Centre de Documentation du Campus Mons
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[article]
Titre : |
Se fabriquer une visibilité sur la scène publique en tant que femmes : l’éducation populaire politique en action |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Léa Sallenave |
Année de publication : |
2020 |
Article en page(s) : |
p. 81-95 |
Note générale : |
Issu du dossier : "Des radicalisations aux rêves communs" |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Éducation populaire Espaces publics Femmes -- Conditions sociales Femmes et Islam
|
Résumé : |
"Cet article propose d’analyser les stratégies spatiales de plusieurs femmes musulmanes, se définissant comme « libres et voilées », militant dans une association d’éducation populaire politique. Dans un contexte sans cesse renouvelé de "lutte pour des places" (Lussault, 2007), elles mobilisent des ressources spatiales pour accroître une visibilité qui leur est souvent soit déniée, soit imposée par des "cadres normatifs majoritaires" (Chassain et al., 2016). Minorisées, elles permettent pourtant un "travail du commun" (Nicolas-Le Strat, 2016) en menant une lutte politique. Leur engagement avec et dans l’espace public ouvre des perspectives pour réfléchir plus globalement aux conditions de la construction du commun, sans évacuer l’approche agonistique." |
in Pensée plurielle > 51 (Mars 2020) . - p. 81-95
[article] Se fabriquer une visibilité sur la scène publique en tant que femmes : l’éducation populaire politique en action [texte imprimé] / Léa Sallenave . - 2020 . - p. 81-95. Issu du dossier : "Des radicalisations aux rêves communs" Langues : Français ( fre) in Pensée plurielle > 51 (Mars 2020) . - p. 81-95
Catégories : |
Éducation populaire Espaces publics Femmes -- Conditions sociales Femmes et Islam
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Résumé : |
"Cet article propose d’analyser les stratégies spatiales de plusieurs femmes musulmanes, se définissant comme « libres et voilées », militant dans une association d’éducation populaire politique. Dans un contexte sans cesse renouvelé de "lutte pour des places" (Lussault, 2007), elles mobilisent des ressources spatiales pour accroître une visibilité qui leur est souvent soit déniée, soit imposée par des "cadres normatifs majoritaires" (Chassain et al., 2016). Minorisées, elles permettent pourtant un "travail du commun" (Nicolas-Le Strat, 2016) en menant une lutte politique. Leur engagement avec et dans l’espace public ouvre des perspectives pour réfléchir plus globalement aux conditions de la construction du commun, sans évacuer l’approche agonistique." |
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Exemplaires
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[article]
Titre : |
Stratégies de civilité et individuation - émancipation |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Myriam Boyer ; Patrice Braconnier ; David Puaud |
Année de publication : |
2020 |
Article en page(s) : |
p. 119-131 |
Note générale : |
Issu du dossier : "Des radicalisations aux rêves communs" |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Éducation populaire Emancipation Radicalisation violente
|
Résumé : |
"En 2016, le Pôle de recherche de l’IRTS Poitou-Charentes a réalisé une Recherche-Action-Formation (RAF) "Radicalisation et vivre ensemble" pour la Fédération régionale des Maisons des jeunes et de la culture. Les attentats de 2015 ont été particulièrement déstabilisants pour les professionnels de l’animation socioculturels. Dans le cadre de cette RAF, il s’agissait d’élaborer ensemble une réflexion autour de cette toile de fond collective. Un débat s’est rapidement instauré avec des animateurs socioculturels sur la mission d’éducation populaire des MJC. La question de la radicalisation leur apparaissait comme une réduction de cette mission et des valeurs dont elle est porteuse. Pour cet exercice d’évaluation de leurs activités dans ce sens, un cadre d’analyse leur a été proposé : le processus d’individuation au sens de Carl Gustav Jung. Ainsi s’est posée la question de la prise de conscience individuelle et collective et du processus de transmission des valeurs de l’Éducation populaire." |
in Pensée plurielle > 51 (Mars 2020) . - p. 119-131
[article] Stratégies de civilité et individuation - émancipation [texte imprimé] / Myriam Boyer ; Patrice Braconnier ; David Puaud . - 2020 . - p. 119-131. Issu du dossier : "Des radicalisations aux rêves communs" Langues : Français ( fre) in Pensée plurielle > 51 (Mars 2020) . - p. 119-131
Catégories : |
Éducation populaire Emancipation Radicalisation violente
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Résumé : |
"En 2016, le Pôle de recherche de l’IRTS Poitou-Charentes a réalisé une Recherche-Action-Formation (RAF) "Radicalisation et vivre ensemble" pour la Fédération régionale des Maisons des jeunes et de la culture. Les attentats de 2015 ont été particulièrement déstabilisants pour les professionnels de l’animation socioculturels. Dans le cadre de cette RAF, il s’agissait d’élaborer ensemble une réflexion autour de cette toile de fond collective. Un débat s’est rapidement instauré avec des animateurs socioculturels sur la mission d’éducation populaire des MJC. La question de la radicalisation leur apparaissait comme une réduction de cette mission et des valeurs dont elle est porteuse. Pour cet exercice d’évaluation de leurs activités dans ce sens, un cadre d’analyse leur a été proposé : le processus d’individuation au sens de Carl Gustav Jung. Ainsi s’est posée la question de la prise de conscience individuelle et collective et du processus de transmission des valeurs de l’Éducation populaire." |
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