Le rôle de la médiation culturelle dans l’apprentissage de l’habitant / Joanne Jojczyk in Les politiques sociales, 2018/3-4 (Novembre 2018)

Public ISBD [article]  inLes politiques sociales > 2018/3-4 (Novembre 2018) . - p. 77-85 Titre : Le rôle de la médiation culturelle dans l’apprentissage de l’habitant Type de document : texte imprimé Auteurs : Joanne Jojczyk Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 77-85 Note générale : Issu du dossier "Art, médiation culturelle et territoires" Langues : Français (fre) Catégories : Diffusion de la culture Participation sociale Résumé : "Cet article propose d'étudier l'activité de médiation au sein de projets participatifs et culturels. Nous envisageons l'activité de médiation comme une "activité interactionnelle menant à des moments de construction de sens en groupe. Ces moments d'échanges sont analysés dans une approche processuelle mettant en lumière la constitution de productions à la fois matérielles et symboliques. Pour étudier ces productions, nous avons suivi un projet participatif lié au label de Capitale européenne de la Culture, Mons 2015. À travers ce cas, nous montrons comment l'apprentissage se crée au sein du collectif durant l'activité de la médiation et se traduit matériellement durant l'événement culturel." [article] Le rôle de la médiation culturelle dans l’apprentissage de l’habitant [texte imprimé] / Joanne Jojczyk . - 2018 . - p. 77-85. Issu du dossier "Art, médiation culturelle et territoires" Langues : Français (fre) in Les politiques sociales > 2018/3-4 (Novembre 2018) . - p. 77-85 Catégories : Diffusion de la culture Participation sociale Résumé : "Cet article propose d'étudier l'activité de médiation au sein de projets participatifs et culturels. Nous envisageons l'activité de médiation comme une "activité interactionnelle menant à des moments de construction de sens en groupe. Ces moments d'échanges sont analysés dans une approche processuelle mettant en lumière la constitution de productions à la fois matérielles et symboliques. Pour étudier ces productions, nous avons suivi un projet participatif lié au label de Capitale européenne de la Culture, Mons 2015. À travers ce cas, nous montrons comment l'apprentissage se crée au sein du collectif durant l'activité de la médiation et se traduit matériellement durant l'événement culturel."

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