Enfants hyperactifs et écrans / Bruno Harlé in Sciences Psy, 6 (Mars 2016)

Public ISBD [article]  inSciences Psy > 6 (Mars 2016) . - p. 98-101 Titre : Enfants hyperactifs et écrans Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Harlé Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 98-101 Note générale : Issu du dossier:"Est-il hyperactif? Langues : Français (fre) Catégories : Enfants atteints de troubles de l'attention Technologies de l'information et de la communication -- Utilisation Résumé : "Un nombre conséquent de communications effectuées sur le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) a visé à déculpabiliser les parents, en affirmant qu'une cause génétique avait été démontrée. Néanmoins, nous pouvons maintenant reconnaître qu'il existe de nombreux facteurs impliqués, tant innés qu'acquis, et que, pour un enfant donné, c'est souvent leur convergence qui détermine le trouble. S'il est réducteur de résumer la dimension innée à la génétique, il ne l'est pas moins de réduire les causes environnementales ou acquises aux seules relations avec les parents. Il y a de sérieux arguments pour prendre en compte la fréquentation des écrans comme un facteur émergent dans le développement affectif et cognitif de l'enfant." [article] Enfants hyperactifs et écrans [texte imprimé] / Bruno Harlé . - 2016 . - p. 98-101. Issu du dossier:"Est-il hyperactif? Langues : Français (fre) in Sciences Psy > 6 (Mars 2016) . - p. 98-101 Catégories : Enfants atteints de troubles de l'attention Technologies de l'information et de la communication -- Utilisation Résumé : "Un nombre conséquent de communications effectuées sur le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) a visé à déculpabiliser les parents, en affirmant qu'une cause génétique avait été démontrée. Néanmoins, nous pouvons maintenant reconnaître qu'il existe de nombreux facteurs impliqués, tant innés qu'acquis, et que, pour un enfant donné, c'est souvent leur convergence qui détermine le trouble. S'il est réducteur de résumer la dimension innée à la génétique, il ne l'est pas moins de réduire les causes environnementales ou acquises aux seules relations avec les parents. Il y a de sérieux arguments pour prendre en compte la fréquentation des écrans comme un facteur émergent dans le développement affectif et cognitif de l'enfant."

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