Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 13/05 à Tournai : Fermé tous les matins et ce mercredi, fermé à 17h au lieu de 17h30. Merci pour votre compréhension (absence pour maladie).
Semaine du 20/05 à Tournai : Fermé lundi (congé de la Pentecôte).
Semaine du 27/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30.
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Programme EIS: Evaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans / Diane Bricker (2013)
Titre : Programme EIS: Evaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans : III. Curriculum (3 à 6 ans) Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Bricker, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Questions de personne Importance : 323 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7317-3 Prix : 35,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; A:Autisme ; E:Enfant ; E:Evaluation ; H:Handicap ; I:Intervention ; S:SuiviRésumé : "Ce programme d'évaluation SIEIP, mieux connu dans le monde anglo-saxon sous le nom « AEPS », est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou à risque d'en développer : il s'agit d'un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif. Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognitif et adaptatif. La division
par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration. L'ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant. Le programme EIS est composé de trois tomes : Tome 1 - Guide d'utilisation et tests (0 à 6 ans) Tome 2 - Curriculum (0 à 3 ans) Tome 3 - Curriculum (3 à 6 ans)"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25601 Programme EIS: Evaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans : III. Curriculum (3 à 6 ans) [texte imprimé] / Diane Bricker, Auteur . - 2ème édition . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 323 p.. - (Questions de personne) .
ISBN : 978-2-8041-7317-3 : 35,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; A:Autisme ; E:Enfant ; E:Evaluation ; H:Handicap ; I:Intervention ; S:SuiviRésumé : "Ce programme d'évaluation SIEIP, mieux connu dans le monde anglo-saxon sous le nom « AEPS », est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou à risque d'en développer : il s'agit d'un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif. Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognitif et adaptatif. La division
par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration. L'ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant. Le programme EIS est composé de trois tomes : Tome 1 - Guide d'utilisation et tests (0 à 6 ans) Tome 2 - Curriculum (0 à 3 ans) Tome 3 - Curriculum (3 à 6 ans)"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25601 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M003596 362.00/002 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible D’un projet pédagogique à un projet apprenant / Corinne PRIVAT in Objectif Soins & Management, 264 (Août - Septembre 2018)
[article]
Titre : D’un projet pédagogique à un projet apprenant Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne PRIVAT, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 39-39 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; F:Formation ; P:Projet ; S:Soins infirmiersRésumé : Le programme de la formation en soins infirmiers vise le développement de compétences professionnelles. La compétence s’acquiert en situation dans la capacité à agir avec compétence. Pour cela, notre intention pédagogique s’est orientée vers une méthodologie d’apprentissage par projet. Le projet collectif à mener concerne la mise en œuvre d’une démarche d’éducation pour la santé par des étudiants en soins infirmiers de semestre 4.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38327
in Objectif Soins & Management > 264 (Août - Septembre 2018) . - p. 39-39[article] D’un projet pédagogique à un projet apprenant [texte imprimé] / Corinne PRIVAT, Auteur . - 2018 . - p. 39-39.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 264 (Août - Septembre 2018) . - p. 39-39
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; F:Formation ; P:Projet ; S:Soins infirmiersRésumé : Le programme de la formation en soins infirmiers vise le développement de compétences professionnelles. La compétence s’acquiert en situation dans la capacité à agir avec compétence. Pour cela, notre intention pédagogique s’est orientée vers une méthodologie d’apprentissage par projet. Le projet collectif à mener concerne la mise en œuvre d’une démarche d’éducation pour la santé par des étudiants en soins infirmiers de semestre 4.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38327 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007850 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Un projet pluriprofessionnel de musicothérapie en Ehpad / Emilie Tromeur-Navaresi in Soins gérontologie, 140 (Novembre 2019)
[article]
Titre : Un projet pluriprofessionnel de musicothérapie en Ehpad Type de document : texte imprimé Auteurs : Emilie Tromeur-Navaresi ; Nathalie Chattenet ; Chantal Flenne ; Juliette Collier ; Nordine Wakrim ; Salim Wakrim Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 20-24 Note générale : Doi : 10.1016/j.sger.2019.09.005
Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Chant ; M:Mémoire ; P:Personne âgéeRésumé : L’appauvrissement des capacités mnésiques est une spécificité de la population accueillie au sein des pôles d’activité et de soins adaptés. Il semblerait cependant que les capacités d’apprentissage puissent être conservées lorsque le chant est utilisé comme médiateur. En équipe pluriprofessionnelle, un travail a été développé sur huit semaines au sein d’un groupe de musicothérapie active. Au regard des résultats, il semblerait que cette hypothèse soit validée. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43812
in Soins gérontologie > 140 (Novembre 2019) . - p. 20-24[article] Un projet pluriprofessionnel de musicothérapie en Ehpad [texte imprimé] / Emilie Tromeur-Navaresi ; Nathalie Chattenet ; Chantal Flenne ; Juliette Collier ; Nordine Wakrim ; Salim Wakrim . - 2019 . - p. 20-24.
Doi : 10.1016/j.sger.2019.09.005
Langues : Français (fre)
in Soins gérontologie > 140 (Novembre 2019) . - p. 20-24
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Chant ; M:Mémoire ; P:Personne âgéeRésumé : L’appauvrissement des capacités mnésiques est une spécificité de la population accueillie au sein des pôles d’activité et de soins adaptés. Il semblerait cependant que les capacités d’apprentissage puissent être conservées lorsque le chant est utilisé comme médiateur. En équipe pluriprofessionnelle, un travail a été développé sur huit semaines au sein d’un groupe de musicothérapie active. Au regard des résultats, il semblerait que cette hypothèse soit validée. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43812 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006425 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Proposition d'un cadre pour les enfants en difficulté d'apprentissage du langage écrit / A Noble in Enfances & Psy, 55 (- 2012)
[article]
Titre : Proposition d'un cadre pour les enfants en difficulté d'apprentissage du langage écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : A Noble, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 137-145 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; L:Langage ; R:RédactionNote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17931
in Enfances & Psy > 55 (- 2012) . - pp. 137-145[article] Proposition d'un cadre pour les enfants en difficulté d'apprentissage du langage écrit [texte imprimé] / A Noble, Auteur . - 2012 . - pp. 137-145.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > 55 (- 2012) . - pp. 137-145
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; L:Langage ; R:RédactionNote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17931 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005199 ENF Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible T005200 T_2012_55 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Psychologie en direct / K. Huffman (1995)
Titre : Psychologie en direct Type de document : texte imprimé Auteurs : K. Huffman, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Mont-Royal : Modulo Année de publication : 1995 Importance : 416 p. ISBN/ISSN/EAN : 2891135520 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Comportement ; I:Intelligence ; M:Mémoire ; P:Pensée ; P:Perception ; P:Psychologie ; S:SensIndex. décimale : 159.90 ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22727 Psychologie en direct [texte imprimé] / K. Huffman, Auteur ; et al., Auteur . - Mont-Royal : Modulo, 1995 . - 416 p.
ISBN : 2891135520
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Comportement ; I:Intelligence ; M:Mémoire ; P:Pensée ; P:Perception ; P:Psychologie ; S:SensIndex. décimale : 159.90 ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22727 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M000067 159.90/011 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Psychologie du handicap / Nathalie Nader-Grosbois (2015)
PermalinkQu'est-ce que la socialisation ? / Muriel DARMON in Sciences Humaines, 301 (Mars 2018)
PermalinkLa qualité pour tous les élèves: l'école face aux inégalités / Actes de colloque (2006)
PermalinkQuand le langage défaille / Michèle Mazeau in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)
PermalinkQuand la note devient constructive : évaluer pour certifier et soutenir les apprentissages / Raphaël Pasquini (2021)
PermalinkQuatre formules à la loupe in Sciences Humaines, 307 (Octobre 2018)
PermalinkLa (r)évolution des Mooc [Dossier] / Christophe Debout in L'infirmière magazine, 371 (Mai 2016)
PermalinkLe raisonnement clinique infirmier / Loïc Martin (2023)
PermalinkRéapprendre à apprendre au collège, à l'université et en milieu de travail / D. Bertrand (2000)
PermalinkRecherches et formations en maïeutique à l'aide des sciences de l'éducation: quelle(s) approche(s) pour une analyse du travail des enseigants sages-femmes face à un simulateur d'accouchement intéractif? / Valérie Courtin in Recherche en soins infirmiers, 114 (Septembre 2013)
PermalinkRéenchanter la formation aux métiers de la santé / Walter Hesbeen (2023)
PermalinkLe référentiel 2021 de la formation d’aide-soignant / Valérie Makson in L'aide-soignante, Vol. 35, n°229 (Août 2021)
PermalinkUn référentiel pour former la première ligne à la promotion de la santé / Ségolène Malengreaux in Education santé, 409 (Avril 2024)
PermalinkLa relation affective en maternelle / Agnès Pommier de Santi in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 43 (Janvier-Février 2017)
PermalinkLes relations sociales chez l'enfant: genèse, développement, fonctions / A. Cartron (1999)
PermalinkDes rencontres professionnelles pour développer les compétences des élèves aides-soignants / Véronique Meintzer in L'aide-soignante, Vol. 35, n°223 (Janvier 2021)
PermalinkRenforcer la confiance en soi à l'école: présence ici et maintenant et volonté d'être / A. Soleilhac (2010)
PermalinkLe retour en grâce du par cœur / Diane Galbaud in Sciences Humaines, 307 (Octobre 2018)
PermalinkRetour sur les travers de la pédagogie positive / Bruno Humbeeck in Education santé, 362 (Janvier 2020)
PermalinkRéussir sa première année d'études supérieures / Mireille Houart (2017)
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