infirmiers, consiste en une approche évaluative hybride, intégrant à la fois des éléments traditionnels et ludiques. Elle a été expérimentée pour la validation de l’unité d’enseignement 4.8 S6: “Démarche qualité et gestion des risques en santé”. Cette initiative novatrice a été entreprise par une équipe pédagogique pluridisciplinaire. L’objectif de cette séquence était d’offrir à l’étudiant l’opportunité d’adopter une double posture en tant qu’apprenant et évaluateur, le tout au sein d’un contexte institutionnel. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11032

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1. Psychologie ; Sociologie ; Anthropologie / Marcus Enyouma (2010)

Public ISBD Titre : Psychologie ; Sociologie ; Anthropologie : UE 1.1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcus Enyouma, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2010 Collection : Cahiers des sciences infirmières Importance : 1 vol. (IX-155 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70777-3 Prix : 22 EUR Mots-clés : psychologie  sociologie  anthropologie  psychologie analytique  psychologie cognitive  développement de la personne  personnalité  psychologie sociale  approche psychosomatique Résumé : L'objectif des Cahiers des Sciences Infirmières est d'offrir aux étudiants en IFSI des ouvrages complets et détaillés couvrant l'ensemble des savoirs définis dans les Unités d'Enseignement (UE) du nouveau référentiel. Ce cahier, consacré à l'UE 1.1 Psychologie, sociologie, anthropologie (semestres 1 et 2) du nouveau référentiel, aborde : - les grands domaines de la psychologie : psychopathologie, psychologie de l'enfant et du développement, psychophysiologie ; - les concepts de base en psychologie cognitive : traitement de l'information, attention, représentations mentales, raisonnement, émotions, théorie et principes de la communication ; - les concepts de base en psychologie analytique : Moi, ça, Surmoi, conscience et inconscience, types de relation d'objets, intuition, affects et sentiments, angoisse, désir, motivation, besoins et pulsions, mécanismes de défense ; - le développement de la personne et de la personnalité : psychologique, affectif, psychomoteur, cognitif, inné et acquis, normal et pathologique ; - les concepts en psychologie sociale : lien social, identité sociale... ; - la psychologie et la santé : approche psychosomatique, schéma et image corporels, qualité de vie, souffrance psychique, résilience ; - les concepts de base en sociologie : notion de groupe, de rôle et statuts, de dynamique familiale ; - les concepts de base en anthropologie : construction et expression des cultures (rites, mythes et croyances...), mais aussi représentation de la santé et de la maladie ; - la relation soignant-soigné et ses différents aspects : coopération, revendication, ' bientraitance '... Toutes ces thématiques sont illustrées par de nombreux exemples et cas cliniques. Tout au long de l'ouvrage, des encadrés ' Points clés ' mettent en valeur les connaissances incontournables. Chaque chapitre se termine par une rubrique ' Situation clinique ' exposant et analysant, de manière détaillée, un cas concret en rapport avec la thématique proposée dans le chapitre. Et en fin d'ouvrage, un Cahier d'entraînement permet à l'étudiant de tester ses connaissances et de s'entraîner à l'analyse de situations Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77688 Psychologie ; Sociologie ; Anthropologie : UE 1.1 [texte imprimé] / Marcus Enyouma, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : Elsevier Masson, 2010 . - 1 vol. (IX-155 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 27 cm. - (Cahiers des sciences infirmières) . ISBN : 978-2-294-70777-3 : 22 EUR Mots-clés : psychologie  sociologie  anthropologie  psychologie analytique  psychologie cognitive  développement de la personne  personnalité  psychologie sociale  approche psychosomatique Résumé : L'objectif des Cahiers des Sciences Infirmières est d'offrir aux étudiants en IFSI des ouvrages complets et détaillés couvrant l'ensemble des savoirs définis dans les Unités d'Enseignement (UE) du nouveau référentiel. Ce cahier, consacré à l'UE 1.1 Psychologie, sociologie, anthropologie (semestres 1 et 2) du nouveau référentiel, aborde : - les grands domaines de la psychologie : psychopathologie, psychologie de l'enfant et du développement, psychophysiologie ; - les concepts de base en psychologie cognitive : traitement de l'information, attention, représentations mentales, raisonnement, émotions, théorie et principes de la communication ; - les concepts de base en psychologie analytique : Moi, ça, Surmoi, conscience et inconscience, types de relation d'objets, intuition, affects et sentiments, angoisse, désir, motivation, besoins et pulsions, mécanismes de défense ; - le développement de la personne et de la personnalité : psychologique, affectif, psychomoteur, cognitif, inné et acquis, normal et pathologique ; - les concepts en psychologie sociale : lien social, identité sociale... ; - la psychologie et la santé : approche psychosomatique, schéma et image corporels, qualité de vie, souffrance psychique, résilience ; - les concepts de base en sociologie : notion de groupe, de rôle et statuts, de dynamique familiale ; - les concepts de base en anthropologie : construction et expression des cultures (rites, mythes et croyances...), mais aussi représentation de la santé et de la maladie ; - la relation soignant-soigné et ses différents aspects : coopération, revendication, ' bientraitance '... Toutes ces thématiques sont illustrées par de nombreux exemples et cas cliniques. Tout au long de l'ouvrage, des encadrés ' Points clés ' mettent en valeur les connaissances incontournables. Chaque chapitre se termine par une rubrique ' Situation clinique ' exposant et analysant, de manière détaillée, un cas concret en rapport avec la thématique proposée dans le chapitre. Et en fin d'ouvrage, un Cahier d'entraînement permet à l'étudiant de tester ses connaissances et de s'entraîner à l'analyse de situations Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77688

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04600	159.9	Livre	159.9 Psychologie	Disponible

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