Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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[article]
| Titre : |
Les tout-petits, l’école maternelle et la Covid-19 |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Yves Hayez, Auteur |
| Année de publication : |
2021 |
| Article en page(s) : |
p.19-23 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Alpha
A:Angoisse ; C:Confinement ; C:Covid-19 ; E:Enfant ; J:Jeune enfant ; M:Maternelle (classe) ; P:Parole ; R:Rituel
|
| Résumé : |
Beaucoup d’enfants de moins de 6 ans ont été “effleurés” ou atteints psychiquement par la pandémie de Covid-19. L’école maternelle est un lieu de socialisation et d’affectivité. Mais après le confinement du printemps 2020, l’ambiance et les règles de vie ont été modifiées. Plutôt que laisser les tout-petits à la solitude de leurs idées, souvent teintées d’angoisse, l’école maternelle peut contribuer à les clarifier et à les pacifier. |
| Note de contenu : |
Une école qui materne
Un consensus
La première rentrée scolaire postconfinement
La rentrée de septembre
Prendre en compte le besoin de sécurité
La fonction de la parole, à géométrie variable
Parfois, des lacunes dans le dialogue
D’autres fois, une surinformation
Les paroles, les silences et les actes qui apaisent à l’école
Le silence sur la Covid-19 ?
Prévoir des moments ritualisés pour la libre expression des enfants
Et l’entraînement à des actes ? |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46244 |
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 67 (janvier-février 2021) . - p.19-23
[article] Les tout-petits, l’école maternelle et la Covid-19 [texte imprimé] / Jean-Yves Hayez, Auteur . - 2021 . - p.19-23. Langues : Français ( fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 67 (janvier-février 2021) . - p.19-23
| Catégories : |
Alpha
A:Angoisse ; C:Confinement ; C:Covid-19 ; E:Enfant ; J:Jeune enfant ; M:Maternelle (classe) ; P:Parole ; R:Rituel
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| Résumé : |
Beaucoup d’enfants de moins de 6 ans ont été “effleurés” ou atteints psychiquement par la pandémie de Covid-19. L’école maternelle est un lieu de socialisation et d’affectivité. Mais après le confinement du printemps 2020, l’ambiance et les règles de vie ont été modifiées. Plutôt que laisser les tout-petits à la solitude de leurs idées, souvent teintées d’angoisse, l’école maternelle peut contribuer à les clarifier et à les pacifier. |
| Note de contenu : |
Une école qui materne
Un consensus
La première rentrée scolaire postconfinement
La rentrée de septembre
Prendre en compte le besoin de sécurité
La fonction de la parole, à géométrie variable
Parfois, des lacunes dans le dialogue
D’autres fois, une surinformation
Les paroles, les silences et les actes qui apaisent à l’école
Le silence sur la Covid-19 ?
Prévoir des moments ritualisés pour la libre expression des enfants
Et l’entraînement à des actes ? |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46244 |
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Exemplaires (1)
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| T009012 | REV | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
