Des liens d'attachement à l'hyperactivité / Isabelle Roskam in Sciences Psy, 6 (Mars 2016)

Public ISBD [article]  inSciences Psy > 6 (Mars 2016) . - p. 67-71 Titre : Des liens d'attachement à l'hyperactivité Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Roskam ; Blaise Pierrehumbert ; Michel Bader Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 67-71 Note générale : Issu du dossier:"Est-il hyperactif? Langues : Français (fre) Catégories : Attachement chez l'enfant -- Influence Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention Résumé : "L'agitation, l'impulsivité et , dans certains cas, l'inattention qui découlent du trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)engendrent des difficultés d'adaptation de l'enfant dans son milieu familial et scolaire et impactent les relations avec les pairs. Lorsqu'il n'est pas traité, ce trouble persiste avec des conséquences délétères pour les relations sociales et le parcours scolaire des adolescents, ansi que pour l'insertion professionnelle et la vie affective des adultes. Si les facteurs d risque génétiques, neurologiques, cognitifs et éducatifs ont été largement investigués, les facteurs affectifs et plus particulièrement le rôle joué par l'attachement, ont été bien moins considérés. [article] Des liens d'attachement à l'hyperactivité [texte imprimé] / Isabelle Roskam ; Blaise Pierrehumbert ; Michel Bader . - 2016 . - p. 67-71. Issu du dossier:"Est-il hyperactif? Langues : Français (fre) in Sciences Psy > 6 (Mars 2016) . - p. 67-71 Catégories : Attachement chez l'enfant -- Influence Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention Résumé : "L'agitation, l'impulsivité et , dans certains cas, l'inattention qui découlent du trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)engendrent des difficultés d'adaptation de l'enfant dans son milieu familial et scolaire et impactent les relations avec les pairs. Lorsqu'il n'est pas traité, ce trouble persiste avec des conséquences délétères pour les relations sociales et le parcours scolaire des adolescents, ansi que pour l'insertion professionnelle et la vie affective des adultes. Si les facteurs d risque génétiques, neurologiques, cognitifs et éducatifs ont été largement investigués, les facteurs affectifs et plus particulièrement le rôle joué par l'attachement, ont été bien moins considérés.

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