Dépouillements

Dossier : Adoption : quel accompagnement? / Jean-Louis Le Run in Enfances & Psy, 59 (2013)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > 59 (2013) . - p.11-154 Titre : Dossier : Adoption : quel accompagnement? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Le Run, Auteur ; Janice Peyré, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.11-154 Note générale : L’adoption a connu un développement très important pendant une dizaine d’années mais depuis trois ans elle marque nettement le pas. À l’heure actuelle, alors que l’adoption de pupille n’évolue pas, de nombreux pays étrangers privilégient l’adoption nationale et se montrent plus restrictifs et plus exigeants quant à la préparation des futurs parents. Les enfants adoptables sont souvent plus âgés, présentent des « particularités », les adoptions deviennent plus complexes. Les évolutions sociétales du couple et de la famille jouent aussi dans la diversification des problématiques de l’adoption, notamment avec la nouvelle loi rendant possible l’adoption par un couple homosexuel. Le rôle des associations de parents adoptifs s’est affirmé. Parallèlement, des consultations adoptions, encore rares, ont émergé. Dans ce paysage en évolution, il nous a paru utile de réfléchir à la façon dont les protagonistes étaient accompagnés à tous les stades de leur parcours : les mères qui confient l’enfant à l’ASE, comme les postulants à l’adoption à travers la procédure d’agrément, les enfants et les parents dans leur rencontre et les premiers temps de leur adoption mutuelle, les adolescents. Quel rôle jouent les associations ? Et qu’en-est-il des consultations adoption, qu’il s’agisse des COCA ou de consultation médico-psychologique ? Comment ceux qui souhaitent retrouver les traces de leur première histoire sont-ils accompagnés ? Enfin, quelles nouvelles questions et quelles perspectives se dessinent-elles ? Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Accompagnement ; A:Adolescent ; A:Adoption ; E:Enfant ; F:Famille ; I:Identité ; P:Parentalité Note de contenu : L’accompagnement en préadoption Page 20 à 30 Chantal Prononce-Poyol De l'accompagnement psychologique des femmes aux missions du correspondant cnaop : une expérience clinique singulière Page 31 à 39 Catherine Sellenet Accompagner le désir d'enfant dans le champ de l'adoption Page 40 à 45 Anne-Marie Crine Accompagner les candidats à l'adoption : l'expérience de la Belgique et du Luxembourg L’accompagnement du projet vers l’enfant Page 46 à 54 Françoise Toletti L'accompagnement entre pairs : le rôle d'une association de parents Page 55 à 72 Catherine Dartiguenave Adoption : quel accompagnement avec l'Agence française de l'adoption ? Page 73 à 88 Geneviève André-Trévennec Adoption internationale : l'accompagnement de la parentalité adoptive des postulants au-delà de l'agrément L’accompagnement des adoptés et de leurs parents Page 89 à 99 Anna Christina Cardoso de Mello L'adoption au Brésil aujourd'hui Page 100 à 112 Jean-Louis Le Run L'adoption, des histoires à construire : l'accompagnement de la consultation adoption du Figuier Page 113 à 123 Festus Body Lawson et al. L'aide au tissage des liens, une mission pour la COCA de Nancy Page 124 à 133 Cécile Delannoy Quel accompagnement dans le milieu associatif ? L’accompagnement de la recherche des origines Page 134 à 143 Dominique Rosset et Anne-Sylvie Pelloux La consultation postadoption à l'espace Paris adoption et la recherche des origines Page 144 à 154 Bernard Golse La quête des origines acte administratif ou acte narratif ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25113 [article] Dossier : Adoption : quel accompagnement? [texte imprimé] / Jean-Louis Le Run, Auteur ; Janice Peyré, Auteur . - 2013 . - p.11-154. L’adoption a connu un développement très important pendant une dizaine d’années mais depuis trois ans elle marque nettement le pas. À l’heure actuelle, alors que l’adoption de pupille n’évolue pas, de nombreux pays étrangers privilégient l’adoption nationale et se montrent plus restrictifs et plus exigeants quant à la préparation des futurs parents. Les enfants adoptables sont souvent plus âgés, présentent des « particularités », les adoptions deviennent plus complexes. Les évolutions sociétales du couple et de la famille jouent aussi dans la diversification des problématiques de l’adoption, notamment avec la nouvelle loi rendant possible l’adoption par un couple homosexuel. Le rôle des associations de parents adoptifs s’est affirmé. Parallèlement, des consultations adoptions, encore rares, ont émergé. Dans ce paysage en évolution, il nous a paru utile de réfléchir à la façon dont les protagonistes étaient accompagnés à tous les stades de leur parcours : les mères qui confient l’enfant à l’ASE, comme les postulants à l’adoption à travers la procédure d’agrément, les enfants et les parents dans leur rencontre et les premiers temps de leur adoption mutuelle, les adolescents. Quel rôle jouent les associations ? Et qu’en-est-il des consultations adoption, qu’il s’agisse des COCA ou de consultation médico-psychologique ? Comment ceux qui souhaitent retrouver les traces de leur première histoire sont-ils accompagnés ? Enfin, quelles nouvelles questions et quelles perspectives se dessinent-elles ? Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > 59 (2013) . - p.11-154 Catégories : Alpha A:Accompagnement ; A:Adolescent ; A:Adoption ; E:Enfant ; F:Famille ; I:Identité ; P:Parentalité Note de contenu : L’accompagnement en préadoption Page 20 à 30 Chantal Prononce-Poyol De l'accompagnement psychologique des femmes aux missions du correspondant cnaop : une expérience clinique singulière Page 31 à 39 Catherine Sellenet Accompagner le désir d'enfant dans le champ de l'adoption Page 40 à 45 Anne-Marie Crine Accompagner les candidats à l'adoption : l'expérience de la Belgique et du Luxembourg L’accompagnement du projet vers l’enfant Page 46 à 54 Françoise Toletti L'accompagnement entre pairs : le rôle d'une association de parents Page 55 à 72 Catherine Dartiguenave Adoption : quel accompagnement avec l'Agence française de l'adoption ? Page 73 à 88 Geneviève André-Trévennec Adoption internationale : l'accompagnement de la parentalité adoptive des postulants au-delà de l'agrément L’accompagnement des adoptés et de leurs parents Page 89 à 99 Anna Christina Cardoso de Mello L'adoption au Brésil aujourd'hui Page 100 à 112 Jean-Louis Le Run L'adoption, des histoires à construire : l'accompagnement de la consultation adoption du Figuier Page 113 à 123 Festus Body Lawson et al. L'aide au tissage des liens, une mission pour la COCA de Nancy Page 124 à 133 Cécile Delannoy Quel accompagnement dans le milieu associatif ? L’accompagnement de la recherche des origines Page 134 à 143 Dominique Rosset et Anne-Sylvie Pelloux La consultation postadoption à l'espace Paris adoption et la recherche des origines Page 144 à 154 Bernard Golse La quête des origines acte administratif ou acte narratif ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25113

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« Peau d'âne » ou l'impossible vêture à l'adolescence / C. Joubert in Enfances & Psy, 59 (2013)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > 59 (2013) . - p155-164 Titre : « Peau d'âne » ou l'impossible vêture à l'adolescence Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Joubert, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p155-164 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Adolescence ; A:apparence ; I:Identité ; V:Vêtement Résumé : Le vêtement à l’adolescence acquiert un rôle particulier dans la construction de l’identité du fait de l’avènement de la puberté corporelle : il permet à l’adolescent d’apprivoiser un corps qui se sexualise, de retrouver une maîtrise sur son apparence, partie prenante du sentiment d’identité à cet âge-là. Limite contenant du corps en pleine expansion, le vêtement oscille entre un rôle d’extincteur de la pulsion et de mise en avant des identifications sur un mode plus ou moins ludique ou performatif. L’histoire de « Peau d’âne » fonctionne comme un paradigme de la fonction du vêtement à l’adolescence. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25114 [article] « Peau d'âne » ou l'impossible vêture à l'adolescence [texte imprimé] / C. Joubert, Auteur . - 2013 . - p155-164. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > 59 (2013) . - p155-164 Catégories : Alpha A:Adolescence ; A:apparence ; I:Identité ; V:Vêtement Résumé : Le vêtement à l’adolescence acquiert un rôle particulier dans la construction de l’identité du fait de l’avènement de la puberté corporelle : il permet à l’adolescent d’apprivoiser un corps qui se sexualise, de retrouver une maîtrise sur son apparence, partie prenante du sentiment d’identité à cet âge-là. Limite contenant du corps en pleine expansion, le vêtement oscille entre un rôle d’extincteur de la pulsion et de mise en avant des identifications sur un mode plus ou moins ludique ou performatif. L’histoire de « Peau d’âne » fonctionne comme un paradigme de la fonction du vêtement à l’adolescence. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25114

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« Ces enfants maladroits » : le développement sensori-moteur des enfants nés avec une fente orofaciale / M. Monnier in Enfances & Psy, 59 (2013)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > 59 (2013) . - p.165-173 Titre : « Ces enfants maladroits » : le développement sensori-moteur des enfants nés avec une fente orofaciale Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Monnier, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.165-173 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Adaptation ; D:Développement moteur ; E:Espace ; F:Fente labiopalatine ; M:Motricité ; P:Perception sensorielle Résumé : La zone bucco-labiale est l’un des relais principaux de la construction de l’environnement spatial et affectif dans les premiers mois de vie. Or, dans le cas d’une naissance avec une fente orofaciale, cette zone est mise précocement à rude épreuve, risquant de provoquer un désinvestissement ou, au contraire, une hypersensibilisation pouvant entraîner un certain de nombre de conséquences à long terme. Le but de ce travail est d’investiguer le développement sensori-moteur d’enfants nés avec une fente orofaciale et de les comparer à des enfants nés sans fente, à l’âge de 5 ans. Même si aucune différence importante n’est mise en évidence, les résultats montrent quelques zones grises dans le développement sensori-moteur des enfants nés avec une fente, telles que l’articulation des différents espace entre eux, pouvant faire apparaître ces enfants comme maladroits. Mots clés fente orofaciale, sensori-motricité, ajustement, construction de l’espace Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25115 [article] « Ces enfants maladroits » : le développement sensori-moteur des enfants nés avec une fente orofaciale [texte imprimé] / M. Monnier, Auteur ; et al., Auteur . - 2013 . - p.165-173. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > 59 (2013) . - p.165-173 Catégories : Alpha A:Adaptation ; D:Développement moteur ; E:Espace ; F:Fente labiopalatine ; M:Motricité ; P:Perception sensorielle Résumé : La zone bucco-labiale est l’un des relais principaux de la construction de l’environnement spatial et affectif dans les premiers mois de vie. Or, dans le cas d’une naissance avec une fente orofaciale, cette zone est mise précocement à rude épreuve, risquant de provoquer un désinvestissement ou, au contraire, une hypersensibilisation pouvant entraîner un certain de nombre de conséquences à long terme. Le but de ce travail est d’investiguer le développement sensori-moteur d’enfants nés avec une fente orofaciale et de les comparer à des enfants nés sans fente, à l’âge de 5 ans. Même si aucune différence importante n’est mise en évidence, les résultats montrent quelques zones grises dans le développement sensori-moteur des enfants nés avec une fente, telles que l’articulation des différents espace entre eux, pouvant faire apparaître ces enfants comme maladroits. Mots clés fente orofaciale, sensori-motricité, ajustement, construction de l’espace Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25115

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Art-thérapie et psychanalyse : vers une articulation théorique et clinique / Sylvia Ferraro in Enfances & Psy, 59 (2013)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > 59 (2013) . - p.174-181 Titre : Art-thérapie et psychanalyse : vers une articulation théorique et clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvia Ferraro, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.174-181 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Activité thérapeutique ; A:Art ; A:Art-thérapie ; E:Enfant ; J:Jeu ; M:Musique ; S:Symbolisation ; T:Thérapeutique Résumé : Résumé L’auteur, après avoir développé la dimension anthropologique de l’art et sa valeur symbolique, présente ici une façon de travailler qui intègre la dimension expressive et artistique dans diverses interventions en santé mentale, dans une perspective psychanalytique. Des exemples d’interventions préventives, thérapeutiques, individuelles ou groupales mettent en évidence la valeur de médiation, de transition, offerte par l’art sur la voie de la symbolisation et son intérêt en pratique clinique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25116 [article] Art-thérapie et psychanalyse : vers une articulation théorique et clinique [texte imprimé] / Sylvia Ferraro, Auteur . - 2013 . - p.174-181. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > 59 (2013) . - p.174-181 Catégories : Alpha A:Activité thérapeutique ; A:Art ; A:Art-thérapie ; E:Enfant ; J:Jeu ; M:Musique ; S:Symbolisation ; T:Thérapeutique Résumé : Résumé L’auteur, après avoir développé la dimension anthropologique de l’art et sa valeur symbolique, présente ici une façon de travailler qui intègre la dimension expressive et artistique dans diverses interventions en santé mentale, dans une perspective psychanalytique. Des exemples d’interventions préventives, thérapeutiques, individuelles ou groupales mettent en évidence la valeur de médiation, de transition, offerte par l’art sur la voie de la symbolisation et son intérêt en pratique clinique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25116

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Rythmes scolaires : le temps de cerveau disponible des élèves / Virginie Forgeard in Enfances & Psy, 59 (2013)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > 59 (2013) . - p.6-10 Titre : Rythmes scolaires : le temps de cerveau disponible des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie Forgeard, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.6-10 Note générale : Le 25 juin 2013, le Sénat a adopté en seconde lecture le projet de loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République. Le texte voté étant conforme à celui issu de l’Assemblée nationale, la loi est donc définitivement adoptée par le Parlement. Mais les perspectives qu’il ouvre ont été largement occultées par le débat public qui a lieu depuis... Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:École ; F:France ; L:Loi ; S:Scolarité Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25117 [article] Rythmes scolaires : le temps de cerveau disponible des élèves [texte imprimé] / Virginie Forgeard, Auteur . - 2013 . - p.6-10. Le 25 juin 2013, le Sénat a adopté en seconde lecture le projet de loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République. Le texte voté étant conforme à celui issu de l’Assemblée nationale, la loi est donc définitivement adoptée par le Parlement. Mais les perspectives qu’il ouvre ont été largement occultées par le débat public qui a lieu depuis... Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > 59 (2013) . - p.6-10 Catégories : Alpha E:École ; F:France ; L:Loi ; S:Scolarité Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25117

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