Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du Campus Mons
HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
Catégories
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
![](./images/orderby_az.gif)
[article]
Titre : Enfin… un plan transversal autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Resplendino Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 73-75 Langues : Français (fre) Catégories : Autisme
PartenariatRésumé : "Faisant suite à la demande des associations de parents de personnes avec autisme, quatre ministres ont élaboré un Plan Autisme Transversal."
in L'Observatoire > 88 (Septembre 2016) . - p. 73-75[article] Enfin… un plan transversal autisme [texte imprimé] / Isabelle Resplendino . - 2016 . - p. 73-75.
Langues : Français (fre)
in L'Observatoire > 88 (Septembre 2016) . - p. 73-75
Catégories : Autisme
PartenariatRésumé : "Faisant suite à la demande des associations de parents de personnes avec autisme, quatre ministres ont élaboré un Plan Autisme Transversal." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : L'énigme de l'autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Uta Frith, Auteur ; Ana Gerschenfeld, Traducteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 1992 Collection : Sciences humaines Importance : 317 p. Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-0149-5 Catégories : Autisme
Autistes
Enfants sauvagesIndex. décimale : 364.4-056.36 Personnes handicapées mentales. Autisme. Trisomie 21 Note de contenu : Bibliographie L'énigme de l'autisme [texte imprimé] / Uta Frith, Auteur ; Ana Gerschenfeld, Traducteur . - Paris : Odile Jacob, 1992 . - 317 p. ; 22cm. - (Sciences humaines) .
ISBN : 978-2-7381-0149-5
Catégories : Autisme
Autistes
Enfants sauvagesIndex. décimale : 364.4-056.36 Personnes handicapées mentales. Autisme. Trisomie 21 Note de contenu : Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L5494 364.4-056.36 FRI Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible
[article]
Titre : Evaluer les groupes à médiations thérapeutiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Brun Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 58-63 Langues : Français (fre) Catégories : Autisme
Médiation thérapeutique
PsychothérapieRésumé : "Alors que la démarche psychanalytique est très souvent attaquée, il est urgent d’inventer des méthodologies d’évaluation des dispositifs de médiations thérapeutiques pour les sauvegarder. Il s’agit avant tout de se centrer sur les processus de soin à l’oeuvre."
in Santé mentale > 226 (Mars 2018) . - p. 58-63[article] Evaluer les groupes à médiations thérapeutiques [texte imprimé] / Anne Brun . - 2018 . - p. 58-63.
Langues : Français (fre)
in Santé mentale > 226 (Mars 2018) . - p. 58-63
Catégories : Autisme
Médiation thérapeutique
PsychothérapieRésumé : "Alors que la démarche psychanalytique est très souvent attaquée, il est urgent d’inventer des méthodologies d’évaluation des dispositifs de médiations thérapeutiques pour les sauvegarder. Il s’agit avant tout de se centrer sur les processus de soin à l’oeuvre." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L8273 364.4-056 DAL Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Inclusion, vous avez dit inclusion ? / Sylvie Gasienica-Jozkowy in Lien social, 1345 (19 septembre au 2 octobre 2023)
[article]
Titre : Inclusion, vous avez dit inclusion ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Gasienica-Jozkowy Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 28-29 Langues : Français (fre) Catégories : Autisme
Éducation spéciale
Intégration sociale
Jeunes en difficultéRésumé : "L’inclusion semble aujourd’hui le maître mot à la mode pour favoriser l’apprentissage des enfants atypiques ou en difficulté. Cependant, le système scolaire classique ne paraît pas être préparé à s’adapter aux différences, mais plutôt au formatage. Avis à débattre."
in Lien social > 1345 (19 septembre au 2 octobre 2023) . - p. 28-29[article] Inclusion, vous avez dit inclusion ? [texte imprimé] / Sylvie Gasienica-Jozkowy . - 2023 . - p. 28-29.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1345 (19 septembre au 2 octobre 2023) . - p. 28-29
Catégories : Autisme
Éducation spéciale
Intégration sociale
Jeunes en difficultéRésumé : "L’inclusion semble aujourd’hui le maître mot à la mode pour favoriser l’apprentissage des enfants atypiques ou en difficulté. Cependant, le système scolaire classique ne paraît pas être préparé à s’adapter aux différences, mais plutôt au formatage. Avis à débattre." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire PermalinkPermalinkLes multiples facettes de notre intelligence [dossier] / Gautier Cariou in La Recherche, 545 (Mars 2019)
Permalink"On ne peut pas la laisser comme ça!" / Madeleine Jimena Esther in Santé mentale, 242 (Novembre 2019)
PermalinkParents avec enfant(s) autiste(s) : un défi et des besoins particuliers / Cinzia Agoni in L'Observatoire, 107 (Juillet 2021)
PermalinkPermalinkPetitre réflexion éthique sur la prise en charge de l'autisme / Yannick Guillaume in VST - Vie sociale et traitements, 126 (2e trimestre 2015)
PermalinkPermalinkQu'est-ce que l'autisme ? Un siècle de débats / Jacques Hochmann in Sciences humaines, 325 (Mai 2020)
PermalinkPermalink