Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Pendant les vacances, le centre de documentation sera aussi ouvert le samedi 27/04 de 8 h 30 à 12 h 30, ainsi que les 29, 30 avril et 2 mai de 8 h à 15 h 30.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Comment favoriser d'emblée l'accroche de publics fragilisés? : Quelques techniques pour améliorer ses compétences lors d'entretiens individuels ou d'animations collectives / Stéphane Bertrand in L'Observatoire, 93 (Octobre - Décembre 2017)
[article]
Titre : Comment favoriser d'emblée l'accroche de publics fragilisés? : Quelques techniques pour améliorer ses compétences lors d'entretiens individuels ou d'animations collectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Bertrand Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 48-51 Note générale : Issu du dossier "L'accroche" Langues : Français (fre) Catégories : Accompagnement individuel
Accompagnement socio-éducatif
Animation sociale
ConfianceRésumé : "En tant qu’intervenant social, il peut arriver que l’on soit mis en difficultés dans nos missions quand il s’agit d’accrocher une personne à un atelier, de susciter son intéressement à une démarche, de faire en sorte qu’elle soit porteuse d’un projet (individuel ou communautaire), et qu’au contraire, elle manifeste de la méfiance, de la résignation, semble ni preneuse, ni concernée. Dans cet article, l’auteur propose différentes techniques qui peuvent aider à emmener les personnes dans un processus de changement, avec pour commencer, l’écoute active et l’empathie, outils essentiels du travail social."
in L'Observatoire > 93 (Octobre - Décembre 2017) . - p. 48-51[article] Comment favoriser d'emblée l'accroche de publics fragilisés? : Quelques techniques pour améliorer ses compétences lors d'entretiens individuels ou d'animations collectives [texte imprimé] / Stéphane Bertrand . - 2017 . - p. 48-51.
Issu du dossier "L'accroche"
Langues : Français (fre)
in L'Observatoire > 93 (Octobre - Décembre 2017) . - p. 48-51
Catégories : Accompagnement individuel
Accompagnement socio-éducatif
Animation sociale
ConfianceRésumé : "En tant qu’intervenant social, il peut arriver que l’on soit mis en difficultés dans nos missions quand il s’agit d’accrocher une personne à un atelier, de susciter son intéressement à une démarche, de faire en sorte qu’elle soit porteuse d’un projet (individuel ou communautaire), et qu’au contraire, elle manifeste de la méfiance, de la résignation, semble ni preneuse, ni concernée. Dans cet article, l’auteur propose différentes techniques qui peuvent aider à emmener les personnes dans un processus de changement, avec pour commencer, l’écoute active et l’empathie, outils essentiels du travail social." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire « Comment instaurer une relation de confiance, ainsi qu’une collaboration avec les parents lorsqu’ils ne sont pas à l’initiative de la demande ? » : Stage réalisé au sein du Centre psycho-médico-social 2 de Mons / Justine Duprez
Titre : « Comment instaurer une relation de confiance, ainsi qu’une collaboration avec les parents lorsqu’ils ne sont pas à l’initiative de la demande ? » : Stage réalisé au sein du Centre psycho-médico-social 2 de Mons Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Justine Duprez Editeur : Mons [Belgique] : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie sociale Année de publication : 2022 Importance : 67 p. Langues : Français (fre) Catégories : Comportement d'aide
Confiance
Relations travailleur sociaux-usagers
TFE catégorie sociale
TFE catégorie sociale:TFE Assistants sociauxNote de contenu : Bibliographie
Annexes« Comment instaurer une relation de confiance, ainsi qu’une collaboration avec les parents lorsqu’ils ne sont pas à l’initiative de la demande ? » : Stage réalisé au sein du Centre psycho-médico-social 2 de Mons [TFE / Mémoire] / Justine Duprez . - Mons (Belgique) : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie sociale, 2022 . - 67 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Comportement d'aide
Confiance
Relations travailleur sociaux-usagers
TFE catégorie sociale
TFE catégorie sociale:TFE Assistants sociauxNote de contenu : Bibliographie
AnnexesExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comment instaurer une relation de confiance avec les jeunes et les familles tout en travaillant sous mandat dans l'aide contrainte? / Lidwina Ristagno
Titre : Comment instaurer une relation de confiance avec les jeunes et les familles tout en travaillant sous mandat dans l'aide contrainte? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Lidwina Ristagno Editeur : Mons [Belgique] : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie sociale Année de publication : 2019 Importance : 71 p. Format : 30 cm Note générale : Expérience de stage menée au sein du service de Protection de la Jeunesse de Mons (SPJ Mons) Langues : Français (fre) Catégories : Aide contrainte
Comportement d'aide
Confiance
Jeunesse -- Protection, assistance, etc. -- Belgique
TFE catégorie sociale:TFE Assistants sociauxNote de contenu : Bibliographie. Annexe Comment instaurer une relation de confiance avec les jeunes et les familles tout en travaillant sous mandat dans l'aide contrainte? [TFE / Mémoire] / Lidwina Ristagno . - Mons (Belgique) : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie sociale, 2019 . - 71 p. ; 30 cm.
Expérience de stage menée au sein du service de Protection de la Jeunesse de Mons (SPJ Mons)
Langues : Français (fre)
Catégories : Aide contrainte
Comportement d'aide
Confiance
Jeunesse -- Protection, assistance, etc. -- Belgique
TFE catégorie sociale:TFE Assistants sociauxNote de contenu : Bibliographie. Annexe Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MA2646 18-19 AS TFE HELHA Campus Mons TFE soc Réservé MB2646 18-19 AS TFE HELHA Campus Mons TFE soc Sorti jusqu'au 25/04/2024 Comment la relation d'aide établie lors d'un premier entretien permet-elle de mettre en confiance les adolescentes se présentant au Service Droit des Jeunes ? / Mado Hubert
Titre : Comment la relation d'aide établie lors d'un premier entretien permet-elle de mettre en confiance les adolescentes se présentant au Service Droit des Jeunes ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mado Hubert Editeur : Mons [Belgique] : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie sociale Année de publication : 2018 Importance : 105 p. Format : 30 cm Note générale : Service du droit des jeunes (SDJ) de Mons Langues : Français (fre) Catégories : Adolescents
Assistants sociaux -- Pratique
Comportement d'aide
Confiance
TFE catégorie sociale:TFE Assistants sociauxNote de contenu : Bibliographie + Annexes Comment la relation d'aide établie lors d'un premier entretien permet-elle de mettre en confiance les adolescentes se présentant au Service Droit des Jeunes ? [TFE / Mémoire] / Mado Hubert . - Mons (Belgique) : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie sociale, 2018 . - 105 p. ; 30 cm.
Service du droit des jeunes (SDJ) de Mons
Langues : Français (fre)
Catégories : Adolescents
Assistants sociaux -- Pratique
Comportement d'aide
Confiance
TFE catégorie sociale:TFE Assistants sociauxNote de contenu : Bibliographie + Annexes Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MB2570 17-18 AS TFE HELHA Campus Mons TFE soc Disponible MA2570 17-18 AS TFE HELHA Campus Mons TFE soc Disponible Communication thérapeutique et hypnose. De quoi parle-t-on ? / Philippe Aïm in Santé mentale, 239 (Juin 2019)
[article]
Titre : Communication thérapeutique et hypnose. De quoi parle-t-on ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Aïm Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 30-36 Langues : Français (fre) Catégories : Communication
Confiance
Hypnose
Psychothérapie brève
Sciences médico-sociales:Relations soignant - soignéRésumé : Hypnose conversationnelle, conversation hypnotique, communication thérapeutique inspirée de l’hypnose, de quoi parle-t-on ? Retour historique et repères sur cet art d’utiliser différents procédés de langage issus de l’hypnose formelle dans la relation de soin.
in Santé mentale > 239 (Juin 2019) . - p. 30-36[article] Communication thérapeutique et hypnose. De quoi parle-t-on ? [texte imprimé] / Philippe Aïm . - 2019 . - p. 30-36.
Langues : Français (fre)
in Santé mentale > 239 (Juin 2019) . - p. 30-36
Catégories : Communication
Confiance
Hypnose
Psychothérapie brève
Sciences médico-sociales:Relations soignant - soignéRésumé : Hypnose conversationnelle, conversation hypnotique, communication thérapeutique inspirée de l’hypnose, de quoi parle-t-on ? Retour historique et repères sur cet art d’utiliser différents procédés de langage issus de l’hypnose formelle dans la relation de soin.
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire PermalinkLa confiance au coeur du travail social [Dossier] / Pluralité d'auteurs in L'Observatoire, 94 (Mars 2018)
PermalinkLa confiance : un concept à entendre et à decliner à différents niveaux / Brigitte Bouquet in L'Observatoire, 94 (Mars 2018)
PermalinkLa confiance dans l’Etat, les services sociaux, les professionnels de l’aide... vue par le 'peuple d’en bas' / Colette Leclercq in L'Observatoire, 94 (Mars 2018)
PermalinkLa confiance : un lien fondamental / Jean-François Dortier in Sciences humaines, 271 (Juin 2015)
PermalinkPermalinkDe la défiance à la confiance / Claire Boineau in Lien social, 1295 (11 au 24 mai 2021)
PermalinkLe dévoilement de soi du clinicien / Jérôme Favrod in Santé mentale, 249 (Juin 2020)
PermalinkDirectives anticipées incitatives en psychiatrie, quels impacts ? / Frédéric Mougeot in Santé mentale, 245 (Février 2020)
PermalinkDrink different : quand les étudiants agissent sur leur consommation d’alcool / Emilie Walewyns in Prospective jeunesse, 80 (Hiver 2017)
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