Centre de Documentation du Campus Mons
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Détail de l'auteur
Auteur Patricia Gayard-Guégan
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[article]
| Titre : |
Faire groupe à distance sur fond virtuel sonore |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Patricia Gayard-Guégan |
| Année de publication : |
2022 |
| Article en page(s) : |
p. 46-48 |
| Note générale : |
Issu du dossier "L'impact de la pandémie de Covid-19 : Approches psychosociales" |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Covid-19
Distanciation
Enseignement à distance
|
| Résumé : |
"Le confinement survenu en mars 2020, et les contraintes de distanciation qu'il a imposées, a nécessité de mettre en place des pratiques innovantes pour permettre aux étudiants de poursuivre leurs apprentissages. Dans ce contexte en distanciel inédit, comment une dynamique de groupe a-t-elle pu se créer ? Quelles spécificités sont à relever ? L'auteure nous propose ici un retour d'expérience avec un groupe d'étudiants en première année de formation d'assistant de service social. Elle se penche ici tout particulièrement sur les bruits extérieurs au groupe, ce fond virtuel sonore qui a favorisé un étayage mutuel des protagonistes." |
in Le journal des psychologues > 400 (Septembre - Octobre 2022) . - p. 46-48
[article] Faire groupe à distance sur fond virtuel sonore [texte imprimé] / Patricia Gayard-Guégan . - 2022 . - p. 46-48. Issu du dossier "L'impact de la pandémie de Covid-19 : Approches psychosociales" Langues : Français ( fre) in Le journal des psychologues > 400 (Septembre - Octobre 2022) . - p. 46-48
| Catégories : |
Covid-19
Distanciation
Enseignement à distance
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| Résumé : |
"Le confinement survenu en mars 2020, et les contraintes de distanciation qu'il a imposées, a nécessité de mettre en place des pratiques innovantes pour permettre aux étudiants de poursuivre leurs apprentissages. Dans ce contexte en distanciel inédit, comment une dynamique de groupe a-t-elle pu se créer ? Quelles spécificités sont à relever ? L'auteure nous propose ici un retour d'expérience avec un groupe d'étudiants en première année de formation d'assistant de service social. Elle se penche ici tout particulièrement sur les bruits extérieurs au groupe, ce fond virtuel sonore qui a favorisé un étayage mutuel des protagonistes." |
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