Mineurs isolés étrangers et équipe éducative : quand le mensonge s'immisce dans la relation / Diane Prodel in Le journal des psychologues, 375 (Mars 2020)

Public ISBD [article]  inLe journal des psychologues > 375 (Mars 2020) . - p. 67-71 Titre : Mineurs isolés étrangers et équipe éducative : quand le mensonge s'immisce dans la relation Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Prodel Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 67-71 Langues : Français (fre) Catégories : Comportement d'aide Confiance Mineurs étrangers isolés Vérité et mensonge -- Chez l'enfant Résumé : "Dans cet article, Diane Prodel s’intéresse au mensonge des jeunes mineurs isolés étrangers (ou MIE). Un public à qui il est souvent reproché de mentir sur leur situation pour pouvoir rester en France. Sont alors remis en question leur minorité, leur parcours migratoire et parfois leur isolement, au pays comme en France. Comment l’équipe éducative tente-t-elle alors de composer, dans la prise en charge, avec cette idée récurrente de mensonge ? Et quel impact ce mensonge, quasi imposé au jeune, a-t-il sur lui ?" [article] Mineurs isolés étrangers et équipe éducative : quand le mensonge s'immisce dans la relation [texte imprimé] / Diane Prodel . - 2020 . - p. 67-71. Langues : Français (fre) in Le journal des psychologues > 375 (Mars 2020) . - p. 67-71 Catégories : Comportement d'aide Confiance Mineurs étrangers isolés Vérité et mensonge -- Chez l'enfant Résumé : "Dans cet article, Diane Prodel s’intéresse au mensonge des jeunes mineurs isolés étrangers (ou MIE). Un public à qui il est souvent reproché de mentir sur leur situation pour pouvoir rester en France. Sont alors remis en question leur minorité, leur parcours migratoire et parfois leur isolement, au pays comme en France. Comment l’équipe éducative tente-t-elle alors de composer, dans la prise en charge, avec cette idée récurrente de mensonge ? Et quel impact ce mensonge, quasi imposé au jeune, a-t-il sur lui ?"

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La parole de l'enfant : la vérité sort-elle toujours de la bouche des enfants ?

Public ISBD Titre : La parole de l'enfant : la vérité sort-elle toujours de la bouche des enfants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Coutanceau, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jocelyne Dahan, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2016 Collection : Enfances. Série Protection de l'enfance Sous-collection : Protection de l'enfance Importance : XII; 208 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074707-8 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants -- Protection, assistance, etc. -- France Enfants maltraités -- Psychologie Enfants témoins -- Psychologie Rôle parental Vérité et mensonge -- Chez l'enfant Index. décimale : 364.4-053.6 Travail social jeunesse, adolescents, âge de la puberté, enfants Note de contenu : Bibliogr. p. 195-202 La parole de l'enfant : la vérité sort-elle toujours de la bouche des enfants ? [texte imprimé] / Roland Coutanceau, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jocelyne Dahan, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Dunod, 2016 . - XII; 208 p. ; 24 cm. - (Enfances. Série Protection de l'enfance. Protection de l'enfance) . ISBN : 978-2-10-074707-8 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants -- Protection, assistance, etc. -- France Enfants maltraités -- Psychologie Enfants témoins -- Psychologie Rôle parental Vérité et mensonge -- Chez l'enfant Index. décimale : 364.4-053.6 Travail social jeunesse, adolescents, âge de la puberté, enfants Note de contenu : Bibliogr. p. 195-202

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Les pinocchio en herbe / Kang Lee in Sciences Psy, 6 (Mars 2016)

Public ISBD [article]  inSciences Psy > 6 (Mars 2016) . - p. 124-127 Titre : Les pinocchio en herbe Type de document : texte imprimé Auteurs : Kang Lee Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 124-127 Langues : Français (fre) Catégories : Vérité et mensonge -- Chez l'enfant Résumé : "Le mensonge, un phénomène sociétal qui prend pleine place dans nos vies et qui se révèle bien paradoxal: avez-vous déjà pensé que si vous mentiez toujours, nul ne vous ferait plus confiance (l'histoire de Pinocchio nous le montre bien), mais que si vous ne mentiez jamais... peu de personnes vous apprécieraient? Eh bien cela, les enfants l'apprennent dès le plus jeune âge et ce, malgré nous! Plongée dans la genèse de l'art et de l'élaboration du mensonge chez les très jeunes enfants." [article] Les pinocchio en herbe [texte imprimé] / Kang Lee . - 2016 . - p. 124-127. Langues : Français (fre) in Sciences Psy > 6 (Mars 2016) . - p. 124-127 Catégories : Vérité et mensonge -- Chez l'enfant Résumé : "Le mensonge, un phénomène sociétal qui prend pleine place dans nos vies et qui se révèle bien paradoxal: avez-vous déjà pensé que si vous mentiez toujours, nul ne vous ferait plus confiance (l'histoire de Pinocchio nous le montre bien), mais que si vous ne mentiez jamais... peu de personnes vous apprécieraient? Eh bien cela, les enfants l'apprennent dès le plus jeune âge et ce, malgré nous! Plongée dans la genèse de l'art et de l'élaboration du mensonge chez les très jeunes enfants."

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Le rôle du mensonge dans le développement de l’enfant / Sébastien Chapellon in Santé mentale, 267 (avril 2022)

Public ISBD [article]  inSanté mentale > 267 (avril 2022) . - p. 32-38 Titre : Le rôle du mensonge dans le développement de l’enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Chapellon Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 32-38 Note générale : Issu du dossier "Mensonge, mythomanie... " Langues : Français (fre) Catégories : Enfants -- Développement Tromperie Vérité et mensonge -- Chez l'enfant Résumé : "Au cours des différentes phases du développement, l'enfant se sert du mensonge pour interagir avec les adultes et se positionner par rapport à eux. Á l'instar du "non", le mensonge est considéré comme un organisateur psychique à part entière. En même temps qu'il apprend à parler, l'enfant apprend à employer ce procédé rationnel singulier pour se structurer psychiquement en s'émancipant des adultes. Ensuite, vers 3-4 ans, l'enfant ment pour renverser le sentiment de domination intellectuelle qu'il commence à ressentir face aux connaissances que les "grands" détiennent. Après quoi, durant la phase oedipienne, l'enfant s'efforce de les manipuler pour occuper une position d'exception. De manière générale, ce texte appréhende la dimension, messagère de cet acte fait de mots, considéré comme une manière de se cacher qui représente en soi un moyen de communiquer. Il est montré que lorsque l'enfant ment de manière répétitive, son attitude est le symptôme d'une détresse silencieuse. La présence du mensonge est ainsi l'aoccasion de prendre connaissance de difficultés présentes au sein de l'environnement de l'enfant" [article] Le rôle du mensonge dans le développement de l’enfant [texte imprimé] / Sébastien Chapellon . - 2022 . - p. 32-38. Issu du dossier "Mensonge, mythomanie... " Langues : Français (fre) in Santé mentale > 267 (avril 2022) . - p. 32-38 Catégories : Enfants -- Développement Tromperie Vérité et mensonge -- Chez l'enfant Résumé : "Au cours des différentes phases du développement, l'enfant se sert du mensonge pour interagir avec les adultes et se positionner par rapport à eux. Á l'instar du "non", le mensonge est considéré comme un organisateur psychique à part entière. En même temps qu'il apprend à parler, l'enfant apprend à employer ce procédé rationnel singulier pour se structurer psychiquement en s'émancipant des adultes. Ensuite, vers 3-4 ans, l'enfant ment pour renverser le sentiment de domination intellectuelle qu'il commence à ressentir face aux connaissances que les "grands" détiennent. Après quoi, durant la phase oedipienne, l'enfant s'efforce de les manipuler pour occuper une position d'exception. De manière générale, ce texte appréhende la dimension, messagère de cet acte fait de mots, considéré comme une manière de se cacher qui représente en soi un moyen de communiquer. Il est montré que lorsque l'enfant ment de manière répétitive, son attitude est le symptôme d'une détresse silencieuse. La présence du mensonge est ainsi l'aoccasion de prendre connaissance de difficultés présentes au sein de l'environnement de l'enfant"

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