Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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[article]
Titre : |
Fiche : Gérer un groupe de patients |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
I Clavagnier, Auteur |
Année de publication : |
2013 |
Article en page(s) : |
p.51-52 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Alpha C:Coordination ; E:Etudiant ; M:Méthodologie ; S:Soins
|
Résumé : |
Ce mois-ci, nous vous proposons de vous entraîner à la gestion des soins auprès d’un groupe de quatre patients. L’objectif est d’apprendre à anticiper pour bien coordonner les soins, tout en collaborant avec les différents professionnels et en réalisant des projets de soins personnalisés. Cet exercice aide à établir des liens entre les unités d’enseignements 3.2 (Projet de soins), 3.3 (Rôles infirmiers, organisation du travail et interprofessionnalité) et la compétence 9 (Organiser et coordonner les interventions soignantes). |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25215 |
in La revue de l'infirmière > 196 (Décembre 2013) . - p.51-52
[article] Fiche : Gérer un groupe de patients [texte imprimé] / I Clavagnier, Auteur . - 2013 . - p.51-52. Langues : Français ( fre) in La revue de l'infirmière > 196 (Décembre 2013) . - p.51-52
Catégories : |
Alpha C:Coordination ; E:Etudiant ; M:Méthodologie ; S:Soins
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Résumé : |
Ce mois-ci, nous vous proposons de vous entraîner à la gestion des soins auprès d’un groupe de quatre patients. L’objectif est d’apprendre à anticiper pour bien coordonner les soins, tout en collaborant avec les différents professionnels et en réalisant des projets de soins personnalisés. Cet exercice aide à établir des liens entre les unités d’enseignements 3.2 (Projet de soins), 3.3 (Rôles infirmiers, organisation du travail et interprofessionnalité) et la compétence 9 (Organiser et coordonner les interventions soignantes). |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25215 |
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Exemplaires (1)
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T005337 | REV | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |