Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Pendant les vacances, le centre de documentation sera aussi ouvert le samedi 27/04 de 8 h 30 à 12 h 30, ainsi que les 29, 30 avril et 2 mai de 8 h à 15 h 30.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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55 stratégies pour mieux apprendre / Alyse Boaz
Titre : 55 stratégies pour mieux apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Alyse Boaz ; Julie Deslippe, Adaptateur ; Louise Drolet, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2015 Collection : Apprentissage Importance : 93 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5011-7 Note générale : Traducation et adaptation de Study Skills Made Practical A guide to improving Langues : Français (fre) Catégories : Devoirs à la maison
Motivation en éducation
Psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 37.04 Enseignement en relation avec l'élève. Orientation Note de contenu : Documents reproductibles inclus dans l'ouvrage et offerts sur notre site WEB 55 stratégies pour mieux apprendre [texte imprimé] / Alyse Boaz ; Julie Deslippe, Adaptateur ; Louise Drolet, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2015 . - 93 p. ; 28 cm. - (Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-5011-7
Traducation et adaptation de Study Skills Made Practical A guide to improving
Langues : Français (fre)
Catégories : Devoirs à la maison
Motivation en éducation
Psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 37.04 Enseignement en relation avec l'élève. Orientation Note de contenu : Documents reproductibles inclus dans l'ouvrage et offerts sur notre site WEB Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L34079 37.04 BOA Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Les 7 profils d'apprentissage : pour former et enseigner / Jean-François Michel
Titre : Les 7 profils d'apprentissage : pour former et enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Michel ; Marie-Joseph Chalvin, Préfacier, etc. ; Isabelle Gingras, Postfacier, auteur du colophon, etc. Mention d'édition : 3e ?edition Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2019 Importance : XII-223 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-57115-8 Langues : Français (fre) Catégories : Accompagnement individuel
Pédagogie
Psychologie cognitive
Psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement Les 7 profils d'apprentissage : pour former et enseigner [texte imprimé] / Jean-François Michel ; Marie-Joseph Chalvin, Préfacier, etc. ; Isabelle Gingras, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - 3e ?edition . - Paris : Eyrolles, 2019 . - XII-223 p. : ill. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-212-57115-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Accompagnement individuel
Pédagogie
Psychologie cognitive
Psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L20787 371.3 MIC Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible L20788 371.3 MIC Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner / Steve Masson
Titre : Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Steve Masson Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2020 Importance : 254p. Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-5150-6 Langues : Français (fre) Catégories : Mémorisation
Neurosciences cognitives
Psychologie de l'apprentissage
Travail intellectuel -- MéthodologieIndex. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement Note de contenu : Schémas et graphiques. - Notes de chapitre. - Bibliographie Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner [texte imprimé] / Steve Masson . - Paris : Odile Jacob, 2020 . - 254p. ; 22cm.
ISBN : 978-2-7381-5150-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Mémorisation
Neurosciences cognitives
Psychologie de l'apprentissage
Travail intellectuel -- MéthodologieIndex. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement Note de contenu : Schémas et graphiques. - Notes de chapitre. - Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L34819 371.3 MAS Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible L'alphabétisation : Métacognitions et interventions / Hélène Poissant
Titre : L'alphabétisation : Métacognitions et interventions Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Poissant, Auteur Editeur : Bruxelles : de boeck Année de publication : 1984 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 217 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2392-5 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, imagination, créativité, pensée, raisonnement, apprentissage, ... Note de contenu : Bibliographie L'alphabétisation : Métacognitions et interventions [texte imprimé] / Hélène Poissant, Auteur . - Bruxelles : de boeck, 1984 . - 217 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8041-2392-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, imagination, créativité, pensée, raisonnement, apprentissage, ... Note de contenu : Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L30441 159.95 POI Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Apprendre à apprendre avec la PNL : Programmation neuro-linguistique pour les enseignants du primaire / Alain Thiry
Titre : Apprendre à apprendre avec la PNL : Programmation neuro-linguistique pour les enseignants du primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Thiry, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Bruxelles : de boeck Année de publication : 1995 Collection : Pédagogies en développement Importance : 150 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2073-3 Langues : Français (fre) Catégories : Programmation neurolinguistique
Psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 37.04 Enseignement en relation avec l'élève. Orientation Apprendre à apprendre avec la PNL : Programmation neuro-linguistique pour les enseignants du primaire [texte imprimé] / Alain Thiry, Auteur ; et al., Auteur . - Bruxelles : de boeck, 1995 . - 150 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-2073-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Programmation neurolinguistique
Psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 37.04 Enseignement en relation avec l'élève. Orientation Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L30396 37.04 THI Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible L30431 37.04 THI Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Apprendre et comprendre : Place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée / Armelle Balas-Chanel
PermalinkApprendre et faire apprendre / Etienne Bourgeois
PermalinkApprendre : Pourquoi? Comment? / Véronique Bedin
PermalinkApprendre...Une question de stratégies : Développer les habiletés liées aux fonctions exécutives / Pierre Paul Gagné
PermalinkApprendre au travail / Etienne Bourgeois
PermalinkL’apprenti, un investissement / Isabelle Mangard-Beaulieu in Lien social, 1344 (5 au 18 septembre 2023)
PermalinkL'apprentissage en questions : S'interroger pour améliorer nos pratiques / Marie-Thérèse Dauvin
PermalinkArrête Observe et agis 9 à 14 ans : Stratégies et outils pour développer les compétences exécutives et méthodologiques des élèves / Alain Caron
PermalinkC'est quoi apprendre ? / Philippe Meirieu
PermalinkCaractéristiques individuelles et apprentissages scolaires / Benjamin S. Bloom
PermalinkComment la lecture vient à l'enfant / Anne-Claire Thérizols in Sciences humaines, 354 (Janvier 2023)
PermalinkComment s'exercer à apprendre ? : Etudiants Enseignants fin secondaire et supérieur / Isabelle Le Brun
PermalinkConstruire des situations pour apprendre : Vers une pédagogie de l'étayage / Laurent Lescouarch
PermalinkDéambulation artistique : vers un éco-accompagnement éducatif et créatif / Virginie Thuillier in Lien social, 1344 (5 au 18 septembre 2023)
PermalinkDécouvrir les gestes mentaux : Sur les chemins de la gestion mentale / Marie-Louise Zimmermann-Asta
PermalinkDévelopper et évaluer des compétences à l'école vers plus d'efficacité et d'équité / Jacqueline Beckers
PermalinkDévelopper son attention et sa concentration / Vittoz IRDC (France)
PermalinkDimension affective en mathématiques / Louise Lafortune
PermalinkLes domaines de l'éducation. matériaux pour une formation générale / Michel Minder
PermalinkDonner l'envie d'apprendre : Comment aider vos enfants à réussir à l'école ? / Alain Sotto
PermalinkL'école pour apprendre / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkEduquer et former : Les connaissances et les débats en éducation et en formation / Jean-Claude Ruano-Borbalan
PermalinkEduquer et Former : Connaissances et débats en Education et Formation / Martine Fournier
PermalinkL'enseignement explicite des comportements : Pour une gestion efficace des élèves en classe et dans l'école / Steve Bissonnette
PermalinkEnseignement explicite et réussite des élèves / Gauthier Clermont
PermalinkEnseigner et/ou apprendre : Pour choisir nos pratiques / Joseph Stordeur
PermalinkEnseigner par cycle [dossier] / Maëliss Rousseau in Cahiers pédagogiques, 543 (Février 2018)
PermalinkEtre référent pour parler de quoi ? / Véronique Baudrenghien in Traces de changements, 242 (Septembre-octobre 2019)
PermalinkFaire des enseignants / Pol Dupont
PermalinkGuide pour enseigner autrement Cycle 2 : selon la théorie des intelligences multiples / Véronique Garas
PermalinkGuide pour enseigner autrement Cycle 3 : selon la théorie des intelligences multiples / Véronique Garas
PermalinkHuit façons d'enseigner, d'apprendre : 200 stratégies utilisant les niveaux taxonomiques des intelligences multiples / Helen McGrath
PermalinkLes intelligences multiples : au coeur de l'enseignement et de l'apprentissage / Linda Campbell
PermalinkJ'utilise mon cerveau Cahier d'exercices élèves : Complément à l'ouvrage Les neurosciences de l'éducation Pascale Toscani
PermalinkLes neurosciences au coeur de la classe / Pascale Toscani
PermalinkNeurosciences et cognition : perspectives pour les sciences de l'éducation
PermalinkNeurosciences et éducation : Pour apprendre et accompagner / Michelle Bourassa
PermalinkLes neurosciences de l'éducation : De la théorie à la pratique en classe / Pascale Toscani
PermalinkPédagogie de l'activité pour une nouvelle classe inversée : Théorie et pratique du travail d'apprendre / Alain Taurisson
PermalinkPlaisir souffrance indifférence en éducation / Jean-Pierre Pourtois
PermalinkPrévenir les difficultés d'apprentissage à la base / Monica Glineur in Prof, 50 (Juin-juillet-août 2021)
PermalinkLa prise en compte des conceptions des étudiants dans l'apprentissage des sciences physiques : Le cas des activités de laboratoire dans une première candidature en ingénieur industriel / Jacques Neirynck
PermalinkPsychologues et enseignants : Regards systémiques sur les difficultés scolaires / Chiara Curonici
PermalinkLa rage de faire apprendre... : De la remédiation à la différenciation / Léonard Guillaume
PermalinkLa régulation des apprentissages en classe / Lucie Lopez Mottier
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