Dépouillements

Que dire de l’utilisation de la récompense dans les apprentissages ? / Fabien Fenouillet in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025) . - p. 10-12 Titre : Que dire de l’utilisation de la récompense dans les apprentissages ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien Fenouillet, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 10-12 Langues : Français (fre) Résumé : La récompense reste encore aujourd’hui étroitement liée aux apprentissages avec ses détracteurs et ses adeptes. L’objectif de cet article est de mieux situer ses enjeux mais aussi ses mécanismes afin de mieux comprendre son intérêt et ses limites. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57248 [article] Que dire de l’utilisation de la récompense dans les apprentissages ? [texte imprimé] / Fabien Fenouillet, Auteur . - 2025 . - p. 10-12. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025) . - p. 10-12 Résumé : La récompense reste encore aujourd’hui étroitement liée aux apprentissages avec ses détracteurs et ses adeptes. L’objectif de cet article est de mieux situer ses enjeux mais aussi ses mécanismes afin de mieux comprendre son intérêt et ses limites. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57248

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Motiver les élèves par le jeu en classe / Olivier Pépin in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025) . - p. 13-14 Titre : Motiver les élèves par le jeu en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Pépin, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 13-14 Langues : Français (fre) Résumé : Dans le cadre d’une pratique de classe en ateliers, Olivier Pépin, professeur des écoles et auteur de jeux, explique en quoi la motivation se crée et se perpétue en introduisant le jeu comme support d’apprentissage. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57249 [article] Motiver les élèves par le jeu en classe [texte imprimé] / Olivier Pépin, Auteur . - 2025 . - p. 13-14. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025) . - p. 13-14 Résumé : Dans le cadre d’une pratique de classe en ateliers, Olivier Pépin, professeur des écoles et auteur de jeux, explique en quoi la motivation se crée et se perpétue en introduisant le jeu comme support d’apprentissage. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57249

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Promouvoir la motivation pour l’activité physique chez les jeunes à des fins de santé et de bien-être / Damien Tessier in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025) . - p. 15-21 Titre : Promouvoir la motivation pour l’activité physique chez les jeunes à des fins de santé et de bien-être Type de document : texte imprimé Auteurs : Damien Tessier, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 15-21 Langues : Français (fre) Résumé : L’activité physique régulière est un facteur de protection ou d’amélioration de la santé. Elle met en jeu différents mécanismes biologiques, psychologiques et sociaux qui contribuent au bien-être. Malheureusement, sa pratique est insuffisante en France, en particulier chez les jeunes. Les modèles sociocognitifs et affectifs de la psychologie de la santé permettent d’identifier des leviers d’intervention pour promouvoir l’activité chez les jeunes, en particulier le modèle soutien, actif, autonomie, fun, équité (SAAFÉ). Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57250 [article] Promouvoir la motivation pour l’activité physique chez les jeunes à des fins de santé et de bien-être [texte imprimé] / Damien Tessier, Auteur . - 2025 . - p. 15-21. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025) . - p. 15-21 Résumé : L’activité physique régulière est un facteur de protection ou d’amélioration de la santé. Elle met en jeu différents mécanismes biologiques, psychologiques et sociaux qui contribuent au bien-être. Malheureusement, sa pratique est insuffisante en France, en particulier chez les jeunes. Les modèles sociocognitifs et affectifs de la psychologie de la santé permettent d’identifier des leviers d’intervention pour promouvoir l’activité chez les jeunes, en particulier le modèle soutien, actif, autonomie, fun, équité (SAAFÉ). Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57250

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Soutenir la motivation des enfants HPI grâce aux aménagements scolaires / Coralie Laubry in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025) . - p. 22-24 Titre : Soutenir la motivation des enfants HPI grâce aux aménagements scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Coralie Laubry, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 22-24 Langues : Français (fre) Résumé : Comment permettre aux enfants présentant un haut potentiel intellectuel de rester motivés tout au long de leur parcours scolaire ? Si les hautes compétences intellectuelles de ces enfants et leur grande curiosité leur permettent souvent d’aborder les apprentissages avec enthousiasme, deux enjeux majeurs se dessinent : maintenir de l’intérêt pour les contenus proposés en classe, et soutenir le développement de leur confiance en soi. Pour ce faire, il est parfois nécessaire de leur proposer des aménagements scolaires, dont le but est de nourrir leurs besoins spécifiques de stimulation. Illustration avec Théo, 4 ans, scolarisé en moyenne section de maternelle. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57251 [article] Soutenir la motivation des enfants HPI grâce aux aménagements scolaires [texte imprimé] / Coralie Laubry, Auteur . - 2025 . - p. 22-24. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025) . - p. 22-24 Résumé : Comment permettre aux enfants présentant un haut potentiel intellectuel de rester motivés tout au long de leur parcours scolaire ? Si les hautes compétences intellectuelles de ces enfants et leur grande curiosité leur permettent souvent d’aborder les apprentissages avec enthousiasme, deux enjeux majeurs se dessinent : maintenir de l’intérêt pour les contenus proposés en classe, et soutenir le développement de leur confiance en soi. Pour ce faire, il est parfois nécessaire de leur proposer des aménagements scolaires, dont le but est de nourrir leurs besoins spécifiques de stimulation. Illustration avec Théo, 4 ans, scolarisé en moyenne section de maternelle. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57251

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Être jeune, responsable de soi et inquiet / Jocelyn Lachance in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025) . - p. 26-28 Titre : Être jeune, responsable de soi et inquiet Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyn Lachance, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 26-28 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Adolescence ; A:Angoisse ; B:Bien-être ; C:Classe sociale ; E:Enfant ; N:Norme ; P:Peur ; R:Réseau social ; S:Santé mentale ; S:Socialisation ; S:Stress Résumé : Comment expliquer en partie ces statistiques récentes indiquant que les jeunes de classes moyennes et supérieures sont particulièrement concernés par des problèmes de santé mentale ? En revenant sur le cadre normatif du devenir adulte, caractérisé notamment par l’accélération sociale et l’injonction à être “responsable de soi”, il est alors possible de comprendre, non seulement pourquoi des jeunes montrent de plus en plus de signes de stress et d’angoisse, mais aussi comment et pourquoi le sentiment de l’inquiétude devient même un marqueur du grandir… Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57257 [article] Être jeune, responsable de soi et inquiet [texte imprimé] / Jocelyn Lachance, Auteur . - 2025 . - p. 26-28. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025) . - p. 26-28 Catégories : Alpha A:Adolescence ; A:Angoisse ; B:Bien-être ; C:Classe sociale ; E:Enfant ; N:Norme ; P:Peur ; R:Réseau social ; S:Santé mentale ; S:Socialisation ; S:Stress Résumé : Comment expliquer en partie ces statistiques récentes indiquant que les jeunes de classes moyennes et supérieures sont particulièrement concernés par des problèmes de santé mentale ? En revenant sur le cadre normatif du devenir adulte, caractérisé notamment par l’accélération sociale et l’injonction à être “responsable de soi”, il est alors possible de comprendre, non seulement pourquoi des jeunes montrent de plus en plus de signes de stress et d’angoisse, mais aussi comment et pourquoi le sentiment de l’inquiétude devient même un marqueur du grandir… Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57257

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One Health : un éveil des consciences par une éducation au développement durable porteuse de sens / Abdou Khaly Mbodj ; Jean-Christophe Azorin in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025) . - p. 29-32 Titre : One Health : un éveil des consciences par une éducation au développement durable porteuse de sens Type de document : texte imprimé Auteurs : Abdou Khaly Mbodj, Auteur ; Jean-Christophe Azorin, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 29-32 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Conscientisation ; D:Déterminant de santé ; D:Développement durable ; E:Economie sociale ; E:Education à la santé ; E:Enjeu ; E:Etudiant ; J:Jeune enfant ; M:Modèle écosystémique ; O:One Health ; S:Solidarité Résumé : La prise en compte du concept d’“Une seule santé” avec les jeunes élèves et étudiants concerne bien sûr les sciences mais relève tout autant d’une multiplicité de déterminants individuels, collectifs, conjoncturels, économiques, sociaux, psychologiques, etc. L’ensemble de la communauté éducative ne peut faire l’impasse de cette complexité dans un objectif d’éveil des consciences nécessaire à une transformation sociale écosystémique respectueuse des enjeux du xxie siècle. Rendre cette transformation opérationnelle passe par une adhésion des populations suffisamment solide pour agir sur et avec les milieux et, en cela, par une foi inébranlable dans leur éducabilité. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57258 [article] One Health : un éveil des consciences par une éducation au développement durable porteuse de sens [texte imprimé] / Abdou Khaly Mbodj, Auteur ; Jean-Christophe Azorin, Auteur . - 2025 . - p. 29-32. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > Vol. 16, n°92 (Mars - Avril 2025) . - p. 29-32 Catégories : Alpha C:Conscientisation ; D:Déterminant de santé ; D:Développement durable ; E:Economie sociale ; E:Education à la santé ; E:Enjeu ; E:Etudiant ; J:Jeune enfant ; M:Modèle écosystémique ; O:One Health ; S:Solidarité Résumé : La prise en compte du concept d’“Une seule santé” avec les jeunes élèves et étudiants concerne bien sûr les sciences mais relève tout autant d’une multiplicité de déterminants individuels, collectifs, conjoncturels, économiques, sociaux, psychologiques, etc. L’ensemble de la communauté éducative ne peut faire l’impasse de cette complexité dans un objectif d’éveil des consciences nécessaire à une transformation sociale écosystémique respectueuse des enjeux du xxie siècle. Rendre cette transformation opérationnelle passe par une adhésion des populations suffisamment solide pour agir sur et avec les milieux et, en cela, par une foi inébranlable dans leur éducabilité. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57258

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