Dépouillements

Apport d'une perspective "droits de l'enfant" dans les prises en charge ambulatoires en psychiatrie de l'adolescent / Faustina Défayes in Enfances & Psy, 81 (2019)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > 81 (2019) . - p. 152-165 Titre : Apport d'une perspective "droits de l'enfant" dans les prises en charge ambulatoires en psychiatrie de l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Faustina Défayes, Auteur ; et al., Auteur ; Sébastien Urben, Auteur ; Stéphanie Habersaat, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 152-165 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Adolescent ; D:Droit fondamental ; L:Limitation et arrêt de traitement ; P:Pédopsychiatrie ; S:Soins ambulatoires ; S:Soins psychiatriques ; S:Suivi ; T:Thérapeutique Résumé : L’objectif de l’étude présentée dans cet article est d’analyser, sous l’angle du respect des droits de l’enfant, les raisons ayant entraîné un arrêt prématuré de suivi dans le cadre de consultations pédopsychiatriques ambulatoires. Soixante-neuf participants ayant interrompu leur suivi ont été interrogés sur les raisons de cet arrêt. Ces raisons ont été analysées à l’aide d’une grille de lecture correspondant à des droits fondamentaux de l’enfant. Les résultats montrent que si l’atteinte aux droits n’est pas fréquente, il est certains droits qui, mal respectés, sont reportés comme des motifs réguliers d’arrêt de suivi, tels que le droit aux services de soins, le droit au développement, le droit d’exprimer son opinion, le droit d’être entendu, le respect de l’intérêt supérieur ou le besoin d’une bonne relation thérapeutique. Il nous semble important de mieux faire connaître les droits de l’enfant aux professionnels des soins psychiques ainsi qu’aux enfants et adolescents eux-mêmes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41311 [article] Apport d'une perspective "droits de l'enfant" dans les prises en charge ambulatoires en psychiatrie de l'adolescent [texte imprimé] / Faustina Défayes, Auteur ; et al., Auteur ; Sébastien Urben, Auteur ; Stéphanie Habersaat, Auteur . - 2019 . - p. 152-165. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > 81 (2019) . - p. 152-165 Catégories : Alpha A:Adolescent ; D:Droit fondamental ; L:Limitation et arrêt de traitement ; P:Pédopsychiatrie ; S:Soins ambulatoires ; S:Soins psychiatriques ; S:Suivi ; T:Thérapeutique Résumé : L’objectif de l’étude présentée dans cet article est d’analyser, sous l’angle du respect des droits de l’enfant, les raisons ayant entraîné un arrêt prématuré de suivi dans le cadre de consultations pédopsychiatriques ambulatoires. Soixante-neuf participants ayant interrompu leur suivi ont été interrogés sur les raisons de cet arrêt. Ces raisons ont été analysées à l’aide d’une grille de lecture correspondant à des droits fondamentaux de l’enfant. Les résultats montrent que si l’atteinte aux droits n’est pas fréquente, il est certains droits qui, mal respectés, sont reportés comme des motifs réguliers d’arrêt de suivi, tels que le droit aux services de soins, le droit au développement, le droit d’exprimer son opinion, le droit d’être entendu, le respect de l’intérêt supérieur ou le besoin d’une bonne relation thérapeutique. Il nous semble important de mieux faire connaître les droits de l’enfant aux professionnels des soins psychiques ainsi qu’aux enfants et adolescents eux-mêmes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41311

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Eloge des pères / Philippe Duverger in Enfances & Psy, 81 (2019)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > 81 (2019) . - p. 11-151 Titre : Eloge des pères Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Duverger, Auteur ; Annick Le Nestour, Auteur ; Marie-Laure Léandri, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 11-151 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Adolescent ; A:Autorité ; A:Autorité parentale ; C:Couple ; C:Culture ; E:Enfant ; F:Famille ; F:Fonction parentale ; G:Grossesse ; L:Livre ; M:Migrant ; P:Parentalité ; P:Paternité ; P:Père ; P:Psychopathologie ; R:Relation parent-enfant ; R:Rôle parental ; S:Séparation ; T:Transfert (psychiatrie) Résumé : Sommaire : Introduction - Fonctions du père Malaise dans la paternité L’autorité en mal de repère Les pères aussi se métissent dans la migration. Analyse transculturelle Quelques images de pères dans les livres de jeunesse Les pères selon l’âge de l’enfant Les pères et la grossesse. Psychopathologie et vie quotidienne Le positionnement transférentiel dans l’avènement de la fonction du père Père dans les nouvelles configurations familiales Le père et sa fille adolescente Allo papa, bobo! L’appel au père à l’adolescence - Places du père : de quelques repères Monsieur B, un partenaire inespéré Les pères en consultation psychologique pour leur enfant: paroles de cliniciens Être, devenir, rester père en cas de séparation : la coparentalité à l’épreuve des faits L’éloge des pères, un hommage encore souvent justifié lors de la séparation du couple parental Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41312 [article] Eloge des pères [texte imprimé] / Philippe Duverger, Auteur ; Annick Le Nestour, Auteur ; Marie-Laure Léandri, Auteur ; et al., Auteur . - 2019 . - p. 11-151. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > 81 (2019) . - p. 11-151 Catégories : Alpha A:Adolescent ; A:Autorité ; A:Autorité parentale ; C:Couple ; C:Culture ; E:Enfant ; F:Famille ; F:Fonction parentale ; G:Grossesse ; L:Livre ; M:Migrant ; P:Parentalité ; P:Paternité ; P:Père ; P:Psychopathologie ; R:Relation parent-enfant ; R:Rôle parental ; S:Séparation ; T:Transfert (psychiatrie) Résumé : Sommaire : Introduction - Fonctions du père Malaise dans la paternité L’autorité en mal de repère Les pères aussi se métissent dans la migration. Analyse transculturelle Quelques images de pères dans les livres de jeunesse Les pères selon l’âge de l’enfant Les pères et la grossesse. Psychopathologie et vie quotidienne Le positionnement transférentiel dans l’avènement de la fonction du père Père dans les nouvelles configurations familiales Le père et sa fille adolescente Allo papa, bobo! L’appel au père à l’adolescence - Places du père : de quelques repères Monsieur B, un partenaire inespéré Les pères en consultation psychologique pour leur enfant: paroles de cliniciens Être, devenir, rester père en cas de séparation : la coparentalité à l’épreuve des faits L’éloge des pères, un hommage encore souvent justifié lors de la séparation du couple parental Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41312

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Le "Fil rouge". Outil de recueil et de transmission d'informations pour les jeunes bénéficiant d'une mesure d'aide ou de protection / Maire-France Lambert in Enfances & Psy, 81 (2019)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > 81 (2019) . - p. 176-188 Titre : Le "Fil rouge". Outil de recueil et de transmission d'informations pour les jeunes bénéficiant d'une mesure d'aide ou de protection Type de document : texte imprimé Auteurs : Maire-France Lambert, Auteur ; Pascale Staquet, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 176-188 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Aide sociale ; C:Condition de vie ; E:Enfant ; F:Famille ; I:Information ; N:Narration ; O:Outil ; P:Placement ; P:Protection de l'enfance et de la jeunesse ; P:Protection maternelle et infantile ; R:Récit ; R:Relation d'aide ; S:Structure d'accueil ; T:Transmission Résumé : Cet article présente le Fil rouge, un outil élaboré au sein d’une plate-forme d’intervenants de la région bruxelloise, et destiné à recueillir et transmettre les informations relatives aux enfants placés. Il est constitué de plusieurs sections: une ligne de vie, un génogramme, un répertoire, une anamnèse et un résumé du travail des intervenants successifs. Il sauvegarde les informations et les événements concernant l’enfant ainsi que ses relations avec sa famille. Trois vignettes illustrent l’utilité du Fil rouge pour les bénéficiaires qui y contribuent et pour les professionnels qui se le transmettent. L’enfant, l’adolescent ou l’adulte ont la possibilité d’y retrouver des éléments nécessaires pour pouvoir comprendre leur histoire et les interventions qui les concernent. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41313 [article] Le "Fil rouge". Outil de recueil et de transmission d'informations pour les jeunes bénéficiant d'une mesure d'aide ou de protection [texte imprimé] / Maire-France Lambert, Auteur ; Pascale Staquet, Auteur . - 2019 . - p. 176-188. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > 81 (2019) . - p. 176-188 Catégories : Alpha A:Aide sociale ; C:Condition de vie ; E:Enfant ; F:Famille ; I:Information ; N:Narration ; O:Outil ; P:Placement ; P:Protection de l'enfance et de la jeunesse ; P:Protection maternelle et infantile ; R:Récit ; R:Relation d'aide ; S:Structure d'accueil ; T:Transmission Résumé : Cet article présente le Fil rouge, un outil élaboré au sein d’une plate-forme d’intervenants de la région bruxelloise, et destiné à recueillir et transmettre les informations relatives aux enfants placés. Il est constitué de plusieurs sections: une ligne de vie, un génogramme, un répertoire, une anamnèse et un résumé du travail des intervenants successifs. Il sauvegarde les informations et les événements concernant l’enfant ainsi que ses relations avec sa famille. Trois vignettes illustrent l’utilité du Fil rouge pour les bénéficiaires qui y contribuent et pour les professionnels qui se le transmettent. L’enfant, l’adolescent ou l’adulte ont la possibilité d’y retrouver des éléments nécessaires pour pouvoir comprendre leur histoire et les interventions qui les concernent. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41313

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Qu'est ce qu'écrire et lire à l'école ? / Alain Noble in Enfances & Psy, 81 (2019)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > 81 (2019) . - p. 166-175 Titre : Qu'est ce qu'écrire et lire à l'école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Noble, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 166-175 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Adhésion ; E:École ; E:Ecriture ; E:Enfant ; L:Lecture ; M:Masochisme ; P:Psychologie ; S:Subjectivation Résumé : L’écriture et la lecture sont l’aboutissement d’un long processus. Cette trace socialisée interroge l’enfant sur sa position subjective et plus particulièrement sur la question de son rapport à la Loi, l’ordre générationnel. Elle relève plus d’une question de désir d’inscription dans le monde culturel des adultes que d’une affaire de combinatoire. Nous appuyons notre propos par l’analyse de la situation d’un enfant en difficulté avec le langage écrit qui ne résulte pas d’une insuffisance de l’appareil cognitif mais d’un rapport particulier à l’ordre générationnel qui se traduit par des modalités relationnelles incestuelles où la coloration masochique est nette. En réponse à cette caractéristique, avant toutes décisions, les aides devraient consister à soutenir le processus de différenciation dans l’institution apte à relancer le processus de subjectivation de l’enfant. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41314 [article] Qu'est ce qu'écrire et lire à l'école ? [texte imprimé] / Alain Noble, Auteur . - 2019 . - p. 166-175. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > 81 (2019) . - p. 166-175 Catégories : Alpha A:Adhésion ; E:École ; E:Ecriture ; E:Enfant ; L:Lecture ; M:Masochisme ; P:Psychologie ; S:Subjectivation Résumé : L’écriture et la lecture sont l’aboutissement d’un long processus. Cette trace socialisée interroge l’enfant sur sa position subjective et plus particulièrement sur la question de son rapport à la Loi, l’ordre générationnel. Elle relève plus d’une question de désir d’inscription dans le monde culturel des adultes que d’une affaire de combinatoire. Nous appuyons notre propos par l’analyse de la situation d’un enfant en difficulté avec le langage écrit qui ne résulte pas d’une insuffisance de l’appareil cognitif mais d’un rapport particulier à l’ordre générationnel qui se traduit par des modalités relationnelles incestuelles où la coloration masochique est nette. En réponse à cette caractéristique, avant toutes décisions, les aides devraient consister à soutenir le processus de différenciation dans l’institution apte à relancer le processus de subjectivation de l’enfant. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41314

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