126 grammes : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos du poids et de la masse / Corentin Poffé

Public ISBD Titre : 126 grammes : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos du poids et de la masse Type de document : texte imprimé Auteurs : Corentin Poffé Editeur : Asbl Hypothèse Année de publication : 2018 Importance : 61 p. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Gravitation Poids et mesures -- Étude et enseignement (primaire) Note de contenu : Voir classeur Hypothèse 126 grammes : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos du poids et de la masse [texte imprimé] / Corentin Poffé . - Liège : Asbl Hypothèse, 2018 . - 61 p. ; 21 cm. Langues : Français (fre) Catégories : Gravitation Poids et mesures -- Étude et enseignement (primaire) Note de contenu : Voir classeur Hypothèse

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L33854	E POF	Livre	HELHA Campus Mons	Armoires domaine pédagogique	Exclu du prêt

(Ap)prendre son temps : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos du temps et de sa mesure / Corentin Poffé

Public ISBD Titre : (Ap)prendre son temps : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos du temps et de sa mesure Type de document : texte imprimé Auteurs : Corentin Poffé ; et al. Editeur : Asbl Hypothèse Année de publication : 2017 Importance : 65 p. Format : 21 cm Note générale : Voir classeur Hypothèse Langues : Français (fre) Catégories : Temps -- Mesure -- Étude et enseignement (primaire) (Ap)prendre son temps : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos du temps et de sa mesure [texte imprimé] / Corentin Poffé ; et al. . - Liège : Asbl Hypothèse, 2017 . - 65 p. ; 21 cm. Voir classeur Hypothèse Langues : Français (fre) Catégories : Temps -- Mesure -- Étude et enseignement (primaire)

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L33846	E POF	Livre	HELHA Campus Mons	Armoires domaine pédagogique	Exclu du prêt

Une brique dans le cartable : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental / Sabine Daro

Public ISBD Titre : Une brique dans le cartable : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabine Daro ; et al. Editeur : Asbl Hypothèse Année de publication : 2013 Importance : 53 p. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Briques -- Fabrication Chaleur -- Récupération Construction -- Matériaux Constructions -- Isolation thermique Note de contenu : Voir classeur Hypothèse Une brique dans le cartable : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental [texte imprimé] / Sabine Daro ; et al. . - Liège : Asbl Hypothèse, 2013 . - 53 p. ; 21 cm. Langues : Français (fre) Catégories : Briques -- Fabrication Chaleur -- Récupération Construction -- Matériaux Constructions -- Isolation thermique Note de contenu : Voir classeur Hypothèse

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L33851	E DAR	Livre	HELHA Campus Mons	Armoires domaine pédagogique	Exclu du prêt

Chaud Froid à tous les degrés : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos du thermomètre / Marie-Christine Graftiau

Public ISBD Titre : Chaud Froid à tous les degrés : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos du thermomètre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine Graftiau Editeur : Asbl Hypothèse Année de publication : 2015 Importance : 72 p. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Météorologie -- Étude et enseignement (primaire) Thermomètres -- Étude et enseignement (primaire) Note de contenu : Voir classeur Hypothèse Chaud Froid à tous les degrés : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos du thermomètre [texte imprimé] / Marie-Christine Graftiau . - Liège : Asbl Hypothèse, 2015 . - 72 p. ; 21 cm. Langues : Français (fre) Catégories : Météorologie -- Étude et enseignement (primaire) Thermomètres -- Étude et enseignement (primaire) Note de contenu : Voir classeur Hypothèse

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Faut pas pousser...ça roule tout seul ! : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos du transport / Sabine Daro

Public ISBD Titre : Faut pas pousser...ça roule tout seul ! : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos du transport Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabine Daro ; et al. Editeur : Asbl Hypothèse Année de publication : 2011 Importance : 61 p. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Matériel de transport Objets -- Transport Note de contenu : Voir classeur Hypothèse Faut pas pousser...ça roule tout seul ! : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos du transport [texte imprimé] / Sabine Daro ; et al. . - Liège : Asbl Hypothèse, 2011 . - 61 p. ; 21 cm. Langues : Français (fre) Catégories : Matériel de transport Objets -- Transport Note de contenu : Voir classeur Hypothèse

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L33849	E DAR	Livre	HELHA Campus Mons	Armoires domaine pédagogique	Exclu du prêt

Fibres sous toutes les coutures de la matière brute aux textiles intelligents : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental / Isabelle Colin

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Les glacières : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental portant sur les technologies du froid et le changement d'état / Isabelle Colin

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Graines de casserole : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos de l'alimentation la digestion et la conservation des aliments / Claire Balthazart

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Histoire d'y voir clair : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos de la vision et des instruments d'optique / Corentin Poffé

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Une maison bien équipée : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos de l'eau et de l'électricité / Sabine Daro

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Mélanges et démélanges : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos des mélanges et de leurs techniques de séparation / Claire Balthazart

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Les Moulins à eau et les centrales hydrauliques : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos de l'énergie et de ses transformations / Isabelle Colin

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Passeurs d'eau : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos des bateaux des ponts et des écluses / Sabine Daro

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Voyage au pays des sons : Une démarche méthodologique pratiquée dans l'enseignement fondamental à propos du son et de l'audition humaine / Sabine Daro

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