Centre de Documentation du Campus Mons
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Exemplaires (1)
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| L33312 | 371.3 KLU | Livre | HELHA Campus Mons | Livres | Disponible |
: Tous domaines CE2-CM2
: Connaître son impact pour maximiser le rendement des élèves
Exemplaires (1)
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| L33705 | 374 HAT | Livre | HELHA Campus Mons | Livres | Disponible |
[article]
| Titre : |
Carnet de voyage II - Retour vers le futur |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Fred Mawet ; Thomas Michiels |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
p. 3-17 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Démocratisation de l'enseignement
Education, enseignement, formation:Organisation scolaire
|
| Résumé : |
"En septembre 2018, une délégation de chanGements pour l'égalité (CGé) accompagnée par des journalistes et chercheurs est partie rencontrer des acteurs des systèmes scolaires flamands, hollandais, suédois et finlandais afin de se doter de regards extérieurs sur notre actualité éducative. [...] les auteurs ont souhaité revenir sur des axes de débats qui semblent travailler le Pacte et identifier, parmi ce qu'ils ont observé à l'étranger, ce qui semble capable d'élargir le champ des actions envisagées chez nous en vue de réduire les inégalités scolaires." |
in Journal du droit des jeunes > 386 (Juin 2019) . - p. 3-17
[article] Carnet de voyage II - Retour vers le futur [texte imprimé] / Fred Mawet ; Thomas Michiels . - 2019 . - p. 3-17. Langues : Français ( fre) in Journal du droit des jeunes > 386 (Juin 2019) . - p. 3-17
| Catégories : |
Démocratisation de l'enseignement
Education, enseignement, formation:Organisation scolaire
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| Résumé : |
"En septembre 2018, une délégation de chanGements pour l'égalité (CGé) accompagnée par des journalistes et chercheurs est partie rencontrer des acteurs des systèmes scolaires flamands, hollandais, suédois et finlandais afin de se doter de regards extérieurs sur notre actualité éducative. [...] les auteurs ont souhaité revenir sur des axes de débats qui semblent travailler le Pacte et identifier, parmi ce qu'ils ont observé à l'étranger, ce qui semble capable d'élargir le champ des actions envisagées chez nous en vue de réduire les inégalités scolaires." |
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Exemplaires
[article]
| Titre : |
La concertation restaurative en groupe en milieu scolaire: un pas vers un meilleur climat? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Isabelle Detry ; et al. |
| Année de publication : |
2016 |
| Article en page(s) : |
p. 3-11 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Concertation
Education, enseignement, formation:Organisation scolaire
Systèmes d'enseignement -- Belgique
|
| Résumé : |
"Nous nous interrogeons beaucoup à l'heure actuelle sur la qualité de notre système d'enseignement. En filigrane surgit l'importance d'un climat scolaire serin pour pouvoir tendre vers des apprentissages ancrés. C'est l'objectif qu'a poursuivi la Cocof en subsidiant l'asbl Le Souffle pour la mise en place de concertations restauratrices en groupe au sein de l'institut Charles Gheude. Aujourd'hui, après 4 ans d'expériences, le principe restauratif fait partie intégrante du projet pédagogique de cette école." |
in Journal du droit des jeunes > 357 (Septembre 2016) . - p. 3-11
[article] La concertation restaurative en groupe en milieu scolaire: un pas vers un meilleur climat? [texte imprimé] / Isabelle Detry ; et al. . - 2016 . - p. 3-11. Langues : Français ( fre) in Journal du droit des jeunes > 357 (Septembre 2016) . - p. 3-11
| Catégories : |
Concertation
Education, enseignement, formation:Organisation scolaire
Systèmes d'enseignement -- Belgique
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| Résumé : |
"Nous nous interrogeons beaucoup à l'heure actuelle sur la qualité de notre système d'enseignement. En filigrane surgit l'importance d'un climat scolaire serin pour pouvoir tendre vers des apprentissages ancrés. C'est l'objectif qu'a poursuivi la Cocof en subsidiant l'asbl Le Souffle pour la mise en place de concertations restauratrices en groupe au sein de l'institut Charles Gheude. Aujourd'hui, après 4 ans d'expériences, le principe restauratif fait partie intégrante du projet pédagogique de cette école." |
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