Centre de Documentation Campus Montignies
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Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Attention, votre centre de documentation sera fermé du 27/04 au 12/05 inclus.
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Auteur Jean-François Dortier |
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Le chamanisme / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 133 (décembre 2002)
[article]
Titre : Le chamanisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : pp. 46-47 Langues : Français (fre) Mots-clés : SECTE Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=30342
in Sciences Humaines > 133 (décembre 2002) . - pp. 46-47[article] Le chamanisme [texte imprimé] / Jean-François Dortier, Auteur . - 2002 . - pp. 46-47.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 133 (décembre 2002) . - pp. 46-47
Mots-clés : SECTE Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=30342 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Réserve Consultable sur demande auprès des documentalistes
Exclu du prêtCitron ou mandarine, quelle est la forme de la Terre? [suivi de] Lavoisier (1743-1794) Père fondateur de la chimie - Linné (1707-1778) La classification des espèces - Buffon (1707-1788) La longue histoire de la Terre / Jean-François Dortier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 56 (Septembre-novembre 2019)
[article]
Titre : Citron ou mandarine, quelle est la forme de la Terre? [suivi de] Lavoisier (1743-1794) Père fondateur de la chimie - Linné (1707-1778) La classification des espèces - Buffon (1707-1788) La longue histoire de la Terre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 32-37 Langues : Français (fre) Mots-clés : Histoire du 18ème siècle Philosophie Terre(planète) Lavoisier, Antoine (chimiste et philosophe français, 1743-1794) Linné, Carl von (naturaliste suédois, 1707-1778) Georges-Louis Leclerc, comte de Buffon (philosophe et naturaliste français, 1707-1788) Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80367
in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines > 56 (Septembre-novembre 2019) . - p. 32-37[article] Citron ou mandarine, quelle est la forme de la Terre? [suivi de] Lavoisier (1743-1794) Père fondateur de la chimie - Linné (1707-1778) La classification des espèces - Buffon (1707-1788) La longue histoire de la Terre [texte imprimé] / Jean-François Dortier, Auteur . - 2019 . - p. 32-37.
Langues : Français (fre)
in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines > 56 (Septembre-novembre 2019) . - p. 32-37Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Disponible
DisponibleAu commencement était l'image / Jean-François Dortier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 52 (septembre - novembre 2018)
[article]
Titre : Au commencement était l'image Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 6-9 Note générale : Issu du dossier : De Lascaux à Instagram : le pouvoir des images Langues : Français (fre) Mots-clés : Art Cerveau Image Imagerie mentale Imagination Langage Pensée Technique représentation mentale Résumé : À l’origine des images, il existe une capacité mentale inédite dans le monde animal : l’imagination. Elle est à la source du langage, des techniques, de l’art, des pensées et des fictions. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=60269
in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines > 52 (septembre - novembre 2018) . - p. 6-9[article] Au commencement était l'image [texte imprimé] / Jean-François Dortier . - 2018 . - p. 6-9.
Issu du dossier : De Lascaux à Instagram : le pouvoir des images
Langues : Français (fre)
in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines > 52 (septembre - novembre 2018) . - p. 6-9
Mots-clés : Art Cerveau Image Imagerie mentale Imagination Langage Pensée Technique représentation mentale Résumé : À l’origine des images, il existe une capacité mentale inédite dans le monde animal : l’imagination. Elle est à la source du langage, des techniques, de l’art, des pensées et des fictions. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=60269 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Disponible
DisponibleComment allons-nous travailler demain ? [dossier] / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 286 (Novembre 2016)
[article]
Titre : Comment allons-nous travailler demain ? [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christophe Rymarski, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 30-51 Langues : Français (fre) Mots-clés : Organisation du travail Travail Résumé : "Que nous réserve l'avenir ? Allons-nous tous devenir des travailleurs indépendants, vendant nos services à la carte sur des plates-formes numériques ? Sommes-nous destinés à partager notre temps entre un télétravail à domicile et des espaces de coworking où l'on se retrouvera pour échanger, innover ou simplement être en compagnie de nos semblables ? Certains préconisent d'adapter les règles du travail à l'ubérisation de l'économie. D'autres affirment que la montée en puissance des autoentreprises et l'essor du télétravail témoignent d'un profond besoin d'indépendance et d'autonomie. C'est à ces différentes questions que s'intéresse ce dossier. Questions qui restent ouvertes, tout comme l'avenir." (Dortier & Rymarski, 2016, p. 31) En ligne : http://www.scienceshumaines.com/comment-allons-nous-travailler-demain_fr_36931.h [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=45857
in Sciences Humaines > 286 (Novembre 2016) . - p. 30-51[article] Comment allons-nous travailler demain ? [dossier] [texte imprimé] / Jean-François Dortier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christophe Rymarski, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2016 . - p. 30-51.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 286 (Novembre 2016) . - p. 30-51
Mots-clés : Organisation du travail Travail Résumé : "Que nous réserve l'avenir ? Allons-nous tous devenir des travailleurs indépendants, vendant nos services à la carte sur des plates-formes numériques ? Sommes-nous destinés à partager notre temps entre un télétravail à domicile et des espaces de coworking où l'on se retrouvera pour échanger, innover ou simplement être en compagnie de nos semblables ? Certains préconisent d'adapter les règles du travail à l'ubérisation de l'économie. D'autres affirment que la montée en puissance des autoentreprises et l'essor du télétravail témoignent d'un profond besoin d'indépendance et d'autonomie. C'est à ces différentes questions que s'intéresse ce dossier. Questions qui restent ouvertes, tout comme l'avenir." (Dortier & Rymarski, 2016, p. 31) En ligne : http://www.scienceshumaines.com/comment-allons-nous-travailler-demain_fr_36931.h [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=45857 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Disponible
DisponibleComment apprend-on ? [dossier] / Stanislas Dehaene in Sciences Humaines, 296S (septembre-octobre 2017)
[article]
Titre : Comment apprend-on ? [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Dehaene, Auteur ; Jean-François Dortier, Auteur ; Marc Olano, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 28-59 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE ECHEC SCOLAIRE TRAVAIL ECRIT ENFANT MATHEMATIQUE MEMOIRE CRITIQUE LANGUE VIVANTE MUSIQUE Résumé : Comment et pourquoi apprend-on ? Quels ressorts psychologiques et cognitifs interviennent ? Peut-on améliorer ses capacités de raisonnement et de mémorisation ? Sur quelle pédagogie s’appuyer pour faire réussir les élèves ? L’étude de la cognition connaît actuellement une prodigieuse vitalité, notamment en France. Grâce aux progrès récents de l’imagerie cérébrale, il devient possible de découvrir ce qui s’active – ou pas, ou mal… – dans le cerveau humain en situation d’apprentissage. Le rôle joué par les émotions est aujourd’hui mieux compris ; les rouages de la motivation sont mis au jour ; les difficultés d’accès à la lecture ou aux langues étrangères font l’objet de remédiations repensées ; l’anxiété face aux maths est enfin prise au sérieux. Fortes de ces savoirs nouveaux, les neurosciences cognitives entendent parfois trancher les débats séculaires sur l’éducation et la pédagogie. Non sans résistances. Car, entre les laboratoires des chercheurs et les salles de classe, le courant a parfois un peu de mal à passer, faute de parler le même langage ou de partager la même focale. Ce dossier n’a pas vocation à fournir de kit pédagogique prêt à l’emploi. Mais il permettra à chacun de mieux comprendre les savoirs actuels sur le cerveau, l’apprentissage, le développement cognitif, la réussite scolaire. Et de s’en saisir à son niveau pour progresser soi-même et faire progresser autrui. Note de contenu : Sommaire :
- Apprendre, un besoin fondamental : Entretien avec Stanislas Dehaene
- Les grands piliers de l'apprentissage
- Six raisons de réussir (ou de rater) ses études
- Entrer dans l'écrit
- Comment le nombre vient à l'enfant
- Cultiver sa mémoire, tout un art !
- Peut-on enseigner l'esprit critique ?
- Sommes-nous différents face aux langues étrangères ?
- Quand la musique est bonne...
- Apprendre autrement
- Bibliographie
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49567
in Sciences Humaines > 296S (septembre-octobre 2017) . - p. 28-59[article] Comment apprend-on ? [dossier] [texte imprimé] / Stanislas Dehaene, Auteur ; Jean-François Dortier, Auteur ; Marc Olano, Auteur ; et al., Auteur . - 2017 . - p. 28-59.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 296S (septembre-octobre 2017) . - p. 28-59
Mots-clés : APPRENTISSAGE ECHEC SCOLAIRE TRAVAIL ECRIT ENFANT MATHEMATIQUE MEMOIRE CRITIQUE LANGUE VIVANTE MUSIQUE Résumé : Comment et pourquoi apprend-on ? Quels ressorts psychologiques et cognitifs interviennent ? Peut-on améliorer ses capacités de raisonnement et de mémorisation ? Sur quelle pédagogie s’appuyer pour faire réussir les élèves ? L’étude de la cognition connaît actuellement une prodigieuse vitalité, notamment en France. Grâce aux progrès récents de l’imagerie cérébrale, il devient possible de découvrir ce qui s’active – ou pas, ou mal… – dans le cerveau humain en situation d’apprentissage. Le rôle joué par les émotions est aujourd’hui mieux compris ; les rouages de la motivation sont mis au jour ; les difficultés d’accès à la lecture ou aux langues étrangères font l’objet de remédiations repensées ; l’anxiété face aux maths est enfin prise au sérieux. Fortes de ces savoirs nouveaux, les neurosciences cognitives entendent parfois trancher les débats séculaires sur l’éducation et la pédagogie. Non sans résistances. Car, entre les laboratoires des chercheurs et les salles de classe, le courant a parfois un peu de mal à passer, faute de parler le même langage ou de partager la même focale. Ce dossier n’a pas vocation à fournir de kit pédagogique prêt à l’emploi. Mais il permettra à chacun de mieux comprendre les savoirs actuels sur le cerveau, l’apprentissage, le développement cognitif, la réussite scolaire. Et de s’en saisir à son niveau pour progresser soi-même et faire progresser autrui. Note de contenu : Sommaire :
- Apprendre, un besoin fondamental : Entretien avec Stanislas Dehaene
- Les grands piliers de l'apprentissage
- Six raisons de réussir (ou de rater) ses études
- Entrer dans l'écrit
- Comment le nombre vient à l'enfant
- Cultiver sa mémoire, tout un art !
- Peut-on enseigner l'esprit critique ?
- Sommes-nous différents face aux langues étrangères ?
- Quand la musique est bonne...
- Apprendre autrement
- Bibliographie
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Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Disponible
DisponibleComment concilier foi et raison ? / Jean-François Dortier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 57 (Décembre 2019 - Janvier-Février 2020)
PermalinkComment les enfants pensent-ils ? / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, HS 25 (Juillet-Août 2020)
PermalinkComment naissent les idées nouvelles? / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 238 (Juin 2012)
PermalinkComment pense-t-on? / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 248 (Mai 2013)
PermalinkLa communication
PermalinkConfiance, empathie, lien social... / Xavier Molénat in Sciences Humaines, 198 (2008)
PermalinkConfucius au supermarché / Jean-François Dortier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 23 (Juin-août 2011)
PermalinkLe démon de "l'acrasie" / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 322 (Février 2020)
PermalinkDescartes. Pouvoirs et limites de la méthode / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 308 (Novembre 2018)
PermalinkDevenir garçon, devenir fille / Xavier Molénat in Sciences Humaines, 261 (Juillet 2014)
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