Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Pendant les vacances, le centre de documentation sera aussi ouvert le samedi 27/04 de 8 h 30 à 12 h 30, ainsi que les 29, 30 avril et 2 mai de 8 h à 15 h 30.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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La recherche en Haute École : analyse située des apports et des défis / David Laloy in Les politiques sociales, 2019/1-2 (2019)
[article]
Titre : La recherche en Haute École : analyse située des apports et des défis Type de document : texte imprimé Auteurs : David Laloy Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 59-70 Note générale : Issu du dossier : "100 ans de professionnalisation du travail social : enjeux situés et défis" Langues : Français (fre) Catégories : Sciences sociales -- Recherche
Travailleurs sociaux -- FormationRésumé : "Depuis plusieurs décennies, les Hautes Écoles belges francophones développent des activités de recherche et affirment de plus en plus leurs compétences et leur légitimité dans le champ de la recherche scientifique. Cet article propose une analyse située des activités de recherche menées en Haute École, particulièrement dans le domaine du travail social. Après une brève contextualisation historique, l’auteur questionne les spécificités des recherches menées en Haute École, le rôle de celles-ci ainsi que leur articulation avec la formation initiale et continue. Pour terminer, l’article aborde les principaux défis que les Hautes Écoles sociales devront relever pour pérenniser leurs activités de recherche."
in Les politiques sociales > 2019/1-2 (2019) . - p. 59-70[article] La recherche en Haute École : analyse située des apports et des défis [texte imprimé] / David Laloy . - 2019 . - p. 59-70.
Issu du dossier : "100 ans de professionnalisation du travail social : enjeux situés et défis"
Langues : Français (fre)
in Les politiques sociales > 2019/1-2 (2019) . - p. 59-70
Catégories : Sciences sociales -- Recherche
Travailleurs sociaux -- FormationRésumé : "Depuis plusieurs décennies, les Hautes Écoles belges francophones développent des activités de recherche et affirment de plus en plus leurs compétences et leur légitimité dans le champ de la recherche scientifique. Cet article propose une analyse située des activités de recherche menées en Haute École, particulièrement dans le domaine du travail social. Après une brève contextualisation historique, l’auteur questionne les spécificités des recherches menées en Haute École, le rôle de celles-ci ainsi que leur articulation avec la formation initiale et continue. Pour terminer, l’article aborde les principaux défis que les Hautes Écoles sociales devront relever pour pérenniser leurs activités de recherche." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Régimes de scientificité et « recherches participatives et/ou collaboratives » / Jean Foucart in Pensée plurielle, 48 (2018/2)
[article]
Titre : Régimes de scientificité et « recherches participatives et/ou collaboratives » Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Foucart Année de publication : 2018 Article en page(s) : 23-36 Langues : Français (fre) Catégories : Recherche-action
Sciences sociales -- RechercheMots-clés : Recherches collaborativesRecherches participatives Résumé : " Les recherches participatives, collaboratives, les recherches-actions s’inscrivent dans un espace intermédiaire, dans un entre-deux, entre la recherche et une visée d’intervention, une visée d’action, ce que l’on pourrait qualifier de visée politique. L’entre-deux nous semble être cet espace au sein duquel s’inventent des savoirs nouveaux, de nouveaux projets. L’entre-deux est cet espace-temps de la transition, du compromis, toujours provisoire et non nécessairement formalisé entre des exigences opposées. La recherche en sciences sociales qui s’inscrit dans un entre-deux demande un régime de scientificité particulier, l’approche darwinienne. Elle questionne le principe de la rupture épistémologique."
in Pensée plurielle > 48 (2018/2) . - 23-36[article] Régimes de scientificité et « recherches participatives et/ou collaboratives » [texte imprimé] / Jean Foucart . - 2018 . - 23-36.
Langues : Français (fre)
in Pensée plurielle > 48 (2018/2) . - 23-36
Catégories : Recherche-action
Sciences sociales -- RechercheMots-clés : Recherches collaborativesRecherches participatives Résumé : " Les recherches participatives, collaboratives, les recherches-actions s’inscrivent dans un espace intermédiaire, dans un entre-deux, entre la recherche et une visée d’intervention, une visée d’action, ce que l’on pourrait qualifier de visée politique. L’entre-deux nous semble être cet espace au sein duquel s’inventent des savoirs nouveaux, de nouveaux projets. L’entre-deux est cet espace-temps de la transition, du compromis, toujours provisoire et non nécessairement formalisé entre des exigences opposées. La recherche en sciences sociales qui s’inscrit dans un entre-deux demande un régime de scientificité particulier, l’approche darwinienne. Elle questionne le principe de la rupture épistémologique." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Relier intervention sociale et recherche : pratiques, postures et enjeux du travail collaboratif / Emilie Duvivier in Les politiques sociales, 2022/3-4 (Novembre 2022)
[article]
Titre : Relier intervention sociale et recherche : pratiques, postures et enjeux du travail collaboratif Type de document : texte imprimé Auteurs : Emilie Duvivier ; Jérôme Rybinski Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 48-60 Note générale : Issu du dossier "Des usages de la recherche collaborative" Langues : Français (fre) Catégories : Intervention sociale
Sciences sociales -- Recherche
Service social -- Travail de groupe
SociologieRésumé : Construit dans le prolongement d’une recherche menée à Lille par une équipe réunissant des acteurs de l’intervention sociale et des chercheurs en sociologie, cet article s’intéresse aux dynamiques de construction de connaissances qui se développent dans les espaces au sein desquels se rencontrent Intervention sociale et Recherche. Quel sens les acteurs impliqués donnent-ils au trait d’union qui relie recherche et action dans le champ de l’intervention sociale ? Quelles sont les logiques qui peuvent faire émerger ce souci du travail ensemble autrement – c’est-à-dire en plaçant le dialogue entre recherche et action au centre de nouvelles coopérations ? Considérant de quelle manière le décloisonnement des « mondes » conduit inévitablement à un déplacement, cet article souligne la centralité de la rencontre sociale dans cette recherche qui se fabrique ensemble. Notre proposition s’appuie sur un travail réflexif visant à analyser le processus de construction et les effets de cette pratique collaborative. Celle-ci invite à penser ces espaces intermédiaires comme des espaces éphémères, communs, sources de savoirs et d’expérimentation, mais aussi porteurs de dynamiques mobilisatrices, démocratiques et solidaires. Note de contenu : 1. Une recherche qui se « fabrique » ensemble
2. Quand s’inventent dans l’entre-deux des savoirs nouveaux
2.1. Une démarche compréhensive pour mieux éclairer les réalités et développer les savoirs professionnels
2.2. La reconnaissance du savoir expérientiel : penser le changement à partir de l’expérimentationEn ligne : https://doi.org/10.3917/lps.223.0048
in Les politiques sociales > 2022/3-4 (Novembre 2022) . - p. 48-60[article] Relier intervention sociale et recherche : pratiques, postures et enjeux du travail collaboratif [texte imprimé] / Emilie Duvivier ; Jérôme Rybinski . - 2022 . - p. 48-60.
Issu du dossier "Des usages de la recherche collaborative"
Langues : Français (fre)
in Les politiques sociales > 2022/3-4 (Novembre 2022) . - p. 48-60
Catégories : Intervention sociale
Sciences sociales -- Recherche
Service social -- Travail de groupe
SociologieRésumé : Construit dans le prolongement d’une recherche menée à Lille par une équipe réunissant des acteurs de l’intervention sociale et des chercheurs en sociologie, cet article s’intéresse aux dynamiques de construction de connaissances qui se développent dans les espaces au sein desquels se rencontrent Intervention sociale et Recherche. Quel sens les acteurs impliqués donnent-ils au trait d’union qui relie recherche et action dans le champ de l’intervention sociale ? Quelles sont les logiques qui peuvent faire émerger ce souci du travail ensemble autrement – c’est-à-dire en plaçant le dialogue entre recherche et action au centre de nouvelles coopérations ? Considérant de quelle manière le décloisonnement des « mondes » conduit inévitablement à un déplacement, cet article souligne la centralité de la rencontre sociale dans cette recherche qui se fabrique ensemble. Notre proposition s’appuie sur un travail réflexif visant à analyser le processus de construction et les effets de cette pratique collaborative. Celle-ci invite à penser ces espaces intermédiaires comme des espaces éphémères, communs, sources de savoirs et d’expérimentation, mais aussi porteurs de dynamiques mobilisatrices, démocratiques et solidaires. Note de contenu : 1. Une recherche qui se « fabrique » ensemble
2. Quand s’inventent dans l’entre-deux des savoirs nouveaux
2.1. Une démarche compréhensive pour mieux éclairer les réalités et développer les savoirs professionnels
2.2. La reconnaissance du savoir expérientiel : penser le changement à partir de l’expérimentationEn ligne : https://doi.org/10.3917/lps.223.0048 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Renforcer la créativité au sein de la recherche collaborative / Pierre Artois in Les politiques sociales, 2022/3-4 (Novembre 2022)
[article]
Titre : Renforcer la créativité au sein de la recherche collaborative Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Artois ; Alexandre Dehon Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 85-97 Note générale : Issu du dossier "Des usages de la recherche collaborative" Langues : Français (fre) Catégories : Créativité dans le travail
Design thinking
Intervention sociale
Sciences sociales -- Recherche
Travail social:Travail social de groupeRésumé : L’obligation de se réinventer, d’innover, de « faire mieux », d’être plus efficace, avec comme visée une meilleure compréhension des besoins et des personnes, devient pour les professionnels un impératif. Comment renforcer les expérimentations en cours ? Nous proposons un essai sur le développement des recherches collaboratives intégrant les méthodologies de design thinking afin de renforcer les capacités d’innovation des intervenants sociaux. Ce retour se fonde sur nos expérimentations en cours avec des intervenants des secteurs de l’insertion socioprofessionnelle et du social-santé en Région de Bruxelles-Capitale. Note de contenu : 1. Les nouveaux cadres de l’État d’intervention sociale
2. Approche collaborative en Design Thinking des pratiques d’intervention
2.1. Les différentes phases du Design Thinking
2.2. Les principes du Design Thinking
Conclusion : levier d’innovations et de renouvellements
En ligne : https://doi.org/10.3917/lps.223.0085
in Les politiques sociales > 2022/3-4 (Novembre 2022) . - p. 85-97[article] Renforcer la créativité au sein de la recherche collaborative [texte imprimé] / Pierre Artois ; Alexandre Dehon . - 2022 . - p. 85-97.
Issu du dossier "Des usages de la recherche collaborative"
Langues : Français (fre)
in Les politiques sociales > 2022/3-4 (Novembre 2022) . - p. 85-97
Catégories : Créativité dans le travail
Design thinking
Intervention sociale
Sciences sociales -- Recherche
Travail social:Travail social de groupeRésumé : L’obligation de se réinventer, d’innover, de « faire mieux », d’être plus efficace, avec comme visée une meilleure compréhension des besoins et des personnes, devient pour les professionnels un impératif. Comment renforcer les expérimentations en cours ? Nous proposons un essai sur le développement des recherches collaboratives intégrant les méthodologies de design thinking afin de renforcer les capacités d’innovation des intervenants sociaux. Ce retour se fonde sur nos expérimentations en cours avec des intervenants des secteurs de l’insertion socioprofessionnelle et du social-santé en Région de Bruxelles-Capitale. Note de contenu : 1. Les nouveaux cadres de l’État d’intervention sociale
2. Approche collaborative en Design Thinking des pratiques d’intervention
2.1. Les différentes phases du Design Thinking
2.2. Les principes du Design Thinking
Conclusion : levier d’innovations et de renouvellements
En ligne : https://doi.org/10.3917/lps.223.0085 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Résultats de l'étude sur la mise en œuvre du PIIS / Ariane Michel in CPAS Plus, 2022/3 (Mars 2022)
[article]
Titre : Résultats de l'étude sur la mise en œuvre du PIIS Type de document : texte imprimé Auteurs : Ariane Michel Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 7-8 Langues : Français (fre) Catégories : Accompagnement individuel
Centres sociaux -- Belgique
Intégration sociale
Sciences sociales -- RechercheRésumé : "Courant du mois d'octobre 2019, un Comité de pilotage de l'étude sur la mise en oeuvre de la réforme PIIS était lancé. La Fédération des CPAS en faisait partie. L'objectif de l'étude était d'examiner comment la Réforme de 2016 relative au PIIS a été mise en oeuvre en pratique par le biais d'une combinaison de recherche quantitative et qualitative. L'étude a été menée durant toute l'année 2020, présentée durant le mois de novembre 2021 lors d'un webinaire, organisé par le SPP Intégration sociale (SPP-IS), et a ensuite été publiée sur le site du SPP-IS. Dans ces quelques lignes, bien que n'ayant pas la prétention de restituer exhaustivement les résultats de cette étude, nous livrerons ici un sommaire des résultats de l'étude qualitative."
in CPAS Plus > 2022/3 (Mars 2022) . - p. 7-8[article] Résultats de l'étude sur la mise en œuvre du PIIS [texte imprimé] / Ariane Michel . - 2022 . - p. 7-8.
Langues : Français (fre)
in CPAS Plus > 2022/3 (Mars 2022) . - p. 7-8
Catégories : Accompagnement individuel
Centres sociaux -- Belgique
Intégration sociale
Sciences sociales -- RechercheRésumé : "Courant du mois d'octobre 2019, un Comité de pilotage de l'étude sur la mise en oeuvre de la réforme PIIS était lancé. La Fédération des CPAS en faisait partie. L'objectif de l'étude était d'examiner comment la Réforme de 2016 relative au PIIS a été mise en oeuvre en pratique par le biais d'une combinaison de recherche quantitative et qualitative. L'étude a été menée durant toute l'année 2020, présentée durant le mois de novembre 2021 lors d'un webinaire, organisé par le SPP Intégration sociale (SPP-IS), et a ensuite été publiée sur le site du SPP-IS. Dans ces quelques lignes, bien que n'ayant pas la prétention de restituer exhaustivement les résultats de cette étude, nous livrerons ici un sommaire des résultats de l'étude qualitative." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire A "Saint-Léo", la maison médicale fait front / Hugues Dorzée in Imagine demain le monde, 141 (Novembre - Décembre 2020)
PermalinkLa science des émotions [Dossier] / Maud Navarre in Sciences humaines, 352 (Novembre 2022)
PermalinkLes usages de la recherche collaborative. Des défis et enjeux permanents / Pierre Artois in Les politiques sociales, 2022/3-4 (Novembre 2022)
Permalink