Centre de Documentation Campus Montignies
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Helha. Agronomie
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Sélection de bactéries à potentiel antagoniste pour le biocontrôle des maladies en froment / Corentin Laurent
Titre : Sélection de bactéries à potentiel antagoniste pour le biocontrôle des maladies en froment Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Corentin Laurent, Auteur ; Anne Tetelain, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2021 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français (fre) Mots-clés : UCLouvain Université Catholique de Louvain-la-Neuve. Laboratoire de recherche de l’unité de phytopathologie FYMY Froment : maladies biocontrôle Index. décimale : TFE AIBT TFE Agro-industries et biotechnologies Note de contenu : Table des matières
1 Présentation du lieu de stage .............................................................................................. 6
2 Introduction générale .......................................................................................................... 6
2.1 Les origines du projet Antagonist ............................................................................... 6
2.2 Le projet Antagonist ................................................................................................... 7
3 Contexte général ................................................................................................................. 9
3.1 Biocontrôle ................................................................................................................. 9
3.2 Septoriose ................................................................................................................. 10
3.3 Fusariose ................................................................................................................... 12
3.4 Agents de biocontrôle ............................................................................................... 13
3.4.1 Pseudomonas ...................................................................................................... 13
3.4.2 Bacillus ............................................................................................................... 15
3.4.3 Paenibacillus ...................................................................................................... 16
4 Objectifs et stratégie ......................................................................................................... 17
5 Matériel et méthodes ........................................................................................................ 18
5.1 Protocoles pour la caractérisation des bactéries ....................................................... 18
5.1.1 PCR et PCR sur colonies .................................................................................... 18
5.1.1.1 Matériel ....................................................................................................... 18
5.1.1.2 Méthode ...................................................................................................... 18
5.1.2 Extraction et purification sur gel ........................................................................ 19
5.1.2.1 Matériel ....................................................................................................... 19
5.1.2.2 Méthode ...................................................................................................... 19
5.1.3 Purification de l’ADN ........................................................................................ 20
5.1.3.1 Matériel ....................................................................................................... 20
5.1.3.2 Méthode ...................................................................................................... 20
5.1.4 Tests enzymatiques ............................................................................................ 22
5.1.4.1 Préparation du milieu CMC (Cellulose Carboxymethyl) Agar .................. 22
5.1.4.2 Préparation du milieu Colloïdal Chitine (CC)-agar .................................... 23
5.1.4.3 Préparation du milieu Skim Milk Agar ....................................................... 24
5.1.5 Production de sidérophore .................................................................................. 24
5.2 Protocoles des tests in planta ................................................................................... 25
5.2.1 Inoculation de Zymoseptoria tritici sur des plantes de froment ......................... 25
5.2.1.1 Matériel ....................................................................................................... 25
5.2.1.2 Méthode ...................................................................................................... 25
5.2.1.3 Matériel ....................................................................................................... 25
5.2.1.4 Méthode ...................................................................................................... 26
5.2.2 Inoculation de bactéries ...................................................................................... 26
5.2.3 Test de germination ............................................................................................ 26
5.2.3.1 Matériel ....................................................................................................... 27
5.2.3.2 Méthode ...................................................................................................... 27
6 Résultats et discussion ...................................................................................................... 27
6.1 Pseudomonas ............................................................................................................ 28
6.2 Bacillus ..................................................................................................................... 30
6.3 Paenibacillus ............................................................................................................ 33
Conclusion générale (et perspectives) ...................................................................................... 34
7 Liste de figures ................................................................................................................. 35
8 Table des illustrations ....................................................................................................... 35
9 Bibliographie .................................................................................................................... 36Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=99939 Sélection de bactéries à potentiel antagoniste pour le biocontrôle des maladies en froment [TFE / Mémoire] / Corentin Laurent, Auteur ; Anne Tetelain, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2021.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Langues : Français (fre)
Mots-clés : UCLouvain Université Catholique de Louvain-la-Neuve. Laboratoire de recherche de l’unité de phytopathologie FYMY Froment : maladies biocontrôle Index. décimale : TFE AIBT TFE Agro-industries et biotechnologies Note de contenu : Table des matières
1 Présentation du lieu de stage .............................................................................................. 6
2 Introduction générale .......................................................................................................... 6
2.1 Les origines du projet Antagonist ............................................................................... 6
2.2 Le projet Antagonist ................................................................................................... 7
3 Contexte général ................................................................................................................. 9
3.1 Biocontrôle ................................................................................................................. 9
3.2 Septoriose ................................................................................................................. 10
3.3 Fusariose ................................................................................................................... 12
3.4 Agents de biocontrôle ............................................................................................... 13
3.4.1 Pseudomonas ...................................................................................................... 13
3.4.2 Bacillus ............................................................................................................... 15
3.4.3 Paenibacillus ...................................................................................................... 16
4 Objectifs et stratégie ......................................................................................................... 17
5 Matériel et méthodes ........................................................................................................ 18
5.1 Protocoles pour la caractérisation des bactéries ....................................................... 18
5.1.1 PCR et PCR sur colonies .................................................................................... 18
5.1.1.1 Matériel ....................................................................................................... 18
5.1.1.2 Méthode ...................................................................................................... 18
5.1.2 Extraction et purification sur gel ........................................................................ 19
5.1.2.1 Matériel ....................................................................................................... 19
5.1.2.2 Méthode ...................................................................................................... 19
5.1.3 Purification de l’ADN ........................................................................................ 20
5.1.3.1 Matériel ....................................................................................................... 20
5.1.3.2 Méthode ...................................................................................................... 20
5.1.4 Tests enzymatiques ............................................................................................ 22
5.1.4.1 Préparation du milieu CMC (Cellulose Carboxymethyl) Agar .................. 22
5.1.4.2 Préparation du milieu Colloïdal Chitine (CC)-agar .................................... 23
5.1.4.3 Préparation du milieu Skim Milk Agar ....................................................... 24
5.1.5 Production de sidérophore .................................................................................. 24
5.2 Protocoles des tests in planta ................................................................................... 25
5.2.1 Inoculation de Zymoseptoria tritici sur des plantes de froment ......................... 25
5.2.1.1 Matériel ....................................................................................................... 25
5.2.1.2 Méthode ...................................................................................................... 25
5.2.1.3 Matériel ....................................................................................................... 25
5.2.1.4 Méthode ...................................................................................................... 26
5.2.2 Inoculation de bactéries ...................................................................................... 26
5.2.3 Test de germination ............................................................................................ 26
5.2.3.1 Matériel ....................................................................................................... 27
5.2.3.2 Méthode ...................................................................................................... 27
6 Résultats et discussion ...................................................................................................... 27
6.1 Pseudomonas ............................................................................................................ 28
6.2 Bacillus ..................................................................................................................... 30
6.3 Paenibacillus ............................................................................................................ 33
Conclusion générale (et perspectives) ...................................................................................... 34
7 Liste de figures ................................................................................................................. 35
8 Table des illustrations ....................................................................................................... 35
9 Bibliographie .................................................................................................................... 36Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=99939 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Séquençage et qPCR : comparaison de deux méthodes pour le développement et l’optimisation de tests génétiques / Maxime Kerff
Titre : Séquençage et qPCR : comparaison de deux méthodes pour le développement et l’optimisation de tests génétiques Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Maxime Kerff, Auteur ; Manuel Constant, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2023 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Progenus Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : Le séquençage capillaire et la PCR quantitative (qPCR) sont deux méthodes utilisées au sein du laboratoire Progenus de Gembloux pour dépister des mutations génétiques. Dans le cadre de ce TFE, ces deux méthodes sont comparées à travers le développement d’un test par séquençage et l’optimisation d’un autre test par qPCR. Le premier test vise à dépister une mutation chez le Maine Coon causant des troubles de la coagulation. De nombreuses étapes sont nécessaires pour parvenir à développer un test efficace avec la méthode du séquençage. Chacune d’entre elles est importante pour vérifier la bonne amplification du gène concerné, sa purification et enfin son séquençage afin d’analyser la séquence obtenue et rendre un verdict quant à l’état génétique de l’animal : sain, porteur ou atteint par la pathologie causée. Les réactifs nécessaires étant utilisés pour d’autres tests, la mise en place d’un développement par cette méthode représente un coût moindre pour l’entreprise.
L’optimisation d’un test au moyen de la qPCR est, quant à elle, beaucoup plus rapide. Le gène pour lequel un test est optimisé est ICHGR, un gène présent chez le Golden Retriever qui, lorsqu’il est défectueux, peut occasionner des problèmes d’ordre cutané. La qPCR apportant des résultats interprétables en moins de deux heures, elle semble idéale pour le dépistage d’échantillons. Le point noir de cette méthode réside dans le coût élevé de ses réactifs, principalement les sondes nécessaires à la récupération d’un signal faisant office de résultats.
Entre un temps d’attente plus long, mais un faible coût et une rapidité contrebalancée par un coût élevé, il peut être difficile de choisir. Il est donc important d’adapter le choix de la méthode à la réalité du terrain. Un séquençage peut s’effectuer sur des petites quantités d’échantillons demandant la même analyse puisque cette méthode, paraissant longue, possède de nombreux temps d’attente pouvant être utilisé pour réaliser des tâches annexes.
De plus, son faible coût est un argument de poids pour l’entreprise. La seconde méthode d’analyse, elle, est plutôt réservée aux analyses reprenant un
nombre conséquent d’échantillons pouvant aller jusqu’à plusieurs centaines. Ainsi, le coût important des réactifs sera équilibré par un nombre de résultats également élevé. La somme récupérée auprès des clients rapidement satisfaits remboursera ainsi les frais occasionnés.
Ainsi, ce TFE présente en détails le déroulé des tests développés et optimisés à l’aide de ces méthodes ainsi que leurs caractéristiques, avantages et inconvénients respectifs.Note de contenu : Table des matières
Introduction ...........................................................................................................................7
Contexte .............................................................................................................................7
Notions théoriques .............................................................................................................8
Composition de l’ADN .....................................................................................................8
Modifications de l’ADN .................................................................................................10
Polymer Chain Reaction « PCR » ...................................................................................11
PCR en temps réel « qPCR » ..........................................................................................13
Séquençage par la méthode de Sanger sur capillaire ....................................................16
Electrophorèse sur gel d’agarose ..................................................................................18
Matériel et méthodes ...........................................................................................................20
Extraction de l’ADN d’un échantillon ................................................................................20
Matériel ........................................................................................................................20
Protocole pour les échantillons sanguins ......................................................................20
Protocole pour les écouvillons salivaires .......................................................................21
Préparation de l’échantillon pour la PCR ...........................................................................21
Matériel ........................................................................................................................21
Protocole ......................................................................................................................22
Polymer Chain Reaction (PCR) ..........................................................................................22
Matériel ........................................................................................................................22
Protocole ......................................................................................................................22
Préparation d’un gel d’agarose .........................................................................................22
Matériel ........................................................................................................................22
Protocole ......................................................................................................................23
Purification de bandes de gel d’agarose ............................................................................24
Matériel ........................................................................................................................24
Protocole ......................................................................................................................24
Quantification d’ADN présent dans les échantillons ..........................................................24
Matériel ........................................................................................................................25
Protocole ......................................................................................................................25
Séquençage ......................................................................................................................25
Résultats et discussion..........................................................................................................26
Développement du test F11 par PCR et séquençage sur capillaire ....................................26
6
Optimisation du test ICHGR par la qPCR ...........................................................................34
Comparaison des méthodes .............................................................................................42
Réactifs .........................................................................................................................42
Méthode d’analyse .......................................................................................................42
Spécificités ....................................................................................................................43
Sensibilité .....................................................................................................................43
Temps ...........................................................................................................................44
Coût financier ...............................................................................................................44
Applications ..................................................................................................................44
Conclusion ............................................................................................................................45
Bibliographie ........................................................................................................................47
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=112610 Séquençage et qPCR : comparaison de deux méthodes pour le développement et l’optimisation de tests génétiques [TFE / Mémoire] / Maxime Kerff, Auteur ; Manuel Constant, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2023.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Progenus Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : Le séquençage capillaire et la PCR quantitative (qPCR) sont deux méthodes utilisées au sein du laboratoire Progenus de Gembloux pour dépister des mutations génétiques. Dans le cadre de ce TFE, ces deux méthodes sont comparées à travers le développement d’un test par séquençage et l’optimisation d’un autre test par qPCR. Le premier test vise à dépister une mutation chez le Maine Coon causant des troubles de la coagulation. De nombreuses étapes sont nécessaires pour parvenir à développer un test efficace avec la méthode du séquençage. Chacune d’entre elles est importante pour vérifier la bonne amplification du gène concerné, sa purification et enfin son séquençage afin d’analyser la séquence obtenue et rendre un verdict quant à l’état génétique de l’animal : sain, porteur ou atteint par la pathologie causée. Les réactifs nécessaires étant utilisés pour d’autres tests, la mise en place d’un développement par cette méthode représente un coût moindre pour l’entreprise.
L’optimisation d’un test au moyen de la qPCR est, quant à elle, beaucoup plus rapide. Le gène pour lequel un test est optimisé est ICHGR, un gène présent chez le Golden Retriever qui, lorsqu’il est défectueux, peut occasionner des problèmes d’ordre cutané. La qPCR apportant des résultats interprétables en moins de deux heures, elle semble idéale pour le dépistage d’échantillons. Le point noir de cette méthode réside dans le coût élevé de ses réactifs, principalement les sondes nécessaires à la récupération d’un signal faisant office de résultats.
Entre un temps d’attente plus long, mais un faible coût et une rapidité contrebalancée par un coût élevé, il peut être difficile de choisir. Il est donc important d’adapter le choix de la méthode à la réalité du terrain. Un séquençage peut s’effectuer sur des petites quantités d’échantillons demandant la même analyse puisque cette méthode, paraissant longue, possède de nombreux temps d’attente pouvant être utilisé pour réaliser des tâches annexes.
De plus, son faible coût est un argument de poids pour l’entreprise. La seconde méthode d’analyse, elle, est plutôt réservée aux analyses reprenant un
nombre conséquent d’échantillons pouvant aller jusqu’à plusieurs centaines. Ainsi, le coût important des réactifs sera équilibré par un nombre de résultats également élevé. La somme récupérée auprès des clients rapidement satisfaits remboursera ainsi les frais occasionnés.
Ainsi, ce TFE présente en détails le déroulé des tests développés et optimisés à l’aide de ces méthodes ainsi que leurs caractéristiques, avantages et inconvénients respectifs.Note de contenu : Table des matières
Introduction ...........................................................................................................................7
Contexte .............................................................................................................................7
Notions théoriques .............................................................................................................8
Composition de l’ADN .....................................................................................................8
Modifications de l’ADN .................................................................................................10
Polymer Chain Reaction « PCR » ...................................................................................11
PCR en temps réel « qPCR » ..........................................................................................13
Séquençage par la méthode de Sanger sur capillaire ....................................................16
Electrophorèse sur gel d’agarose ..................................................................................18
Matériel et méthodes ...........................................................................................................20
Extraction de l’ADN d’un échantillon ................................................................................20
Matériel ........................................................................................................................20
Protocole pour les échantillons sanguins ......................................................................20
Protocole pour les écouvillons salivaires .......................................................................21
Préparation de l’échantillon pour la PCR ...........................................................................21
Matériel ........................................................................................................................21
Protocole ......................................................................................................................22
Polymer Chain Reaction (PCR) ..........................................................................................22
Matériel ........................................................................................................................22
Protocole ......................................................................................................................22
Préparation d’un gel d’agarose .........................................................................................22
Matériel ........................................................................................................................22
Protocole ......................................................................................................................23
Purification de bandes de gel d’agarose ............................................................................24
Matériel ........................................................................................................................24
Protocole ......................................................................................................................24
Quantification d’ADN présent dans les échantillons ..........................................................24
Matériel ........................................................................................................................25
Protocole ......................................................................................................................25
Séquençage ......................................................................................................................25
Résultats et discussion..........................................................................................................26
Développement du test F11 par PCR et séquençage sur capillaire ....................................26
6
Optimisation du test ICHGR par la qPCR ...........................................................................34
Comparaison des méthodes .............................................................................................42
Réactifs .........................................................................................................................42
Méthode d’analyse .......................................................................................................42
Spécificités ....................................................................................................................43
Sensibilité .....................................................................................................................43
Temps ...........................................................................................................................44
Coût financier ...............................................................................................................44
Applications ..................................................................................................................44
Conclusion ............................................................................................................................45
Bibliographie ........................................................................................................................47
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=112610 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Suivi d’un cas de mise en contact dans un enclos en mixité entre Saki à face blanche (Pithecia pithecia) et Tamarin de Goeldi (Callimico goeldii) / Elisabeth Jourion
Titre : Suivi d’un cas de mise en contact dans un enclos en mixité entre Saki à face blanche (Pithecia pithecia) et Tamarin de Goeldi (Callimico goeldii) Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Elisabeth Jourion, Auteur ; Evelyne Collard, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2021 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : parc zoologique Fort-Mardyck Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : Au parc zoologique Fort-Mardyck, il existe un enclos dans lequel nous pouvons observer un tamarin de Goeldi femelle et un mâle saki à face blanche cohabités
ensemble. C’est ce que l’on nomme une mixité d’espèces. Le 23 septembre 2020, ce duo s’est agrandi suite à l’arrivée d’un autre mâle saki à face blanche et d’un mâle tamarin de Goeldi, tous deux arrivés là sur conseils de l’EEP. Dans un premier temps séparés des résidents, un protocole de mise en contact a été
mis en place afin que les nouveaux individus puissent faire connaissance avec les occupants tout en douceur. Des suites de cette arrivée, plusieurs hypothèses ont été posées concernant la mise en contact. Premièrement, les tamarins de Goeldi étant de sexe opposé, les risques que cela se déroule mal sont moindres. Au contraire, concernant les sakis à face blanches qui eux, sont de même sexe, une rivalité peut s’installer entre ces deux individus. Deuxièmement, il est probable que les
comportements dits « négatifs » soient plus nombreux aux heures de repas puisque durant ces moments, la hiérarchie entre individus s’exprime plus. Afin de répondre à ces hypothèses, des observations éthologiques ad libitum ont été effectuées. Les résultats et discussions de celles-ci sont repris dans ce travail ainsi qu’une analyse réflexive de l’étude menée. Sont repris également les notions théoriques de mixité et de mise en contact et une description des deux espèces rencontrées lors de l’expérimentation.Note de contenu : Table des matières
INTRODUCTION .....................................................................................................................................3
PARTIE THÉORIQUE................................................................................................................................4
CHAPITRE 1 : PRÉSENTATION DU PARC ZOOLOGIQUE DE FORT-MARDYCK .................................................................4
1. Informations générales ...............................................................................................................4
2. Organisation de la structure .......................................................................................................5
CHAPITRE 2 : LE SAKI À FACE BLANCHE...............................................................................................................7
1. Informations générales ...............................................................................................................7
2. Ethogramme ...............................................................................................................................9
CHAPITRE 3 : LE TAMARIN DE GOELDI .............................................................................................................12
1. Informations générales .............................................................................................................12
2. Ethogramme .............................................................................................................................13
CHAPITRE 4 : MISE EN CONTACT ET MIXITÉ D’ESPÈCES ........................................................................................17
1. Mise en contact d’individus.......................................................................................................17
2. Mixité ........................................................................................................................................20
PARTIE PRATIQUE ................................................................................................................................27
CHAPITRE 1 : PRÉSENTATIONS ET MISE EN SITUATION .........................................................................................27
1. Présentation de l’enclos ............................................................................................................27
2. Présentation des primates ........................................................................................................30
3. Préparation de l'arrivée ............................................................................................................32
4. Arrivée des nouveaux-venus .....................................................................................................33
CHAPITRE 2 : OBSERVATIONS ÉTHOLOGIQUES ...................................................................................................33
1. Hypothèses................................................................................................................................33
2. Matériel et méthode .................................................................................................................34
3. Résultats et leurs discussions ....................................................................................................37
4. Conclusion de l’expérimentation...............................................................................................43
CHAPITRE 3 : ANALYSE RÉFLEXIVE...................................................................................................................44
1. Mise en contact.........................................................................................................................44
2. Observation éthologique...........................................................................................................49
CONCLUSION .......................................................................................................................................53
GLOSSAIRE ...........................................................................................................................................54
BIBLIOGRAPHIE....................................................................................................................................56
TABLE DES FIGURES .............................................................................................................................59
LISTE DES ANNEXES..............................................................................................................................60
ANNEXES .............................................................................................................................................61Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=101599 Suivi d’un cas de mise en contact dans un enclos en mixité entre Saki à face blanche (Pithecia pithecia) et Tamarin de Goeldi (Callimico goeldii) [TFE / Mémoire] / Elisabeth Jourion, Auteur ; Evelyne Collard, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2021.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : parc zoologique Fort-Mardyck Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : Au parc zoologique Fort-Mardyck, il existe un enclos dans lequel nous pouvons observer un tamarin de Goeldi femelle et un mâle saki à face blanche cohabités
ensemble. C’est ce que l’on nomme une mixité d’espèces. Le 23 septembre 2020, ce duo s’est agrandi suite à l’arrivée d’un autre mâle saki à face blanche et d’un mâle tamarin de Goeldi, tous deux arrivés là sur conseils de l’EEP. Dans un premier temps séparés des résidents, un protocole de mise en contact a été
mis en place afin que les nouveaux individus puissent faire connaissance avec les occupants tout en douceur. Des suites de cette arrivée, plusieurs hypothèses ont été posées concernant la mise en contact. Premièrement, les tamarins de Goeldi étant de sexe opposé, les risques que cela se déroule mal sont moindres. Au contraire, concernant les sakis à face blanches qui eux, sont de même sexe, une rivalité peut s’installer entre ces deux individus. Deuxièmement, il est probable que les
comportements dits « négatifs » soient plus nombreux aux heures de repas puisque durant ces moments, la hiérarchie entre individus s’exprime plus. Afin de répondre à ces hypothèses, des observations éthologiques ad libitum ont été effectuées. Les résultats et discussions de celles-ci sont repris dans ce travail ainsi qu’une analyse réflexive de l’étude menée. Sont repris également les notions théoriques de mixité et de mise en contact et une description des deux espèces rencontrées lors de l’expérimentation.Note de contenu : Table des matières
INTRODUCTION .....................................................................................................................................3
PARTIE THÉORIQUE................................................................................................................................4
CHAPITRE 1 : PRÉSENTATION DU PARC ZOOLOGIQUE DE FORT-MARDYCK .................................................................4
1. Informations générales ...............................................................................................................4
2. Organisation de la structure .......................................................................................................5
CHAPITRE 2 : LE SAKI À FACE BLANCHE...............................................................................................................7
1. Informations générales ...............................................................................................................7
2. Ethogramme ...............................................................................................................................9
CHAPITRE 3 : LE TAMARIN DE GOELDI .............................................................................................................12
1. Informations générales .............................................................................................................12
2. Ethogramme .............................................................................................................................13
CHAPITRE 4 : MISE EN CONTACT ET MIXITÉ D’ESPÈCES ........................................................................................17
1. Mise en contact d’individus.......................................................................................................17
2. Mixité ........................................................................................................................................20
PARTIE PRATIQUE ................................................................................................................................27
CHAPITRE 1 : PRÉSENTATIONS ET MISE EN SITUATION .........................................................................................27
1. Présentation de l’enclos ............................................................................................................27
2. Présentation des primates ........................................................................................................30
3. Préparation de l'arrivée ............................................................................................................32
4. Arrivée des nouveaux-venus .....................................................................................................33
CHAPITRE 2 : OBSERVATIONS ÉTHOLOGIQUES ...................................................................................................33
1. Hypothèses................................................................................................................................33
2. Matériel et méthode .................................................................................................................34
3. Résultats et leurs discussions ....................................................................................................37
4. Conclusion de l’expérimentation...............................................................................................43
CHAPITRE 3 : ANALYSE RÉFLEXIVE...................................................................................................................44
1. Mise en contact.........................................................................................................................44
2. Observation éthologique...........................................................................................................49
CONCLUSION .......................................................................................................................................53
GLOSSAIRE ...........................................................................................................................................54
BIBLIOGRAPHIE....................................................................................................................................56
TABLE DES FIGURES .............................................................................................................................59
LISTE DES ANNEXES..............................................................................................................................60
ANNEXES .............................................................................................................................................61Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=101599 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Suivi de populations de grenouilles rousses (Rana temporaria) en Wallonie : Travail de recensement en pratique / Ugo Delecour
Titre : Suivi de populations de grenouilles rousses (Rana temporaria) en Wallonie : Travail de recensement en pratique Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Ugo Delecour, Auteur ; Laetitia Giordano, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2022 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : La grenouille rousse est connue de la science depuis des siècles. Elle fut d’une abondance sans pareil dans l’herpétofaune. Ses populations semblaient être durablement pérennes. Et pourtant son déclin actuel se remarque de plus en plus sans que l’on puisse se l’expliquer correctement. Dans un premier temps, ce travail présentera l’espèce dans l’état actuel des connaissances. Ensuite, le recensement de ses populations sur plusieurs zones en Wallonie
durant sa saison de reproduction au début du printemps 2021 servira de base pour discuter de leur état sur le terrain. Les résultats récoltés étant insuffisants, ce travail n’aura pas vocation à chiffrer concrètement les populations de l’espèce mais cherchera plutôt à interpeller sur le besoin urgent d’études supplémentaires à réaliser pour mieux comprendre et protéger la grenouille rousse dans nos régions.Note de contenu : Table des matières
Remerciements
Introduction .................................................................................................................................. 6
Présentation du lieu de stage ....................................................................................................... 7
I. Partie théorique ..................................................................................................................... 9
1. Différence entre les pingouins et les manchots ........................................................................... 9
2. Les espèces de manchots dans le monde ................................................................................... 10
3. Le manchot de Humboldt à l’état sauvage ................................................................................. 12
3.1 Classification ............................................................................................................................... 12
3.2 Description morphologique ........................................................................................................ 12
3.3 Habitat ........................................................................................................................................ 13
3.4 Alimentation ............................................................................................................................... 14
3.5 Reproduction .............................................................................................................................. 16
3.6 Thermorégulation ....................................................................................................................... 17
3.7 Mue ............................................................................................................................................. 18
3.8 Comportement social ................................................................................................................. 19
3.9 Statut et menaces ....................................................................................................................... 19
3.10 Conservation et protection de l’espèce...................................................................................... 20
4. Vie en captivité du manchot de Humboldt ................................................................................. 22
4.1 Alimentation ............................................................................................................................... 22
4.2 Reproduction .............................................................................................................................. 23
4.3 Enclos .......................................................................................................................................... 26
4.4 Sexage ......................................................................................................................................... 27
4.5 Identification ............................................................................................................................... 27
4.6 Contention .................................................................................................................................. 27
4.7 Enrichissement............................................................................................................................ 28
4.8 Nuisibles ...................................................................................................................................... 30
5. Pathologies.................................................................................................................................. 31
5.1 Aspergillose ................................................................................................................................. 31
5.2 Malaria ........................................................................................................................................ 34
5.3 Autres pathologies ...................................................................................................................... 37
II. Partie pratique ..................................................................................................................... 39
1. Individus ...................................................................................................................................... 39
2. Identification ............................................................................................................................... 39
3. Enclos .......................................................................................................................................... 41
3.1 Le bassin ...................................................................................................................................... 43
4. Alimentation ............................................................................................................................... 44
5. Reproduction .............................................................................................................................. 46
6. Prophylaxie ................................................................................................................................. 48
6.1 Aspergillose ................................................................................................................................. 48
6.2 Malaria ........................................................................................................................................ 48
6.3 Résumé des médicaments .......................................................................................................... 49
7. Contention .................................................................................................................................. 49
8. Pédagogie.................................................................................................................................... 51
Conclusion ................................................................................................................................... 52
Glossaire...................................................................................................................................... 53
Liste des figures .......................................................................................................................... 55
Liste des tableaux........................................................................................................................ 56
Bibliographie ............................................................................................................................... 57
Table des annexes ....................................................................................................................... 61
Résumé ....................................................................................................................................... 69
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106149 Suivi de populations de grenouilles rousses (Rana temporaria) en Wallonie : Travail de recensement en pratique [TFE / Mémoire] / Ugo Delecour, Auteur ; Laetitia Giordano, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2022.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : La grenouille rousse est connue de la science depuis des siècles. Elle fut d’une abondance sans pareil dans l’herpétofaune. Ses populations semblaient être durablement pérennes. Et pourtant son déclin actuel se remarque de plus en plus sans que l’on puisse se l’expliquer correctement. Dans un premier temps, ce travail présentera l’espèce dans l’état actuel des connaissances. Ensuite, le recensement de ses populations sur plusieurs zones en Wallonie
durant sa saison de reproduction au début du printemps 2021 servira de base pour discuter de leur état sur le terrain. Les résultats récoltés étant insuffisants, ce travail n’aura pas vocation à chiffrer concrètement les populations de l’espèce mais cherchera plutôt à interpeller sur le besoin urgent d’études supplémentaires à réaliser pour mieux comprendre et protéger la grenouille rousse dans nos régions.Note de contenu : Table des matières
Remerciements
Introduction .................................................................................................................................. 6
Présentation du lieu de stage ....................................................................................................... 7
I. Partie théorique ..................................................................................................................... 9
1. Différence entre les pingouins et les manchots ........................................................................... 9
2. Les espèces de manchots dans le monde ................................................................................... 10
3. Le manchot de Humboldt à l’état sauvage ................................................................................. 12
3.1 Classification ............................................................................................................................... 12
3.2 Description morphologique ........................................................................................................ 12
3.3 Habitat ........................................................................................................................................ 13
3.4 Alimentation ............................................................................................................................... 14
3.5 Reproduction .............................................................................................................................. 16
3.6 Thermorégulation ....................................................................................................................... 17
3.7 Mue ............................................................................................................................................. 18
3.8 Comportement social ................................................................................................................. 19
3.9 Statut et menaces ....................................................................................................................... 19
3.10 Conservation et protection de l’espèce...................................................................................... 20
4. Vie en captivité du manchot de Humboldt ................................................................................. 22
4.1 Alimentation ............................................................................................................................... 22
4.2 Reproduction .............................................................................................................................. 23
4.3 Enclos .......................................................................................................................................... 26
4.4 Sexage ......................................................................................................................................... 27
4.5 Identification ............................................................................................................................... 27
4.6 Contention .................................................................................................................................. 27
4.7 Enrichissement............................................................................................................................ 28
4.8 Nuisibles ...................................................................................................................................... 30
5. Pathologies.................................................................................................................................. 31
5.1 Aspergillose ................................................................................................................................. 31
5.2 Malaria ........................................................................................................................................ 34
5.3 Autres pathologies ...................................................................................................................... 37
II. Partie pratique ..................................................................................................................... 39
1. Individus ...................................................................................................................................... 39
2. Identification ............................................................................................................................... 39
3. Enclos .......................................................................................................................................... 41
3.1 Le bassin ...................................................................................................................................... 43
4. Alimentation ............................................................................................................................... 44
5. Reproduction .............................................................................................................................. 46
6. Prophylaxie ................................................................................................................................. 48
6.1 Aspergillose ................................................................................................................................. 48
6.2 Malaria ........................................................................................................................................ 48
6.3 Résumé des médicaments .......................................................................................................... 49
7. Contention .................................................................................................................................. 49
8. Pédagogie.................................................................................................................................... 51
Conclusion ................................................................................................................................... 52
Glossaire...................................................................................................................................... 53
Liste des figures .......................................................................................................................... 55
Liste des tableaux........................................................................................................................ 56
Bibliographie ............................................................................................................................... 57
Table des annexes ....................................................................................................................... 61
Résumé ....................................................................................................................................... 69
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106149 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Suivi du training médical chez les loutres géantes (pteronura brasiliensis) et chez les éléphants d’asie (elephas maximus) au zoo de la Palmyre / Clément Martin
Titre : Suivi du training médical chez les loutres géantes (pteronura brasiliensis) et chez les éléphants d’asie (elephas maximus) au zoo de la Palmyre Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Clément Martin, Auteur ; Carla Carrasco Leroy, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2022 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : zoo de la Palmyre Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : Le training médical est fréquemment utilisé dans les parcs animaliers et les zoos car il permet aux soigneurs d’examiner à l’animal sans contention forte ou anesthésie. Il consiste à lui apprendre, grâce à des stimuli positifs, une série de mouvements qu’il réalisera de son plein gré lors des soins. Dans la première partie du travail, deux types d’apprentissage seront décrits : l’apprentissage associatif et l’apprentissage non associatif, ainsi que les quatre principales méthodes d’entrainement : le targetting, le shaping, le scanning et le modeling. Il y sera également question de la capacité de mémorisation à emmagasiner et restituer des informations apprises qui diffère d’une espèce à l’autre et d’un individu à l’autre ce qui nécessite une adaptation des entrainements dispensés par des entraineurs qualifiés.
Dans la seconde partie, seront présentées les deux espèces avec lesquelles j’ai principalement travaillé au cours du stage que j’ai effectué au zoo de la Palmyre : la loutre géante et l’éléphant d’Asie. Ensuite, je relaterai les méthodes de training instaurées pour ces animaux, ainsi que des avantages qu’elles présentent pour eux et pour les soigneurs.Note de contenu : TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION ....................................................................................................................... 8
PARTIE THEORIQUE .............................................................................................................. 9
1. PRESENTATION DU ZOO .................................................................................................. 9
2. PRESENTATION DES ESPECES..................................................................................... 10
2.1. Loutre géante ............................................................................................................................... 10
2.1.1. Classification ................................................................................................................................ 10
2.1.2. Habitat ......................................................................................................................................... 11
2.1.3. Morphologie ................................................................................................................................ 12
2.1.4. Alimentation ................................................................................................................................ 12
2.1.5. Reproduction ............................................................................................................................... 13
2.1.6. Structure sociale .......................................................................................................................... 13
2.1.7. Menaces ...................................................................................................................................... 13
2.2. Eléphant d’Asie ............................................................................................................................. 14
2.2.1. Classification ................................................................................................................................ 14
2.2.2. Habitat ......................................................................................................................................... 14
2.2.3. Morphologie ................................................................................................................................ 15
2.2.4. Alimentation ................................................................................................................................ 15
2.2.5. Reproduction ............................................................................................................................... 16
2.2.6. Comportement social .................................................................................................................. 16
2.2.7. Menace ........................................................................................................................................ 16
2.2.7.1. Destruction de l'habitat naturel ........................................................................................... 16
2.2.7.2. Braconnage .......................................................................................................................... 17
2.2.7.3. Capture ................................................................................................................................. 17
3. GENERALITE SUR LE TRAINING ................................................................................. 18
3.1. Qu’est-ce que le training médical ? ............................................................................................... 18
3.2. Définition de l’apprentissage ........................................................................................................ 18
3.3. La mémoire ................................................................................................................................... 18
3.4. Psychologie animale ..................................................................................................................... 19
4. TYPES D’APPRENTISSAGE ............................................................................................ 19
4.1. L’habituation et désensibilisation ................................................................................................. 20
4.2. Types de conditionnement ........................................................................................................... 20
4.2.1. Le conditionnement classique ..................................................................................................... 20
4.2.2. Principe de base du conditionnement classique (pavlovien) ...................................................... 21
4.2.3. Le conditionnement associatif opérant ou instrumental ou Skinnerien ..................................... 22
4.2.3.1. Renforcement et punition .................................................................................................... 22
4.2.3.1.1 Renforcement positif ..................................................................................................... 22
4.2.3.1.2 Renforcement négatif .................................................................................................... 22
4.2.3.1.3 Punition positive ............................................................................................................ 23
4.2.3.1.4 Punition négative ........................................................................................................... 23
4.2.4. L'expérience de Thorndike .......................................................................................................... 23
4.2.5. L'expérience de Skinner ............................................................................................................... 24
4.3. Renforcement primaire et secondaire .......................................................................................... 24
4.4. L’apprentissage complexe............................................................................................................. 25
4.5. Les lois .......................................................................................................................................... 25
4.6. Les méthodes................................................................................................................................ 27
4.6.1. Le targetting : .............................................................................................................................. 27
4.6.2. Le shaping : .................................................................................................................................. 27
4.6.3. Le scanning ou capturing : ........................................................................................................... 27
4.6.4. Le modeling : ............................................................................................................................... 27
4.6.5. Le bridge ...................................................................................................................................... 29
5. LA METHODE S. P. I. D. E. R........................................................................................... 29
5.1. Setting goals ................................................................................................................................. 29
5.2. Planning ........................................................................................................................................ 30
5.3. Implementing ............................................................................................................................... 30
5.4. Documenting ................................................................................................................................ 31
5.5. Evaluating ..................................................................................................................................... 31
5.6. Re-adjusting.................................................................................................................................. 31
6. COMMENT ETRE UN BON ENTRAINEUR ? ............................................................... 32
7. AVANTAGES ET INCONVENIENTS DU TRAINING .................................................. 33
7.1. Les inconvénients ......................................................................................................................... 33
7.2. Les avantages ............................................................................................................................... 33
PARTIE PRATIQUE .............................................................................................................. 35
1. LES LOUTRES GEANTES (PTERONURA BRASILIENSIS) ...................................... 35
1.1. Présentation ................................................................................................................................. 35
1.2. Application de la méthode Spider ................................................................................................. 37
1.2.1. Settings goals ............................................................................................................................... 37
1.2.2. Planning ....................................................................................................................................... 37
1.2.2.1. Où ? ...................................................................................................................................... 37
1.2.2.2. Structure .............................................................................................................................. 38
1.2.2.3. Par qui ? ............................................................................................................................... 39
1.2.2.4. Quand ? ................................................................................................................................ 39
1.2.2.5. Comment ? ........................................................................................................................... 39
1.2.2.6. Signaux ................................................................................................................................. 40
1.2.2.7. Matériel ................................................................................................................................ 40
1.2.3. Mise en place ............................................................................................................................... 41
1.2.4. Documentation et évaluation...................................................................................................... 42
1.2.5. Problèmes rencontrés et réajustements ..................................................................................... 42
1.2.5.1. La durée des entrainements pour conserver la concentration ............................................ 42
1.2.5.2. La gestion de la ration pour garder l’appétence de la récompense..................................... 42
1.2.5.3. La création targets et modifications des infrastructures pour éviter les blessures ............. 42
1.3. Projets pour le futur ..................................................................................................................... 43
1.4. Observations ................................................................................................................................ 43
2. DES ELEPHANTS D’ASIE (ELEPHAS MAXIMUS) ..................................................... 44
2.1. Présentation ................................................................................................................................. 44
2.2. Application de la méthode Spider ................................................................................................. 45
2.2.1. Setting goals ................................................................................................................................ 45
2.2.2. Planning ....................................................................................................................................... 45
2.2.2.1. Où ? ...................................................................................................................................... 45
2.2.2.2. Structure .............................................................................................................................. 46
2.2.2.3. Par qui ? ............................................................................................................................... 47
2.2.2.4. Quand ? ................................................................................................................................ 47
2.2.2.5. Matériel ................................................................................................................................ 47
2.2.2.6. Signaux ................................................................................................................................. 48
2.2.2.7. Les renforçateurs. ................................................................................................................ 48
2.2.3. Mise en place ............................................................................................................................... 48
2.2.3.1. La pesée ............................................................................................................................... 49
.......................................................................................................................................................... 50
2.2.3.2. Side ....................................................................................................................................... 50
2.2.3.3. Les pieds ............................................................................................................................... 51
2.2.3.4. Ear and eyes ......................................................................................................................... 53
2.2.4. Comportements exclusivement appris par Gandhi ..................................................................... 53
2.2.4.1. Trunk/trunk up/ blow up ..................................................................................................... 54
2.2.4.2. Trunk up/ mouth et Trunk up/defenses............................................................................... 55
2.2.4.3. Side/ tail ............................................................................................................................... 56
2.2.4.4. Back up ................................................................................................................................. 56
2.2.4.5. Bring ..................................................................................................................................... 57
2.2.4.6. Turn ...................................................................................................................................... 57
2.2.4.7. In front ................................................................................................................................. 58
2.2.4.8. Djuck..................................................................................................................................... 58
2.2.4.9. Down/lay down ..........................................................................................................Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106153 Suivi du training médical chez les loutres géantes (pteronura brasiliensis) et chez les éléphants d’asie (elephas maximus) au zoo de la Palmyre [TFE / Mémoire] / Clément Martin, Auteur ; Carla Carrasco Leroy, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2022.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : zoo de la Palmyre Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : Le training médical est fréquemment utilisé dans les parcs animaliers et les zoos car il permet aux soigneurs d’examiner à l’animal sans contention forte ou anesthésie. Il consiste à lui apprendre, grâce à des stimuli positifs, une série de mouvements qu’il réalisera de son plein gré lors des soins. Dans la première partie du travail, deux types d’apprentissage seront décrits : l’apprentissage associatif et l’apprentissage non associatif, ainsi que les quatre principales méthodes d’entrainement : le targetting, le shaping, le scanning et le modeling. Il y sera également question de la capacité de mémorisation à emmagasiner et restituer des informations apprises qui diffère d’une espèce à l’autre et d’un individu à l’autre ce qui nécessite une adaptation des entrainements dispensés par des entraineurs qualifiés.
Dans la seconde partie, seront présentées les deux espèces avec lesquelles j’ai principalement travaillé au cours du stage que j’ai effectué au zoo de la Palmyre : la loutre géante et l’éléphant d’Asie. Ensuite, je relaterai les méthodes de training instaurées pour ces animaux, ainsi que des avantages qu’elles présentent pour eux et pour les soigneurs.Note de contenu : TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION ....................................................................................................................... 8
PARTIE THEORIQUE .............................................................................................................. 9
1. PRESENTATION DU ZOO .................................................................................................. 9
2. PRESENTATION DES ESPECES..................................................................................... 10
2.1. Loutre géante ............................................................................................................................... 10
2.1.1. Classification ................................................................................................................................ 10
2.1.2. Habitat ......................................................................................................................................... 11
2.1.3. Morphologie ................................................................................................................................ 12
2.1.4. Alimentation ................................................................................................................................ 12
2.1.5. Reproduction ............................................................................................................................... 13
2.1.6. Structure sociale .......................................................................................................................... 13
2.1.7. Menaces ...................................................................................................................................... 13
2.2. Eléphant d’Asie ............................................................................................................................. 14
2.2.1. Classification ................................................................................................................................ 14
2.2.2. Habitat ......................................................................................................................................... 14
2.2.3. Morphologie ................................................................................................................................ 15
2.2.4. Alimentation ................................................................................................................................ 15
2.2.5. Reproduction ............................................................................................................................... 16
2.2.6. Comportement social .................................................................................................................. 16
2.2.7. Menace ........................................................................................................................................ 16
2.2.7.1. Destruction de l'habitat naturel ........................................................................................... 16
2.2.7.2. Braconnage .......................................................................................................................... 17
2.2.7.3. Capture ................................................................................................................................. 17
3. GENERALITE SUR LE TRAINING ................................................................................. 18
3.1. Qu’est-ce que le training médical ? ............................................................................................... 18
3.2. Définition de l’apprentissage ........................................................................................................ 18
3.3. La mémoire ................................................................................................................................... 18
3.4. Psychologie animale ..................................................................................................................... 19
4. TYPES D’APPRENTISSAGE ............................................................................................ 19
4.1. L’habituation et désensibilisation ................................................................................................. 20
4.2. Types de conditionnement ........................................................................................................... 20
4.2.1. Le conditionnement classique ..................................................................................................... 20
4.2.2. Principe de base du conditionnement classique (pavlovien) ...................................................... 21
4.2.3. Le conditionnement associatif opérant ou instrumental ou Skinnerien ..................................... 22
4.2.3.1. Renforcement et punition .................................................................................................... 22
4.2.3.1.1 Renforcement positif ..................................................................................................... 22
4.2.3.1.2 Renforcement négatif .................................................................................................... 22
4.2.3.1.3 Punition positive ............................................................................................................ 23
4.2.3.1.4 Punition négative ........................................................................................................... 23
4.2.4. L'expérience de Thorndike .......................................................................................................... 23
4.2.5. L'expérience de Skinner ............................................................................................................... 24
4.3. Renforcement primaire et secondaire .......................................................................................... 24
4.4. L’apprentissage complexe............................................................................................................. 25
4.5. Les lois .......................................................................................................................................... 25
4.6. Les méthodes................................................................................................................................ 27
4.6.1. Le targetting : .............................................................................................................................. 27
4.6.2. Le shaping : .................................................................................................................................. 27
4.6.3. Le scanning ou capturing : ........................................................................................................... 27
4.6.4. Le modeling : ............................................................................................................................... 27
4.6.5. Le bridge ...................................................................................................................................... 29
5. LA METHODE S. P. I. D. E. R........................................................................................... 29
5.1. Setting goals ................................................................................................................................. 29
5.2. Planning ........................................................................................................................................ 30
5.3. Implementing ............................................................................................................................... 30
5.4. Documenting ................................................................................................................................ 31
5.5. Evaluating ..................................................................................................................................... 31
5.6. Re-adjusting.................................................................................................................................. 31
6. COMMENT ETRE UN BON ENTRAINEUR ? ............................................................... 32
7. AVANTAGES ET INCONVENIENTS DU TRAINING .................................................. 33
7.1. Les inconvénients ......................................................................................................................... 33
7.2. Les avantages ............................................................................................................................... 33
PARTIE PRATIQUE .............................................................................................................. 35
1. LES LOUTRES GEANTES (PTERONURA BRASILIENSIS) ...................................... 35
1.1. Présentation ................................................................................................................................. 35
1.2. Application de la méthode Spider ................................................................................................. 37
1.2.1. Settings goals ............................................................................................................................... 37
1.2.2. Planning ....................................................................................................................................... 37
1.2.2.1. Où ? ...................................................................................................................................... 37
1.2.2.2. Structure .............................................................................................................................. 38
1.2.2.3. Par qui ? ............................................................................................................................... 39
1.2.2.4. Quand ? ................................................................................................................................ 39
1.2.2.5. Comment ? ........................................................................................................................... 39
1.2.2.6. Signaux ................................................................................................................................. 40
1.2.2.7. Matériel ................................................................................................................................ 40
1.2.3. Mise en place ............................................................................................................................... 41
1.2.4. Documentation et évaluation...................................................................................................... 42
1.2.5. Problèmes rencontrés et réajustements ..................................................................................... 42
1.2.5.1. La durée des entrainements pour conserver la concentration ............................................ 42
1.2.5.2. La gestion de la ration pour garder l’appétence de la récompense..................................... 42
1.2.5.3. La création targets et modifications des infrastructures pour éviter les blessures ............. 42
1.3. Projets pour le futur ..................................................................................................................... 43
1.4. Observations ................................................................................................................................ 43
2. DES ELEPHANTS D’ASIE (ELEPHAS MAXIMUS) ..................................................... 44
2.1. Présentation ................................................................................................................................. 44
2.2. Application de la méthode Spider ................................................................................................. 45
2.2.1. Setting goals ................................................................................................................................ 45
2.2.2. Planning ....................................................................................................................................... 45
2.2.2.1. Où ? ...................................................................................................................................... 45
2.2.2.2. Structure .............................................................................................................................. 46
2.2.2.3. Par qui ? ............................................................................................................................... 47
2.2.2.4. Quand ? ................................................................................................................................ 47
2.2.2.5. Matériel ................................................................................................................................ 47
2.2.2.6. Signaux ................................................................................................................................. 48
2.2.2.7. Les renforçateurs. ................................................................................................................ 48
2.2.3. Mise en place ............................................................................................................................... 48
2.2.3.1. La pesée ............................................................................................................................... 49
.......................................................................................................................................................... 50
2.2.3.2. Side ....................................................................................................................................... 50
2.2.3.3. Les pieds ............................................................................................................................... 51
2.2.3.4. Ear and eyes ......................................................................................................................... 53
2.2.4. Comportements exclusivement appris par Gandhi ..................................................................... 53
2.2.4.1. Trunk/trunk up/ blow up ..................................................................................................... 54
2.2.4.2. Trunk up/ mouth et Trunk up/defenses............................................................................... 55
2.2.4.3. Side/ tail ............................................................................................................................... 56
2.2.4.4. Back up ................................................................................................................................. 56
2.2.4.5. Bring ..................................................................................................................................... 57
2.2.4.6. Turn ...................................................................................................................................... 57
2.2.4.7. In front ................................................................................................................................. 58
2.2.4.8. Djuck..................................................................................................................................... 58
2.2.4.9. Down/lay down ..........................................................................................................Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106153 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le syndrome brachycéphale et la sélection génétique : rôles de l’ASV dans la prise en charge au cabinet et dans la sensibilisation de la clientèle / Clementine Duflo
PermalinkTechnicien en imagerie in vivo : Contribution à une étude préclinique sur la fibrose pulmonaire idiopathique / Adrien Decloux
PermalinkTests d’appétence auprès des cochons d’Inde (Cavia porcellus) de la salle de pratique animalière de la HELHa dans un but d’optimisation du training médical / Adèle Fleurus
PermalinkLe tétanos chez le chien et rôles de l’ASV lors de la prise en charge en hospitalisation / Jennie Vanderplancke
PermalinkLa transfusion sanguine chez le chat / Florine Demaret
PermalinkTranslocation du Bufo calamita dans le cadre du projet LIFE in Quarries / Lison Cowez
PermalinkUtilisation des bactéries associées au blé pour le protéger des maladies foliaires : du laboratoire au champ / Pauline Hervelle
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PermalinkZootechnie d’un enclos en mixité ratons-laveurs – mouffettes au Monde Sauvage d’Aywaille / Lucie Moscato
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