Centre de Documentation Campus Montignies
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Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Attention, votre centre de documentation sera fermé du 27/04 au 12/05 inclus.
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Je ne suis pas raciste, mais... Comment des jeunes perçoivent aujourd'hui l'immigration, la diversité culturelle et en particulier l'islam et les musulmans? / Malika Madi
Titre : Je ne suis pas raciste, mais... Comment des jeunes perçoivent aujourd'hui l'immigration, la diversité culturelle et en particulier l'islam et les musulmans? Type de document : texte imprimé Auteurs : Malika Madi, Auteur ; Hassan Bousetta, Auteur ; Anne Morelli, Collaborateur Editeur : Bruxelles : Luc Pire Année de publication : 2008 Importance : 123 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87415-974-9 Prix : 14 Note générale : "HADI MALIKA ; Bousetta Hassan ; MORELLI ANNE, (Collab.)" Langues : Français (fre) Mots-clés : Emigration et immigration Islam /Islamisme Interculturel Religion Culture Représentation Culture#Religion#Interculturel#Représentation#Immigration#Islam Index. décimale : 316.347.3 Relations interraciales. Racisme et discrimination raciale Résumé : Tout au long de l’année 2006, Malika Madi, romancière, a parcouru les écoles secondaires de la Communauté française et animé une centaine de rencontres en classe dans le cadre du projet « Ecrivain à l’école ». Chacune de ces rencontres fut pour elle l’occasion d’ouvrir le dialogue avec des élèves de 4e, 5e et 6e secondaire sur la question de l’altérité et des thèmes qui s’y rapportent comme l’immigration, la diversité culturelle, l’islam, etc. Grâce à l’appui et l’engagement des enseignants, chacune de ses visites fut précédée d’une séance au cours de laquelle les élèves furent amenés à rédiger librement un texte sur leur perception de l’Autre. Tous ces témoignages ont ensuite été soigneusement rassemblés par Malika Madi et ont servi de point de départ, tout autant que de matière première, à la rédaction du présent ouvrage. Ce texte a surtout la volonté de poursuivre l’échange et tente d’apporter un complément d’information par rapport à ces débats qui, à l’évidence, interpellent les jeunes. Pour répondre à ce défi, Malika Madi s’est tournée vers deux universitaires, Anne Morelli et Hassan Bousetta, qui ont prêté leur concours à l’analyse des témoignages et à la rédaction du livre. Note de contenu : "1. Jeunes, immigration et diversité culturelle / 2. Ce que l'histoire peut nous apprendre / 3. ""Je ne suis pas raciste, mais..."": le racisme, l'antisémitisme et la discrimination / 4. Comprendre l'islam et les musulmans / 5. Le voile / 6. Chabadabada / 7. Que dit l'islam sur la sexualité de la femme? / 8. L'intimité, l'amour, le mariage / 9. Construire la paix, dénoncer la violence" Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=34071 Je ne suis pas raciste, mais... Comment des jeunes perçoivent aujourd'hui l'immigration, la diversité culturelle et en particulier l'islam et les musulmans? [texte imprimé] / Malika Madi, Auteur ; Hassan Bousetta, Auteur ; Anne Morelli, Collaborateur . - Bruxelles : Luc Pire, 2008 . - 123 p.
ISBN : 978-2-87415-974-9 : 14
"HADI MALIKA ; Bousetta Hassan ; MORELLI ANNE, (Collab.)"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Emigration et immigration Islam /Islamisme Interculturel Religion Culture Représentation Culture#Religion#Interculturel#Représentation#Immigration#Islam Index. décimale : 316.347.3 Relations interraciales. Racisme et discrimination raciale Résumé : Tout au long de l’année 2006, Malika Madi, romancière, a parcouru les écoles secondaires de la Communauté française et animé une centaine de rencontres en classe dans le cadre du projet « Ecrivain à l’école ». Chacune de ces rencontres fut pour elle l’occasion d’ouvrir le dialogue avec des élèves de 4e, 5e et 6e secondaire sur la question de l’altérité et des thèmes qui s’y rapportent comme l’immigration, la diversité culturelle, l’islam, etc. Grâce à l’appui et l’engagement des enseignants, chacune de ses visites fut précédée d’une séance au cours de laquelle les élèves furent amenés à rédiger librement un texte sur leur perception de l’Autre. Tous ces témoignages ont ensuite été soigneusement rassemblés par Malika Madi et ont servi de point de départ, tout autant que de matière première, à la rédaction du présent ouvrage. Ce texte a surtout la volonté de poursuivre l’échange et tente d’apporter un complément d’information par rapport à ces débats qui, à l’évidence, interpellent les jeunes. Pour répondre à ce défi, Malika Madi s’est tournée vers deux universitaires, Anne Morelli et Hassan Bousetta, qui ont prêté leur concours à l’analyse des témoignages et à la rédaction du livre. Note de contenu : "1. Jeunes, immigration et diversité culturelle / 2. Ce que l'histoire peut nous apprendre / 3. ""Je ne suis pas raciste, mais..."": le racisme, l'antisémitisme et la discrimination / 4. Comprendre l'islam et les musulmans / 5. Le voile / 6. Chabadabada / 7. Que dit l'islam sur la sexualité de la femme? / 8. L'intimité, l'amour, le mariage / 9. Construire la paix, dénoncer la violence" Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=34071 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 316.347.3 MAD J Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
DisponibleJuifs et musulmans / Abdelwahab Meddeb
Titre : Juifs et musulmans : échanges et différences entre deux cultures Type de document : texte imprimé Auteurs : Abdelwahab Meddeb (1946-2014), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Benjamin Stora (1950-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvie Anne Goldberg (19..-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Albin Michel Année de publication : 2021 Collection : Espaces libres Importance : 1 vol. (699 p.) Présentation : ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-46968-7 Prix : 12,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Relations Juifs-Arabes -- Histoire Juifs -- Civilisation -- Histoire Civilisation islamique -- Histoire Index. décimale : 316.347.3 Relations interraciales. Racisme et discrimination raciale Résumé : Depuis les premiers liens entre les tribus juives d'Arabie et le Prophète Muhammad jusqu'aux récents conflits du Proche-Orient, en passant par les civilisations de Bagdad et de Cordoue, sans oublier l'Empire ottoman, le monde perse et même l'espace européen, les relations tour à tour fécondes ou tumultueuses entre juifs et musulmans sont ici exposées et analysées en toute impartialité.Quelque cent vingt auteurs de tous les pays ont participé à cette encyclopédie unique en son genre, dans un esprit d'interdisciplinarité qui permet de rendre compte des multiples facettes du sujet. Les difficultés du temps présent se trouvent ainsi réinterprétées à la lumière d'une histoire resituée dans la longue durée.Un ouvrage de référence richement illustré, à la fois clair et accessible, qui constitue un outil précieux pour une meilleure compréhension entre les cultures. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=108620 Juifs et musulmans : échanges et différences entre deux cultures [texte imprimé] / Abdelwahab Meddeb (1946-2014), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Benjamin Stora (1950-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvie Anne Goldberg (19..-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Albin Michel, 2021 . - 1 vol. (699 p.) : ill. ; 18 cm. - (Espaces libres) .
ISBN : 978-2-226-46968-7 : 12,90 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Relations Juifs-Arabes -- Histoire Juifs -- Civilisation -- Histoire Civilisation islamique -- Histoire Index. décimale : 316.347.3 Relations interraciales. Racisme et discrimination raciale Résumé : Depuis les premiers liens entre les tribus juives d'Arabie et le Prophète Muhammad jusqu'aux récents conflits du Proche-Orient, en passant par les civilisations de Bagdad et de Cordoue, sans oublier l'Empire ottoman, le monde perse et même l'espace européen, les relations tour à tour fécondes ou tumultueuses entre juifs et musulmans sont ici exposées et analysées en toute impartialité.Quelque cent vingt auteurs de tous les pays ont participé à cette encyclopédie unique en son genre, dans un esprit d'interdisciplinarité qui permet de rendre compte des multiples facettes du sujet. Les difficultés du temps présent se trouvent ainsi réinterprétées à la lumière d'une histoire resituée dans la longue durée.Un ouvrage de référence richement illustré, à la fois clair et accessible, qui constitue un outil précieux pour une meilleure compréhension entre les cultures. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=108620 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 316.347.3 MED J Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
DisponibleMelting classes / Annick Bonnefond
Titre : Melting classes : Voyage à l'école de l'interculturalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Bonnefond, Auteur Editeur : Charleroi : Couleur livres Année de publication : 2013 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-639-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : INTERCULTURALITE DEMARCHE INTERCULTURELLE ECOLE ENSEIGNANTS ENFANTS MIGRANTS EDUCATION PARLEMENT EUROPEEN Éducation interculturelle Multiculturalisme -- Belgique Index. décimale : 316.347.3 Relations interraciales. Racisme et discrimination raciale Résumé : Ce livre se présente comme un voyage. Un voyage dont on revient différent parce qu’on a rencontré, on a appris à regarder le monde avec d’autres lunettes.
C’est un parcours en cinq étapes au pays de l’interculturalité. Après un préambule au cœur des écoles de devoirs qui est comme une invitation au voyage, voici des outils pour comprendre les différences de cultures et de classes sociales à l’école ; ce sont les bagages nécessaires au voyage.
Puis, on progresse dans les trois étapes de la démarche interculturelle grâce à une mosaïque de récits de pratiques en provenance de l’école et du monde associatif. Au fil des pages, au creux des apprentissages, en classe et ailleurs, on voit comment se décentrer, comprendre et négocier.
Enfin, le parcours débouche sur des expériences de formation d’enseignants à l’interculturalité.Note de contenu : Table des matières
- Introduction
- Préambule
- Chapitre 1
Repères théoriques et outils pour comprendre
La démarche interculturelle et son application au terrain de l’école
Éclairages sociologiques
- Chapitre 2
Qui suis-je ?
Se décentrer : Prendre conscience de son propre cadre de référence
Paroles de témoins
“Babelgium” ou comment se défaire des préjugés et stéréotypes ?
L’identité au travail dans la classe
- Chapitre 3
Qui êtes-vous ?
Découvrir : Comprendre le cadre de référence de l’autre
Bibliothèque vivante
Portraits croisés qui s’exposent
Quel container pourrait-on poser dans l’école ?
Film en noir et jeune
- Chapitre 4
Que pouvons-nous faire ensemble ?
Négocier : mettre en œuvre des pratiques interculturelles à l’école
Métier à tisser des fiertés
Le dehors parle du dedans
Raconte-moi ta langue
Apprendre avec les richesses des siens
Construire une culture commune à l’école
- Chapitre 5
Formation des enseignants : repères historiques et expériences
Le cadre légal de la formation interculturelle des enseignants
Plutôt que de s’imaginer
Initier des enseignants à la démarche interculturelle en formation continuée
Que faire dans une situation d’échec scolaire ?
- Conclusion
- Annexes
Boîte à outils
Résolution du Parlement européen du 2 avril 2009 sur l’éducation des enfants des migrants
Répertoire des associations et écoles ayant participé à l’exposition “Melting classes”
- BibliographiePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=7252 Melting classes : Voyage à l'école de l'interculturalité [texte imprimé] / Annick Bonnefond, Auteur . - Charleroi : Couleur livres, 2013.
ISBN : 978-2-87003-639-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : INTERCULTURALITE DEMARCHE INTERCULTURELLE ECOLE ENSEIGNANTS ENFANTS MIGRANTS EDUCATION PARLEMENT EUROPEEN Éducation interculturelle Multiculturalisme -- Belgique Index. décimale : 316.347.3 Relations interraciales. Racisme et discrimination raciale Résumé : Ce livre se présente comme un voyage. Un voyage dont on revient différent parce qu’on a rencontré, on a appris à regarder le monde avec d’autres lunettes.
C’est un parcours en cinq étapes au pays de l’interculturalité. Après un préambule au cœur des écoles de devoirs qui est comme une invitation au voyage, voici des outils pour comprendre les différences de cultures et de classes sociales à l’école ; ce sont les bagages nécessaires au voyage.
Puis, on progresse dans les trois étapes de la démarche interculturelle grâce à une mosaïque de récits de pratiques en provenance de l’école et du monde associatif. Au fil des pages, au creux des apprentissages, en classe et ailleurs, on voit comment se décentrer, comprendre et négocier.
Enfin, le parcours débouche sur des expériences de formation d’enseignants à l’interculturalité.Note de contenu : Table des matières
- Introduction
- Préambule
- Chapitre 1
Repères théoriques et outils pour comprendre
La démarche interculturelle et son application au terrain de l’école
Éclairages sociologiques
- Chapitre 2
Qui suis-je ?
Se décentrer : Prendre conscience de son propre cadre de référence
Paroles de témoins
“Babelgium” ou comment se défaire des préjugés et stéréotypes ?
L’identité au travail dans la classe
- Chapitre 3
Qui êtes-vous ?
Découvrir : Comprendre le cadre de référence de l’autre
Bibliothèque vivante
Portraits croisés qui s’exposent
Quel container pourrait-on poser dans l’école ?
Film en noir et jeune
- Chapitre 4
Que pouvons-nous faire ensemble ?
Négocier : mettre en œuvre des pratiques interculturelles à l’école
Métier à tisser des fiertés
Le dehors parle du dedans
Raconte-moi ta langue
Apprendre avec les richesses des siens
Construire une culture commune à l’école
- Chapitre 5
Formation des enseignants : repères historiques et expériences
Le cadre légal de la formation interculturelle des enseignants
Plutôt que de s’imaginer
Initier des enseignants à la démarche interculturelle en formation continuée
Que faire dans une situation d’échec scolaire ?
- Conclusion
- Annexes
Boîte à outils
Résolution du Parlement européen du 2 avril 2009 sur l’éducation des enfants des migrants
Répertoire des associations et écoles ayant participé à l’exposition “Melting classes”
- BibliographiePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=7252 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 316.347.3 BON M Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
DisponibleLe métissage / François Laplantine
Titre : Le métissage : un exposé pour comprendre, un essai pour réfléchir Type de document : texte imprimé Auteurs : François Laplantine (1943-....), Auteur ; Alexis Nouss, Auteur Editeur : [Paris] : Flammarion Année de publication : 1997 Collection : Dominos (Paris), ISSN 1248-7570 num. 145 Importance : 127 p. Présentation : ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-035461-7 Prix : 39 F Note générale : Bibliogr. p. 121-122. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : CULTURE LANGUE MULTICULTUREL ETHIQUE Métissage Multiculturalisme Acculturation Index. décimale : 316.347.3 Relations interraciales. Racisme et discrimination raciale Résumé : Si la composante biologique est une des manifestations les plus évidentes du métissage, elle n'est ni la seule, ni la plus pertinente. Le métissage historique, culturel et linguistique a façonné l'ensemble des sociétés humaines. François Laplantine, anthropologue, et Alexis Nouss, linguiste, apportent une réflexion novatrice sur le phénomène en perpétuel devenir qu'est le métissage et suggèrent que celui-ci peut nous aider à penser les crises du monde contemporain. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=8617 Le métissage : un exposé pour comprendre, un essai pour réfléchir [texte imprimé] / François Laplantine (1943-....), Auteur ; Alexis Nouss, Auteur . - [Paris] : Flammarion, 1997 . - 127 p. : ill. ; 18 cm. - (Dominos (Paris), ISSN 1248-7570; 145) .
ISBN : 978-2-08-035461-7 : 39 F
Bibliogr. p. 121-122. Glossaire. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : CULTURE LANGUE MULTICULTUREL ETHIQUE Métissage Multiculturalisme Acculturation Index. décimale : 316.347.3 Relations interraciales. Racisme et discrimination raciale Résumé : Si la composante biologique est une des manifestations les plus évidentes du métissage, elle n'est ni la seule, ni la plus pertinente. Le métissage historique, culturel et linguistique a façonné l'ensemble des sociétés humaines. François Laplantine, anthropologue, et Alexis Nouss, linguiste, apportent une réflexion novatrice sur le phénomène en perpétuel devenir qu'est le métissage et suggèrent que celui-ci peut nous aider à penser les crises du monde contemporain. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=8617 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 316.347.3 LAP M Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Réserve Empruntable sur demande auprès des documentalistes
Disponible
Titre : Les migrants face aux langues des pays d'accueil : acquisition en milieu naturel et formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Adami, Editeur scientifique ; Véronique Leclercq, Editeur scientifique Editeur : Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion Année de publication : impr. 2012 Collection : Savoirs mieux, ISSN 1292-4385 num. 31 Importance : 1 vol. (292 p.) Présentation : couv. ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7574-0368-6 Prix : 15 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : migrants intégration sociale langue acculturation politiques aides linguistiques intégration linguistique migration formation linguistique Index. décimale : 316.347.3 Relations interraciales. Racisme et discrimination raciale Résumé : La maîtrise des langues des pays d’accueil est un des principaux vecteurs de l’intégration des migrants, par un apprentissage « sur le tas » ou en formation. Une synthèse des connaissances sur cette question est rendue nécessaire parce que l’immigration est au centre des débats publics et politiques depuis trois décennies en France et de façon plus générale en Europe. Or, pour le meilleur ou pour le pire, les opinions à ce sujet se manifestent, mais relèvent de partis pris bien souvent sans rapport avec la réalité. Quel est le rôle de la langue dans le processus d’intégration ? Comment apprend-on une langue sans passer par un apprentissage formel ? Quels sont les dispositifs mis en place pour assurer la formation linguistique des migrants et selon quelles logiques politiques ou institutionnelles ? Telles sont les questions centrales auxquelles répondent les contributeurs, chercheurs en sciences du langage ou en sciences de l’éducation, mais également professionnels de la formation des adultes en insertion. Cet ouvrage collectif s’adresse aux chercheurs, spécialistes ou non du domaine et aux étudiants, qui y trouveront non seulement un bien utile état des savoirs mais aussi des pistes de réflexion et de recherche. Il s’adresse également à tous les acteurs du champ de la formation des adultes qui souhaitent enrichir leurs connaissances pour améliorer l’action dans le quotidien des pratiques. En ligne : http://books.openedition.org/septentrion/14056 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=54187 Les migrants face aux langues des pays d'accueil : acquisition en milieu naturel et formation [texte imprimé] / Hervé Adami, Editeur scientifique ; Véronique Leclercq, Editeur scientifique . - Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, impr. 2012 . - 1 vol. (292 p.) : couv. ill. ; 20 cm. - (Savoirs mieux, ISSN 1292-4385; 31) .
ISBN : 978-2-7574-0368-6 : 15 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : migrants intégration sociale langue acculturation politiques aides linguistiques intégration linguistique migration formation linguistique Index. décimale : 316.347.3 Relations interraciales. Racisme et discrimination raciale Résumé : La maîtrise des langues des pays d’accueil est un des principaux vecteurs de l’intégration des migrants, par un apprentissage « sur le tas » ou en formation. Une synthèse des connaissances sur cette question est rendue nécessaire parce que l’immigration est au centre des débats publics et politiques depuis trois décennies en France et de façon plus générale en Europe. Or, pour le meilleur ou pour le pire, les opinions à ce sujet se manifestent, mais relèvent de partis pris bien souvent sans rapport avec la réalité. Quel est le rôle de la langue dans le processus d’intégration ? Comment apprend-on une langue sans passer par un apprentissage formel ? Quels sont les dispositifs mis en place pour assurer la formation linguistique des migrants et selon quelles logiques politiques ou institutionnelles ? Telles sont les questions centrales auxquelles répondent les contributeurs, chercheurs en sciences du langage ou en sciences de l’éducation, mais également professionnels de la formation des adultes en insertion. Cet ouvrage collectif s’adresse aux chercheurs, spécialistes ou non du domaine et aux étudiants, qui y trouveront non seulement un bien utile état des savoirs mais aussi des pistes de réflexion et de recherche. Il s’adresse également à tous les acteurs du champ de la formation des adultes qui souhaitent enrichir leurs connaissances pour améliorer l’action dans le quotidien des pratiques. En ligne : http://books.openedition.org/septentrion/14056 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=54187 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 316.347.3 ADA M Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
DisponiblePermalinkNous et les autres / Tzvetan Todorov
PermalinkLes nouveaux visages de la discrimination / André Ndobo
PermalinkOn a tous un ami noir / François Gemenne
PermalinkOù commence le racisme ? / Marylin Maeso
PermalinkParadoxes du métissage / Jean-Luc Bonniol
PermalinkPenser et vivre l'interculturel / Gilles Verbunt
PermalinkPlaidoyer pour la fraternité / Abdennour Bidar
PermalinkPlus de 150 outils pédagogiques pour mieux comprendre les relations Nord-Sud / Eddy Boutmans
PermalinkQu'est-ce que la recherche interculturelle ?.. L' individu et ses cultures
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