Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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[article]
| Titre : |
Relations bioculturelles en oncopédiatrie au Cameroun : coconstruction symbolique des traitements |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Serge Patient Makak ; Léopold Molel Belika |
| Année de publication : |
2018 |
| Article en page(s) : |
p. 357-364 |
| Note générale : |
Doi : 10.1016/j.medpal.2018.07.001 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Alpha
A:Afrique subsaharienne ; C:Culture ; E:Education thérapeutique du patient ; I:Information du patient ; M:Médecine traditionnelle ; O:Oncologie ; P:Pédiatrie ; S:Soins palliatifs
|
| Résumé : |
Objectif : L’article documente le vécu et les représentations sous-jacentes aux soins cliniques pour comprendre le suivi des protocoles ainsi que l’adaptation des soignés et leurs familles.
Matériel et méthodes : Quatre études de cas et 12 entretiens avec les soignants dont huit entretiens avec le personnel au niveau clinique et quatre entretiens avec des acteurs de soins en dehors de la biomédecine ont été menés. Pour l’intelligibilité de notre propos, l’approche constructiviste s’est avérée la mieux appropriée.
Résultats : Au début de toute maladie les familles s’en font une représentation au travers des modèles explicatifs de leurs sociocultures et leurs propres expériences qui oscillent sur des pôles naturaliste et spiritualiste. Par conséquent, le recours à plusieurs avis médicaux est l’attitude qui s’en dégage. Au Cameroun, l’éducation thérapeutique des patients qui permet de socialiser les soignés et leurs familles aux situations cliniques est davantage un échange informatif dépendant des dimensions affectives, cognitives ou conatives de la relation soignant/soigné. Elle ne devient efficiente qu’au moment où l’éducation culturelle du thérapeute lui permet de desceller les non-dits et les médiateurs de cette relation, afin d’établir des échanges négociés, partagés et mutuellement compris.
Conclusion : La maîtrise et le suivi assidu des protocoles thérapeutiques dans les soins palliatifs pédiatriques en Afrique subsaharienne interpellent le rôle du médecin qui sans être un spécialiste des cultures, se doit de ne pas faire fi des médecines parallèles qui sont à la portée de leurs patients et leurs familles et de collaborer avec eux dans les prises de décisions liées à leurs orientations thérapeutiques. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39862 |
in Médecine palliative > Vol. 17, n° 6 (décembre 2018) . - p. 357-364
[article] Relations bioculturelles en oncopédiatrie au Cameroun : coconstruction symbolique des traitements [texte imprimé] / Serge Patient Makak ; Léopold Molel Belika . - 2018 . - p. 357-364. Doi : 10.1016/j.medpal.2018.07.001 Langues : Français ( fre) in Médecine palliative > Vol. 17, n° 6 (décembre 2018) . - p. 357-364
| Catégories : |
Alpha
A:Afrique subsaharienne ; C:Culture ; E:Education thérapeutique du patient ; I:Information du patient ; M:Médecine traditionnelle ; O:Oncologie ; P:Pédiatrie ; S:Soins palliatifs
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| Résumé : |
Objectif : L’article documente le vécu et les représentations sous-jacentes aux soins cliniques pour comprendre le suivi des protocoles ainsi que l’adaptation des soignés et leurs familles.
Matériel et méthodes : Quatre études de cas et 12 entretiens avec les soignants dont huit entretiens avec le personnel au niveau clinique et quatre entretiens avec des acteurs de soins en dehors de la biomédecine ont été menés. Pour l’intelligibilité de notre propos, l’approche constructiviste s’est avérée la mieux appropriée.
Résultats : Au début de toute maladie les familles s’en font une représentation au travers des modèles explicatifs de leurs sociocultures et leurs propres expériences qui oscillent sur des pôles naturaliste et spiritualiste. Par conséquent, le recours à plusieurs avis médicaux est l’attitude qui s’en dégage. Au Cameroun, l’éducation thérapeutique des patients qui permet de socialiser les soignés et leurs familles aux situations cliniques est davantage un échange informatif dépendant des dimensions affectives, cognitives ou conatives de la relation soignant/soigné. Elle ne devient efficiente qu’au moment où l’éducation culturelle du thérapeute lui permet de desceller les non-dits et les médiateurs de cette relation, afin d’établir des échanges négociés, partagés et mutuellement compris.
Conclusion : La maîtrise et le suivi assidu des protocoles thérapeutiques dans les soins palliatifs pédiatriques en Afrique subsaharienne interpellent le rôle du médecin qui sans être un spécialiste des cultures, se doit de ne pas faire fi des médecines parallèles qui sont à la portée de leurs patients et leurs familles et de collaborer avec eux dans les prises de décisions liées à leurs orientations thérapeutiques. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39862 |
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Exemplaires (1)
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| T008114 | MED | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
