Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Pendant les vacances, le centre de documentation sera aussi ouvert le samedi 27/04 de 8 h 30 à 12 h 30, ainsi que les 29, 30 avril et 2 mai de 8 h à 15 h 30.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Détache-moi ! : Se séparer pour grandir / Marcel Rufo
Titre : Détache-moi ! : Se séparer pour grandir Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Rufo, Auteur ; Pascale Leroy, Editeur scientifique Editeur : Paris : Anne Carrière Année de publication : 2005 Importance : 264 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84337-313-8 Langues : Français (fre) Catégories : Attachement chez l'enfant
Séparation (psychologie)Mots-clés : Attachement chez l'enfant Séparation (psychologie) Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant Détache-moi ! : Se séparer pour grandir [texte imprimé] / Marcel Rufo, Auteur ; Pascale Leroy, Editeur scientifique . - Paris : Anne Carrière, 2005 . - 264 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-84337-313-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Attachement chez l'enfant
Séparation (psychologie)Mots-clés : Attachement chez l'enfant Séparation (psychologie) Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L9614 159.922.7 RUF Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible " Est-ce que je vais devoir te porter ? " / Fabien Coutant in Santé mentale, 285 (février 2024)
[article]
Titre : " Est-ce que je vais devoir te porter ? " Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien Coutant ; Emmanuelle Toussaint Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 66-71 Note générale : Cet article fait partie du dossier " Troubles dans l'attachement ". Langues : Français (fre) Catégories : Attachement chez l'enfant
Enfants placés -- Aspect psychologique
Jeunesse -- Protection, assistance, etc.
Médiation thérapeutique
Souffrance -- Chez l'enfant
Troubles du comportementRésumé : Enfant placé, ballotté de familles d’accueil en foyers, défiant toute autorité, Charlie, 13 ans, est orienté vers le Centre médico-psychologique (CMP) pour des comportements violents. Sur le fil ténu d'une juste présence, un infirmier parvient à le sécuriser.
Les enfants suivis par l’Aide sociale à l’enfance (ASE) (1) sont particulièrement vulnérables aux troubles psychiques, avec une prévalence supérieure aux groupes témoins (Toussaint et al, 2024). Ils présentent de multiples symptômes qui, souvent, reflètent en partie leurs expériences traumatiques précoces et conduisent à différents diagnostics comorbides (troubles du déficit attentionnel avec hyperactivité [TDAH], de l’attachement, du comportement, de l’humeur, anxiété…), et parfois aussi à une absence de diagnostic face à des manifestations non catégorisées dans le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5, APA, 2013).
in Santé mentale > 285 (février 2024) . - p. 66-71[article] " Est-ce que je vais devoir te porter ? " [texte imprimé] / Fabien Coutant ; Emmanuelle Toussaint . - 2024 . - p. 66-71.
Cet article fait partie du dossier " Troubles dans l'attachement ".
Langues : Français (fre)
in Santé mentale > 285 (février 2024) . - p. 66-71
Catégories : Attachement chez l'enfant
Enfants placés -- Aspect psychologique
Jeunesse -- Protection, assistance, etc.
Médiation thérapeutique
Souffrance -- Chez l'enfant
Troubles du comportementRésumé : Enfant placé, ballotté de familles d’accueil en foyers, défiant toute autorité, Charlie, 13 ans, est orienté vers le Centre médico-psychologique (CMP) pour des comportements violents. Sur le fil ténu d'une juste présence, un infirmier parvient à le sécuriser.
Les enfants suivis par l’Aide sociale à l’enfance (ASE) (1) sont particulièrement vulnérables aux troubles psychiques, avec une prévalence supérieure aux groupes témoins (Toussaint et al, 2024). Ils présentent de multiples symptômes qui, souvent, reflètent en partie leurs expériences traumatiques précoces et conduisent à différents diagnostics comorbides (troubles du déficit attentionnel avec hyperactivité [TDAH], de l’attachement, du comportement, de l’humeur, anxiété…), et parfois aussi à une absence de diagnostic face à des manifestations non catégorisées dans le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5, APA, 2013).Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Famille d’accueil un jour, famille d’accueil toujours ? / Marie-Eve Vieslet in L'Observatoire, 103 (Juillet 2020)
[article]
Titre : Famille d’accueil un jour, famille d’accueil toujours ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Eve Vieslet ; Anne Ketelslegers Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 64-68 Note générale : Issu du dossier : "Comment se dessinent les fins d'accompagnement" Langues : Français (fre) Catégories : Accompagnement social
Attachement chez l'enfant
Handicapés -- Protection, assistance, etc.
Placement d'enfants en milieu familialRésumé : "Dans cet article portant sur Les fins d’intervention, nous avons pris le parti dans un premier temps de présenter le service de la Ridelle, afin d’amener le lecteur à comprendre nos spécificités, le cadre dans lequel nous travaillons et l’accompagnement sur mesure que nous proposons. À partir de là, nous développons les différents scénarios ainsi que les étapes au préalable qui préparent et amènent à mettre fin à notre intervention."
in L'Observatoire > 103 (Juillet 2020) . - p. 64-68[article] Famille d’accueil un jour, famille d’accueil toujours ? [texte imprimé] / Marie-Eve Vieslet ; Anne Ketelslegers . - 2020 . - p. 64-68.
Issu du dossier : "Comment se dessinent les fins d'accompagnement"
Langues : Français (fre)
in L'Observatoire > 103 (Juillet 2020) . - p. 64-68
Catégories : Accompagnement social
Attachement chez l'enfant
Handicapés -- Protection, assistance, etc.
Placement d'enfants en milieu familialRésumé : "Dans cet article portant sur Les fins d’intervention, nous avons pris le parti dans un premier temps de présenter le service de la Ridelle, afin d’amener le lecteur à comprendre nos spécificités, le cadre dans lequel nous travaillons et l’accompagnement sur mesure que nous proposons. À partir de là, nous développons les différents scénarios ainsi que les étapes au préalable qui préparent et amènent à mettre fin à notre intervention." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Guide de l'attachement en familles d'accueil et adoptives : la théorie en pratique / Gillian Schofield
Titre : Guide de l'attachement en familles d'accueil et adoptives : la théorie en pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Gillian Schofield, Auteur ; Mary Beek, Auteur ; Antoine Guédeney, Préfacier, etc. ; Seli Arslan, Traducteur ; Nicole Guédeney, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2011 Importance : 509 p. Format : 23cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70902-9 Catégories : Attachement chez l'enfant
Enfants -- Psychologie
Familles d'accueil pour enfants
Placement d'enfants
Sécurité (psychologie)
Sociologie, anthropologie:Sociologie de la famille:Adoption
Travail social:Travailleurs sociauxIndex. décimale : 364-782 Interventions(retrait de l'environnement, placement, adoption, accueil) Résumé : L'attachement est au coeur de la vie familiale, et encore plus quand il s'agit du placement et de l'adoption. La théorie de l'attachement et la recherche portant sur le développement fournissent un cadre essentiel pour comprendre le comportement d'enfants aux expériences précoces complexes, et saisir leurs points forts et leurs difficultés. Cet ouvrage de référence se veut à la fois théorique et pratique. Il présente les principaux principes de la théorie, et rend compte des modes sécure, insécures et désorganisé du développement de l'attachement depuis la naissance jusqu'à l'âge adulte. Il étudie les conséquences des expériences d'abus, de négligence et de la séparation sur le comportement des enfants dans les familles d'accueil et les familles adoptives. Il détaille également les différentes dimensions du rôle parental qui permettent d'aider les enfants à se sentir davantage en sécurité ainsi qu'à réaliser leur potentiel dans la famille, à l'école ou ailleurs. Enfin, les auteurs présentent le rôle essentiel que jouent les travailleurs sociaux. En prenant en compte la dimension de l'attachement, ils peuvent agir dans les différents domaines de la pratique du placement, notamment le contact des enfants avec leur famille biologique, et conseiller utilement les parents de familles d'accueil et adoptives sur la façon de fournir une base de sécurité à leur enfant. Le livre est parcouru de nombreux exemples de cas, qui permettent de communiquer de façon vivante les propos des familles d'accueil et des familles adoptives. Ils illustrent aussi comment apporter le soutien requis aux parents de familles d'accueil et adoptives. Cet ouvrage s'adresse aux psychiatres, psychologues, pédiatres, infirmiers et à leurs étudiants, aux praticiens du travail social, assistants sociaux et éducateurs, tout comme aux parents adoptifs et de familles d'accueil. Il intéressera également tous ceux qui souhaitent s'assurer que les enfants devant être placés ou adoptés bénéficient de la meilleure expérience possible. Note de contenu : Bibliographie. Index Guide de l'attachement en familles d'accueil et adoptives : la théorie en pratique [texte imprimé] / Gillian Schofield, Auteur ; Mary Beek, Auteur ; Antoine Guédeney, Préfacier, etc. ; Seli Arslan, Traducteur ; Nicole Guédeney, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux (France) : Elsevier Masson, 2011 . - 509 p. ; 23cm.
ISBN : 978-2-294-70902-9
Catégories : Attachement chez l'enfant
Enfants -- Psychologie
Familles d'accueil pour enfants
Placement d'enfants
Sécurité (psychologie)
Sociologie, anthropologie:Sociologie de la famille:Adoption
Travail social:Travailleurs sociauxIndex. décimale : 364-782 Interventions(retrait de l'environnement, placement, adoption, accueil) Résumé : L'attachement est au coeur de la vie familiale, et encore plus quand il s'agit du placement et de l'adoption. La théorie de l'attachement et la recherche portant sur le développement fournissent un cadre essentiel pour comprendre le comportement d'enfants aux expériences précoces complexes, et saisir leurs points forts et leurs difficultés. Cet ouvrage de référence se veut à la fois théorique et pratique. Il présente les principaux principes de la théorie, et rend compte des modes sécure, insécures et désorganisé du développement de l'attachement depuis la naissance jusqu'à l'âge adulte. Il étudie les conséquences des expériences d'abus, de négligence et de la séparation sur le comportement des enfants dans les familles d'accueil et les familles adoptives. Il détaille également les différentes dimensions du rôle parental qui permettent d'aider les enfants à se sentir davantage en sécurité ainsi qu'à réaliser leur potentiel dans la famille, à l'école ou ailleurs. Enfin, les auteurs présentent le rôle essentiel que jouent les travailleurs sociaux. En prenant en compte la dimension de l'attachement, ils peuvent agir dans les différents domaines de la pratique du placement, notamment le contact des enfants avec leur famille biologique, et conseiller utilement les parents de familles d'accueil et adoptives sur la façon de fournir une base de sécurité à leur enfant. Le livre est parcouru de nombreux exemples de cas, qui permettent de communiquer de façon vivante les propos des familles d'accueil et des familles adoptives. Ils illustrent aussi comment apporter le soutien requis aux parents de familles d'accueil et adoptives. Cet ouvrage s'adresse aux psychiatres, psychologues, pédiatres, infirmiers et à leurs étudiants, aux praticiens du travail social, assistants sociaux et éducateurs, tout comme aux parents adoptifs et de familles d'accueil. Il intéressera également tous ceux qui souhaitent s'assurer que les enfants devant être placés ou adoptés bénéficient de la meilleure expérience possible. Note de contenu : Bibliographie. Index Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L9422 364-782 SCH Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible « Lors du placement en institution ou en famille d’accueil, la déléguée doit-elle maintenir à tout prix le lien parent-enfant ? » / Margot Kalis
Titre : « Lors du placement en institution ou en famille d’accueil, la déléguée doit-elle maintenir à tout prix le lien parent-enfant ? » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Margot Kalis Editeur : Mons [Belgique] : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie sociale Année de publication : 2023 Importance : 81 p. Présentation : Ill en coul Note générale : TFE réalisé dans le cadre d'un stage dans le service de Protection de la Jeunesse de Tournai
Langues : Français (fre) Catégories : Attachement chez l'enfant
Enfants placés
Jeunesse -- Protection, assistance, etc.
Parents et enfants
Séparation (psychologie)
TFE catégorie sociale
TFE catégorie sociale:TFE Assistants sociauxNote de contenu : Bibliographie
Annexes« Lors du placement en institution ou en famille d’accueil, la déléguée doit-elle maintenir à tout prix le lien parent-enfant ? » [TFE / Mémoire] / Margot Kalis . - Mons (Belgique) : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie sociale, 2023 . - 81 p. : Ill en coul.
TFE réalisé dans le cadre d'un stage dans le service de Protection de la Jeunesse de Tournai
Langues : Français (fre)
Catégories : Attachement chez l'enfant
Enfants placés
Jeunesse -- Protection, assistance, etc.
Parents et enfants
Séparation (psychologie)
TFE catégorie sociale
TFE catégorie sociale:TFE Assistants sociauxNote de contenu : Bibliographie
AnnexesExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Lorsque l'enfant parait : Intégrale de l'anthologie radiophonique 1976-1977 / Françoise Dolto
PermalinkParadoxes du travail avec les enfants souffrant de troubles de l’attachement entre la nécessité de la création du lien et l’anticipation de la séparation / Vincent Chevalier in L'Observatoire, 103 (Juillet 2020)
PermalinkPédiatrie sociale ou L'enfant dans son environnement, 2. Pédiatrie sociale ou L'enfant dans son environnement
PermalinkPETALES. Le groupe d’entraide, une autre façon de se soutenir entre pairs / Bernadette Nicolas in L'Observatoire, 92 (Septembre 2017)
PermalinkPermalinkPour réussir le placement familial / Christian Allard
PermalinkPsychologie du développement: quoi de neuf depuis Piaget? / Agnès Florin in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 42 (Avril - Mai 2016)
PermalinkPsychologie de la parentalité : modèles théoriques et concepts fondamentaux / Isabelle Roskam
PermalinkQuand les comportements difficiles me déstabilisent...et les troubles de l'attachement : Un témoignage et un partage d'expérience pour comprendre et intervenir avec bienveillance / Paul Leurquin
PermalinkQuand la relation parentale est rompue : Dysparentalité extrême et projets de vie pour l'enfant / Philippe Liébert
Permalink