La conscience phonologique chez les personnes avec un trouble du développement intellectuel ou un fonctionnement intellectuel limite : revue de la littérature / Claire Boilley in ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 192 (Novembre 2024)

Public ISBD [article]  inANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > 192 (Novembre 2024) . - p. 503-511 Titre : La conscience phonologique chez les personnes avec un trouble du développement intellectuel ou un fonctionnement intellectuel limite : revue de la littérature Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Boilley ; Hélène Loevenbruck ; Anne Vilain Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 503-511 Langues : Français (fre) Mots-clés : conscience phonologique  trouble du développement  syndrome de Down  syndrome de Williams Résumé : Cette revue de la littérature explore la conscience phonologique des individus avec trouble du développement intellectuel en tenant compte de l'étiologie du trouble et des tâches utilisées. Les facteurs influençant son développement, avec et sans intervention spécifique, sont étudiés, notamment le vocabulaire, la perception et la production de la parole, la connaissance des lettres et les capacités cognitives générales. Nous concluons par des recommandations cliniques et théoriques. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5142 [article] La conscience phonologique chez les personnes avec un trouble du développement intellectuel ou un fonctionnement intellectuel limite : revue de la littérature [texte imprimé] / Claire Boilley ; Hélène Loevenbruck ; Anne Vilain . - 2024 . - p. 503-511. Langues : Français (fre) in ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > 192 (Novembre 2024) . - p. 503-511 Mots-clés : conscience phonologique  trouble du développement  syndrome de Down  syndrome de Williams Résumé : Cette revue de la littérature explore la conscience phonologique des individus avec trouble du développement intellectuel en tenant compte de l'étiologie du trouble et des tâches utilisées. Les facteurs influençant son développement, avec et sans intervention spécifique, sont étudiés, notamment le vocabulaire, la perception et la production de la parole, la connaissance des lettres et les capacités cognitives générales. Nous concluons par des recommandations cliniques et théoriques. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5142

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G007018	ANA 192	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Outils d'aide à la communication en langue française chez les enfants sourds : enquêtes sur les usages familiaux professionnels / Lucie Van Bogaert in ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 193 (Décembre 2024)

Public ISBD [article]  inANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > 193 (Décembre 2024) . - p. 599-607 Titre : Outils d'aide à la communication en langue française chez les enfants sourds : enquêtes sur les usages familiaux professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Van Bogaert ; Hélène Loevenbruck ; Anne Vilain Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 599-607 Langues : Français (fre) Mots-clés : surdité  enfant sourd  communication Résumé : Dès le diagnostic de la surdité, il est essentiel de mettre en place une intervention précoce intégrant un accompagnement parental, médical, psychologique, éducatif et social. Cette étude vise à dresser un état des lieux des outils de communication en langue française utilisés avec les enfants sourds en France par les professionnels et les parents. Cet état des lieux révèle une grande diversité des outils d'aide à la communication. Les plus utilités par les parents et les professionnels sont ceux recommandés par la Haute Autorité des Santé (HAS, 2009) : le Français signé et la LfPC. L'AVT est très peu pratiquée par les professionnels mais davantage par les parents. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5144 [article] Outils d'aide à la communication en langue française chez les enfants sourds : enquêtes sur les usages familiaux professionnels [texte imprimé] / Lucie Van Bogaert ; Hélène Loevenbruck ; Anne Vilain . - 2024 . - p. 599-607. Langues : Français (fre) in ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > 193 (Décembre 2024) . - p. 599-607 Mots-clés : surdité  enfant sourd  communication Résumé : Dès le diagnostic de la surdité, il est essentiel de mettre en place une intervention précoce intégrant un accompagnement parental, médical, psychologique, éducatif et social. Cette étude vise à dresser un état des lieux des outils de communication en langue française utilisés avec les enfants sourds en France par les professionnels et les parents. Cet état des lieux révèle une grande diversité des outils d'aide à la communication. Les plus utilités par les parents et les professionnels sont ceux recommandés par la Haute Autorité des Santé (HAS, 2009) : le Français signé et la LfPC. L'AVT est très peu pratiquée par les professionnels mais davantage par les parents. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5144

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G007020	ANA 193	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

---

1 (1 - 2 / 2)