Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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[article]
| Titre : |
Mémoire et sens |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
P. Thomas ; G. Chandès ; Cyril Hazif-Thomas |
| Année de publication : |
2016 |
| Article en page(s) : |
p. 183-193 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Alpha
A:Alzheimer (maladie) ; M:Mémoire ; P:Personne âgée ; S:Sens
|
| Résumé : |
Mémoire et sens forment un ensemble qui donne corps à la subjectivité. Ils composent le registre des stratégies personnelles en organisant les formes de vie, ils permettent d’asseoir la personnalité, validant ou infirmant les choix de la personne par l’école de l’expérience, et ils structurent le lexique des émotions à travers le jeu des rites et des habitus sociaux. Sens et mémoire sont co-déterminés et co-construits au cours de la vie. Le sens étaye la mémoire, et en retour la mémoire facilite l’accès au sens perçu de l’environnement. Les conditions qui favorisent l’émergence du sens, facilitent le travail de mémoire. La dynamique des processus mis en œuvre entre sens et mémoire est ici discutée. Trois aspects seront évoqués, phénoménologique, sémiotique et neuropsychologique, ainsi que les conséquences des troubles cognitifs sur l’interdépendance sens et mémoire. Le modèle intégratif de la mémoire et ses relations avec la mise en signification de l’environnement sont présentés dans cet article. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32275 |
in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie) > 94 (Août 2016) . - p. 183-193
[article] Mémoire et sens [texte imprimé] / P. Thomas ; G. Chandès ; Cyril Hazif-Thomas . - 2016 . - p. 183-193. Langues : Français ( fre) in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie) > 94 (Août 2016) . - p. 183-193
| Catégories : |
Alpha
A:Alzheimer (maladie) ; M:Mémoire ; P:Personne âgée ; S:Sens
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| Résumé : |
Mémoire et sens forment un ensemble qui donne corps à la subjectivité. Ils composent le registre des stratégies personnelles en organisant les formes de vie, ils permettent d’asseoir la personnalité, validant ou infirmant les choix de la personne par l’école de l’expérience, et ils structurent le lexique des émotions à travers le jeu des rites et des habitus sociaux. Sens et mémoire sont co-déterminés et co-construits au cours de la vie. Le sens étaye la mémoire, et en retour la mémoire facilite l’accès au sens perçu de l’environnement. Les conditions qui favorisent l’émergence du sens, facilitent le travail de mémoire. La dynamique des processus mis en œuvre entre sens et mémoire est ici discutée. Trois aspects seront évoqués, phénoménologique, sémiotique et neuropsychologique, ainsi que les conséquences des troubles cognitifs sur l’interdépendance sens et mémoire. Le modèle intégratif de la mémoire et ses relations avec la mise en signification de l’environnement sont présentés dans cet article. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32275 |
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Exemplaires (1)
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| T006737 | NPG | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
