Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Pendant les vacances, le centre de documentation sera aussi ouvert le samedi 27/04 de 8 h 30 à 12 h 30, ainsi que les 29, 30 avril et 2 mai de 8 h à 15 h 30.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Enseigner et/ou apprendre : Pour choisir nos pratiques / Joseph Stordeur
Titre : Enseigner et/ou apprendre : Pour choisir nos pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Stordeur, Auteur Editeur : Bruxelles : de boeck Année de publication : 1996 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1371-0169 Importance : 112 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2440-3 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, imagination, créativité, pensée, raisonnement, apprentissage, ... Note de contenu : Bibliographie Enseigner et/ou apprendre : Pour choisir nos pratiques [texte imprimé] / Joseph Stordeur, Auteur . - Bruxelles : de boeck, 1996 . - 112 p. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner, ISSN 1371-0169) .
ISBN : 978-2-8041-2440-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, imagination, créativité, pensée, raisonnement, apprentissage, ... Note de contenu : Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L30368 159.95 STO Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Enseigner par cycle [dossier] / Maëliss Rousseau in Cahiers pédagogiques, 543 (Février 2018)
[article]
Titre : Enseigner par cycle [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Maëliss Rousseau ; Céline Walkowiak Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 12-56 Langues : Français (fre) Catégories : Cycles d'apprentissage
Écoles primaires -- Programmes d'études
Écoles secondaires -- Programmes d'études
Étude et enseignement (primaire)
Pédagogie
Psychologie de l'apprentissage
in Cahiers pédagogiques > 543 (Février 2018) . - p. 12-56[article] Enseigner par cycle [dossier] [texte imprimé] / Maëliss Rousseau ; Céline Walkowiak . - 2018 . - p. 12-56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 543 (Février 2018) . - p. 12-56
Catégories : Cycles d'apprentissage
Écoles primaires -- Programmes d'études
Écoles secondaires -- Programmes d'études
Étude et enseignement (primaire)
Pédagogie
Psychologie de l'apprentissageExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Etre référent pour parler de quoi ? / Véronique Baudrenghien in Traces de changements, 242 (Septembre-octobre 2019)
[article]
Titre : Etre référent pour parler de quoi ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Baudrenghien Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.22-23 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'apprentissage
Transfert d'apprentissage
in Traces de changements > 242 (Septembre-octobre 2019) . - p.22-23[article] Etre référent pour parler de quoi ? [texte imprimé] / Véronique Baudrenghien . - 2019 . - p.22-23.
Langues : Français (fre)
in Traces de changements > 242 (Septembre-octobre 2019) . - p.22-23
Catégories : Psychologie de l'apprentissage
Transfert d'apprentissageExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Faire des enseignants / Pol Dupont
Titre : Faire des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Pol Dupont ; Jean-Marie De Ketele Mention d'édition : 1ere édition Editeur : Bruxelles : de boeck Année de publication : 2002 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 144 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4275-9 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage cognitif
Enseignants -- Formation
Psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 37-051 Enseignant, identité professionnelle Note de contenu : Bibliographie Faire des enseignants [texte imprimé] / Pol Dupont ; Jean-Marie De Ketele . - 1ere édition . - Bruxelles : de boeck, 2002 . - 144 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8041-4275-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage cognitif
Enseignants -- Formation
Psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 37-051 Enseignant, identité professionnelle Note de contenu : Bibliographie Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L42050 37-051 DUP Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible L33826 37-051 DUP Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Guide pour enseigner autrement Cycle 2 : selon la théorie des intelligences multiples / Véronique Garas
Titre : Guide pour enseigner autrement Cycle 2 : selon la théorie des intelligences multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Garas, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2013 Importance : 255 p. Format : 28 cm Accompagnement : DVD avec des vidéos et + de 200 PDF ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3223-0 Langues : Français (fre) Catégories : Intelligences multiples
Psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 159.922 Caractéristiques mentales. Psychologie du développement Note de contenu : Théorie et pratique.- Démarche.- Fiches outils pour la classe Guide pour enseigner autrement Cycle 2 : selon la théorie des intelligences multiples [texte imprimé] / Véronique Garas, Auteur ; et al., Auteur . - Paris (rue Abel Hovelacque 9 Bis, 75013, France) : Retz, 2013 . - 255 p. ; 28 cm + DVD avec des vidéos et + de 200 PDF.
ISBN : 978-2-7256-3223-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Intelligences multiples
Psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 159.922 Caractéristiques mentales. Psychologie du développement Note de contenu : Théorie et pratique.- Démarche.- Fiches outils pour la classe Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L31659 159.922 GAR Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Guide pour enseigner autrement Cycle 3 : selon la théorie des intelligences multiples / Véronique Garas
PermalinkHuit façons d'enseigner, d'apprendre : 200 stratégies utilisant les niveaux taxonomiques des intelligences multiples / Helen McGrath
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