Centre de Documentation de Braine-le-Comte
Attention Horaire juillet-août !!! Fermé à 16h au lieu de 17h ; Fermé le jeudi 4 juillet de 13 à 14h ; Fermé entre le 11 juillet & le 15 août ; Fermé le lundi 26 août & le jeudi 29 août toute la journée
Horaires d'ouverture : du lundi au vendredi de 8h à 17h
excepté mardi 16h
Après identification, les membres de la Helha ont la possibilité de consulter plusieurs outils électroniques de notre catalogue en utilisant l'onglet "Bases de données" pour CAIRN & UNIVERSALIS et en cliquant sur la mappemonde à droite du titre ou sur le document numérique pour les documents présentés en pdf : les TFE, plusieurs PERIODIQUES, certains LIVRES et les DOSSIERS DOCUMENTAIRES.
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350c : Français - Didactique de l'écrit : lecture |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 350c
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Fables (Livres VII-XII) / Jean Le Moal / Paris : Magnard (1996)
Titre : Fables (Livres VII-XII) : Jean de la Fontaine Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Le Moal, Auteur Editeur : Paris : Magnard Année de publication : 1996 Collection : Lycées ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-10255-2 Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Fables (Livres VII-XII) : Jean de la Fontaine [texte imprimé] / Jean Le Moal, Auteur . - Paris : Magnard, 1996. - (Lycées) .
ISBN : 978-2-210-10255-2
Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-20374 350c LEM Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Faire /Lire / A. Viala ; M. P. Schmitt / Paris : Didier (1979)
Titre : Faire /Lire Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Viala, Auteur ; M. P. Schmitt, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : 1979 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-03268-6 Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Faire /Lire [texte imprimé] / A. Viala, Auteur ; M. P. Schmitt, Auteur . - Paris : Didier, 1979.
ISBN : 978-2-278-03268-6
Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-01189 350c VIA Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Favoriser la réussite en lecture : les maclés / André Ouzoulias
Titre : Favoriser la réussite en lecture : les maclés : modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : André Ouzoulias, Auteur ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2367-2 Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Résumé : Présentation de la méthode pédagogique appelée Maclé : Module d'approfondissement des compétences en lecture-écriture. Son objectif est d'aider les élèves en difficulté pour l'apprentissage de la lecture et de réduire l'hétérogénéité des classes. Les expériences réalisées en écoles et collèges des quartiers populaires de Sarcelles, Argenteuil et des Mureaux sont exposés. Favoriser la réussite en lecture : les maclés : modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Écriture [texte imprimé] / André Ouzoulias, Auteur . - [s.d.].
ISBN : 978-2-7256-2367-2
Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Résumé : Présentation de la méthode pédagogique appelée Maclé : Module d'approfondissement des compétences en lecture-écriture. Son objectif est d'aider les élèves en difficulté pour l'apprentissage de la lecture et de réduire l'hétérogénéité des classes. Les expériences réalisées en écoles et collèges des quartiers populaires de Sarcelles, Argenteuil et des Mureaux sont exposés. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-32144 350c OUZ Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Sorti jusqu'au 16/09/2024 Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Le grand livre des stratégies de lecture / Jennifer Serravallo ; Patricia Forget / Montréal : Chenelière Education (2018)
Titre : Le grand livre des stratégies de lecture : 256 stratégies pour les élèves de 5 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Jennifer Serravallo, Auteur ; Patricia Forget, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2018 Importance : 298 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5689-8 Mots-clés : Lecture -- Etude et enseignement Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Résumé : "Cet ouvrage, simple et pratique, propose aux enseignants, novices ou expérimentés, des centaines de stratégies de lecture efficaces. En faisant le lien entre la théorie et la pratique, ce répertoire outille les enseignants pour accompagner leurs élèves dans l'atteinte d’objectifs précis, tels que l'identification de mots, le lexique orthographique, la fluidité, le vocabulaire, l'importance de l'engagement, etc.
Chaque stratégie est présentée de façon concise sur une page, dans une structure uniforme pour tout l’ouvrage :
o le niveau de lecture, le genre de texte (narratif ou informatif) et les habiletés travaillées ;
o la présentation de la stratégie ;
o l’enseignement explicite de la stratégie ;
o des exemples d’interventions verbales ou de rétroaction ;
o des modèles de leçons, des conseils pour l'enseignant et des pistes de discussion ;
o des tableaux d’ancrage et des travaux d’élèves mettant en évidence les éléments les plus importants de la stratégie.
La flexibilité de ce guide complet permet de faire des choix pédagogiques en fonction des besoins de la classe, pour un enseignement à tout le groupe, à un petit groupe d'élèves ayant un besoin similaire ou à un seul élève."Le grand livre des stratégies de lecture : 256 stratégies pour les élèves de 5 à 12 ans [texte imprimé] / Jennifer Serravallo, Auteur ; Patricia Forget, Adaptateur . - Montréal : Chenelière Education, 2018 . - 298 p. : ill. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7650-5689-8
Mots-clés : Lecture -- Etude et enseignement Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Résumé : "Cet ouvrage, simple et pratique, propose aux enseignants, novices ou expérimentés, des centaines de stratégies de lecture efficaces. En faisant le lien entre la théorie et la pratique, ce répertoire outille les enseignants pour accompagner leurs élèves dans l'atteinte d’objectifs précis, tels que l'identification de mots, le lexique orthographique, la fluidité, le vocabulaire, l'importance de l'engagement, etc.
Chaque stratégie est présentée de façon concise sur une page, dans une structure uniforme pour tout l’ouvrage :
o le niveau de lecture, le genre de texte (narratif ou informatif) et les habiletés travaillées ;
o la présentation de la stratégie ;
o l’enseignement explicite de la stratégie ;
o des exemples d’interventions verbales ou de rétroaction ;
o des modèles de leçons, des conseils pour l'enseignant et des pistes de discussion ;
o des tableaux d’ancrage et des travaux d’élèves mettant en évidence les éléments les plus importants de la stratégie.
La flexibilité de ce guide complet permet de faire des choix pédagogiques en fonction des besoins de la classe, pour un enseignement à tout le groupe, à un petit groupe d'élèves ayant un besoin similaire ou à un seul élève."Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-48925 350c SER Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Sorti jusqu'au 16/09/2024 Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Grandir comme lecteur / Lucy Calkins / Montréal : Chenelière Education (2019)
Titre : Grandir comme lecteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Calkins, Auteur ; Shanna Schwartz, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2019 Collection : Les ateliers d'écriture Importance : 146 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7963-7 Note générale : "Module 2, textes informatifs, 8 et 9 ans" Traduction et adaptation de : the Art of Information Writing Mots-clés : Lecture -- Etude et enseignement(primaire) Enseignement explicite Ateliers de lecture Enfants -- Livres et lecture Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Grandir comme lecteur [texte imprimé] / Lucy Calkins, Auteur ; Shanna Schwartz, Auteur . - Montréal : Chenelière Education, 2019 . - 146 p. : ill. ; 22 cm. - (Les ateliers d'écriture) .
ISBN : 978-2-7650-7963-7
"Module 2, textes informatifs, 8 et 9 ans" Traduction et adaptation de : the Art of Information Writing
Mots-clés : Lecture -- Etude et enseignement(primaire) Enseignement explicite Ateliers de lecture Enfants -- Livres et lecture Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-47169 350c CAL Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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L'imagerie photos de Moustilou la souris / Paris : France Loisirs (2001)
PermalinkImagiers, abécédaires, livres à compter / Arlette Weber / Champs-sur-Marne : SCÉRÉN-CRDP Académie de Créteil (impr. 2010)
PermalinkInférer, interpréter et apprécier des textes: des compétences en lecture hors de portée de nos élèves de 4e année primaire? / Patricia Schillings / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2016)
PermalinkInférer pour mieux comprendre / Catherine Delamain ; Jill Spring / Montréal : Chenelière Education (2022)
PermalinkJ'apprends à lire en chansons avec Léon le petit hérisson / Paris : Hachette Education (2018)
PermalinkJe comprends et j'active des stratégies de lecture / Annick Beufkens ; Pierre Brasselle ; Stéphane Hoeben ; B. Kersten ; A. Wauters / Floreffe : Editions atzéo sprl
PermalinkJouer avec les sons / Mélanie Tihon / Bruxelles : De Boeck (2013)
PermalinkLector & Lectrix / Sylvie Cèbe ; Roland Goigoux / Paris : Retz (2009)
PermalinkLa lecture / Vincent Jouve / Paris : Hachette (1993)
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