Centre de Documentation Campus Montignies
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Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Attention, votre centre de documentation sera fermé du 27/04 au 12/05 inclus.
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Auteur Valérie Couteau |
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La réunion d'enfants : la fin du motus et bouche cousue. / MÉGANE AGOZZINO
Titre : La réunion d'enfants : la fin du motus et bouche cousue. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : MÉGANE AGOZZINO, Auteur ; Valérie Couteau, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2017 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : pédopsychiatrie réunion d'enfants parole évolution Feux-Follets Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Tables des matières
Page de Garde
Remerciements
Tables des Matières
Introduction générale..................................................................................................................6
....................................................................................................................................................7
PARTIE INSTITUTIONNELLE.................................................................................................8
Introduction.................................................................................................................................9
Chapitre 1 – l’historique de Feux-Follets.................................................................................10
Chapitre 2 – Le fonctionnement : la finalité, les missions et moyens utilisés.........................11
1. La finalité..........................................................................................................................11
2. Les missions.....................................................................................................................11
3. Les moyens utilisés..........................................................................................................13
3.1 Les moyens financiers...............................................................................................13
3.2 Les moyens théoriques..............................................................................................15
3.2.1 Les douze besoins fondamentaux de Pourtois...................................................15
3.2.2 La psychothérapie institutionnelle.....................................................................17
3.3 Les moyens institutionnels........................................................................................17
3.3.1 Les réunions.......................................................................................................18
Chapitre 3 – L’équipe, la base de tout bon fonctionnement......................................................22
1. Composition de l’équipe..................................................................................................22
1.1 La direction................................................................................................................22
1.2 L'équipe médicale......................................................................................................22
1.3 Les paramédicaux .....................................................................................................24
1.3.1 Les psychologues...............................................................................................24
1.3.2 La psychomotricienne et la logopède................................................................24
1.3.3 Les assistants sociaux .......................................................................................25
1.3.4 Le corps infirmier..............................................................................................26
1.4 L'équipe éducative.....................................................................................................26
1.4.1 Les chefs de maison...........................................................................................26
1.4.2 Les éducateurs....................................................................................................26
Chapitre 4 – La structure du pouvoir à Feux-Follets................................................................28
Schéma organisationnel – organigramme. ..........................................................................28
1. L’Assemblée Générale .....................................................................................................29
2. Le Conseil d’Administration ...........................................................................................29
3. La direction générale ......................................................................................................29
4. La direction médicale ......................................................................................................29
5. Autres................................................................................................................................30
Chapitre 5 : le public cible........................................................................................................31
..................................................................................................................................................31
1. Les pathologie..................................................................................................................32
2. L'âge.................................................................................................................................32
3. Le genre............................................................................................................................33
4. L'origine sociale...............................................................................................................33
5. Les forces des patients......................................................................................................33
5.1. La vie quotidienne ...................................................................................................33
3
5.2. La médication...........................................................................................................34
5.3 Les moments individuels...........................................................................................34
5.4. La famille..................................................................................................................35
5.5. Les droits du patient.................................................................................................35
6. Les difficultés rencontrées par les patients.......................................................................35
6.1. La famille..................................................................................................................35
6.2. Le monde extérieur ..................................................................................................36
Conclusion................................................................................................................................38
PARTIE THEORIQUE.............................................................................................................39
Introduction...............................................................................................................................40
Chapitre 1 : L'enfant..................................................................................................................41
1. Définition du mot.............................................................................................................41
1.1 L'enfant est « celui qui ne parle »..............................................................................41
1.2 La notion de l'enfant .................................................................................................42
2. L'évolution du statut de l'enfant.......................................................................................43
2.1 Enfant et Croyance....................................................................................................44
2.2. Enfant et Economie..................................................................................................44
2.3. Enfant et Education .................................................................................................44
3. La parole de l'enfant.........................................................................................................45
3.1 La parole de l'enfant d'un point de vue juridique ......................................................46
Chapitre 2 : L'équipe.................................................................................................................47
1. Définition..........................................................................................................................47
1.1 Équipe pluridisciplinaire............................................................................................47
Chapitre 3 : Qu'est ce qu'une intersection ?..............................................................................48
1. Définition du mot.............................................................................................................48
Chapitre 4 : L'institution comme un système............................................................................49
1. Feux-Follets vu comme un système.................................................................................49
2. La communication entre système.....................................................................................51
Chapitre 5 : Qu'est-ce qu'une réunion d'enfants ?.....................................................................53
1. Pourquoi est-elle importante ?..........................................................................................53
1.1 La maîtrise de la langue française.............................................................................53
1.2 Les compétences sociales et civiques........................................................................54
2. Comment fonctionne la réunion et quelles sont les étapes à suivre pour la mettre en
place ?...................................................................................................................................54
2.1 Expliquer le projet ....................................................................................................54
2.2 Définir les rôles.........................................................................................................54
2.3 Établir des règles de départ........................................................................................55
2.4 Les outils pouvant aider à la mise en place...............................................................56
3. Les objectifs d'une réunion d'enfants...............................................................................58
4. Les impacts d'une réunion d'enfants.................................................................................58
5. La réunion d'enfants et ses enjeux....................................................................................58
Conclusion...............................................................................................................................60
PARTIE PRATIQUE.................................................................................................................61
Introduction...............................................................................................................................62
Chapitre 1 – Ma pratique professionnelle au sein de Feux-Follets...........................................63
1. La mise en place de la réunion d'enfants..........................................................................63
2. La fréquence.....................................................................................................................63
3. Les règles..........................................................................................................................64
4. Les personnes présentes...................................................................................................65
5. L'organisation...................................................................................................................66
4
6. Les avantages...................................................................................................................67
7. Les inconvénients.............................................................................................................67
8. Les rituels.........................................................................................................................68
Chapitre 2 : L'utilisation de la réunion d'enfants dans d'autres institutions..............................70
La Fermette ..............................................................................................................................71
Le Castia Notre-Dame..............................................................................................................72
La Maison J. Bernaert...............................................................................................................73
1. La mise en place de la réunion d'enfants..........................................................................74
2. La fréquence.....................................................................................................................75
3. Les règles..........................................................................................................................75
4. Les personnes présentes...................................................................................................76
5. L'organisation...................................................................................................................76
6. Les inconvénients.............................................................................................................77
7. Les avantages...................................................................................................................78
Chapitre 3 – La réunion d'enfants et le travail social................................................................79
1. Le rôle de l'assistant social au sein d'une réunion d'enfants.............................................79
2. La réunion d'enfants comme outil de guidance dans le travail social..............................80
Conclusion................................................................................................................................81
Conclusion générale..................................................................................................................83
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49810 La réunion d'enfants : la fin du motus et bouche cousue. [TFE / Mémoire] / MÉGANE AGOZZINO, Auteur ; Valérie Couteau, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2017.
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Mots-clés : pédopsychiatrie réunion d'enfants parole évolution Feux-Follets Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Tables des matières
Page de Garde
Remerciements
Tables des Matières
Introduction générale..................................................................................................................6
....................................................................................................................................................7
PARTIE INSTITUTIONNELLE.................................................................................................8
Introduction.................................................................................................................................9
Chapitre 1 – l’historique de Feux-Follets.................................................................................10
Chapitre 2 – Le fonctionnement : la finalité, les missions et moyens utilisés.........................11
1. La finalité..........................................................................................................................11
2. Les missions.....................................................................................................................11
3. Les moyens utilisés..........................................................................................................13
3.1 Les moyens financiers...............................................................................................13
3.2 Les moyens théoriques..............................................................................................15
3.2.1 Les douze besoins fondamentaux de Pourtois...................................................15
3.2.2 La psychothérapie institutionnelle.....................................................................17
3.3 Les moyens institutionnels........................................................................................17
3.3.1 Les réunions.......................................................................................................18
Chapitre 3 – L’équipe, la base de tout bon fonctionnement......................................................22
1. Composition de l’équipe..................................................................................................22
1.1 La direction................................................................................................................22
1.2 L'équipe médicale......................................................................................................22
1.3 Les paramédicaux .....................................................................................................24
1.3.1 Les psychologues...............................................................................................24
1.3.2 La psychomotricienne et la logopède................................................................24
1.3.3 Les assistants sociaux .......................................................................................25
1.3.4 Le corps infirmier..............................................................................................26
1.4 L'équipe éducative.....................................................................................................26
1.4.1 Les chefs de maison...........................................................................................26
1.4.2 Les éducateurs....................................................................................................26
Chapitre 4 – La structure du pouvoir à Feux-Follets................................................................28
Schéma organisationnel – organigramme. ..........................................................................28
1. L’Assemblée Générale .....................................................................................................29
2. Le Conseil d’Administration ...........................................................................................29
3. La direction générale ......................................................................................................29
4. La direction médicale ......................................................................................................29
5. Autres................................................................................................................................30
Chapitre 5 : le public cible........................................................................................................31
..................................................................................................................................................31
1. Les pathologie..................................................................................................................32
2. L'âge.................................................................................................................................32
3. Le genre............................................................................................................................33
4. L'origine sociale...............................................................................................................33
5. Les forces des patients......................................................................................................33
5.1. La vie quotidienne ...................................................................................................33
3
5.2. La médication...........................................................................................................34
5.3 Les moments individuels...........................................................................................34
5.4. La famille..................................................................................................................35
5.5. Les droits du patient.................................................................................................35
6. Les difficultés rencontrées par les patients.......................................................................35
6.1. La famille..................................................................................................................35
6.2. Le monde extérieur ..................................................................................................36
Conclusion................................................................................................................................38
PARTIE THEORIQUE.............................................................................................................39
Introduction...............................................................................................................................40
Chapitre 1 : L'enfant..................................................................................................................41
1. Définition du mot.............................................................................................................41
1.1 L'enfant est « celui qui ne parle »..............................................................................41
1.2 La notion de l'enfant .................................................................................................42
2. L'évolution du statut de l'enfant.......................................................................................43
2.1 Enfant et Croyance....................................................................................................44
2.2. Enfant et Economie..................................................................................................44
2.3. Enfant et Education .................................................................................................44
3. La parole de l'enfant.........................................................................................................45
3.1 La parole de l'enfant d'un point de vue juridique ......................................................46
Chapitre 2 : L'équipe.................................................................................................................47
1. Définition..........................................................................................................................47
1.1 Équipe pluridisciplinaire............................................................................................47
Chapitre 3 : Qu'est ce qu'une intersection ?..............................................................................48
1. Définition du mot.............................................................................................................48
Chapitre 4 : L'institution comme un système............................................................................49
1. Feux-Follets vu comme un système.................................................................................49
2. La communication entre système.....................................................................................51
Chapitre 5 : Qu'est-ce qu'une réunion d'enfants ?.....................................................................53
1. Pourquoi est-elle importante ?..........................................................................................53
1.1 La maîtrise de la langue française.............................................................................53
1.2 Les compétences sociales et civiques........................................................................54
2. Comment fonctionne la réunion et quelles sont les étapes à suivre pour la mettre en
place ?...................................................................................................................................54
2.1 Expliquer le projet ....................................................................................................54
2.2 Définir les rôles.........................................................................................................54
2.3 Établir des règles de départ........................................................................................55
2.4 Les outils pouvant aider à la mise en place...............................................................56
3. Les objectifs d'une réunion d'enfants...............................................................................58
4. Les impacts d'une réunion d'enfants.................................................................................58
5. La réunion d'enfants et ses enjeux....................................................................................58
Conclusion...............................................................................................................................60
PARTIE PRATIQUE.................................................................................................................61
Introduction...............................................................................................................................62
Chapitre 1 – Ma pratique professionnelle au sein de Feux-Follets...........................................63
1. La mise en place de la réunion d'enfants..........................................................................63
2. La fréquence.....................................................................................................................63
3. Les règles..........................................................................................................................64
4. Les personnes présentes...................................................................................................65
5. L'organisation...................................................................................................................66
4
6. Les avantages...................................................................................................................67
7. Les inconvénients.............................................................................................................67
8. Les rituels.........................................................................................................................68
Chapitre 2 : L'utilisation de la réunion d'enfants dans d'autres institutions..............................70
La Fermette ..............................................................................................................................71
Le Castia Notre-Dame..............................................................................................................72
La Maison J. Bernaert...............................................................................................................73
1. La mise en place de la réunion d'enfants..........................................................................74
2. La fréquence.....................................................................................................................75
3. Les règles..........................................................................................................................75
4. Les personnes présentes...................................................................................................76
5. L'organisation...................................................................................................................76
6. Les inconvénients.............................................................................................................77
7. Les avantages...................................................................................................................78
Chapitre 3 – La réunion d'enfants et le travail social................................................................79
1. Le rôle de l'assistant social au sein d'une réunion d'enfants.............................................79
2. La réunion d'enfants comme outil de guidance dans le travail social..............................80
Conclusion................................................................................................................................81
Conclusion générale..................................................................................................................83
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49810 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Société de logement de service public : l’assistante sociale face aux conflits. / Marilyne Vander-Veken
Titre : Société de logement de service public : l’assistante sociale face aux conflits. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Marilyne Vander-Veken, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2020 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale................................................................................................................. 1
Cadre institutionnel .................................................................................................................... 3
1. Introduction ..................................................................................................................... 3
2. Les sociétés de logement ................................................................................................ 4
2.1. Cadre légal et administratif ...................................................................................... 4
2.2. Fonctionnement institutionnel ................................................................................ 5
2.3. Le contrat d’objectifs ............................................................................................... 7
2.4. Financement ............................................................................................................ 7
2.5. Quelques partenaires publics .................................................................................. 9
2.6. Les missions des SLSP ............................................................................................. 10
2.7. Enjeu sociétal, environnemental et l’ancrage communal ..................................... 12
2.8. L’accompagnement social au sein des SLSP .......................................................... 19
3. La Cité des Couteliers .................................................................................................... 22
3.1. Organisme de stage ............................................................................................... 22
3.2. Situation de la société de logement ...................................................................... 23
3.3. Historique ............................................................................................................... 24
3.4. Le personnel ........................................................................................................... 24
3.5. Analyse de la population ........................................................................................ 29
4. Analyse du fonctionnement des SLSP en général et de l’organisme de stage. ............ 31
4.1. Les sociétés de logement ....................................................................................... 31
4.2. La Cité des Couteliers ............................................................................................. 32
4.3. Conclusion .............................................................................................................. 34
5. Un logement social ........................................................................................................ 34
5.1. Introduction ........................................................................................................... 34
5.2. Pourquoi ? .............................................................................................................. 36
5.3. Pour qui ? ............................................................................................................... 37
5.4. Comment obtenir un logement public ? ................................................................ 38
6. Conclusion ..................................................................................................................... 40
Cadre théorique ....................................................................................................................... 41
1. Introduction ................................................................................................................... 41
2. Le conflit ........................................................................................................................ 42
2.1. Introduction ........................................................................................................... 42
2.2. Définition................................................................................................................ 42
2.3. Les causes ............................................................................................................... 43
2.4. Le rôle ..................................................................................................................... 45
2.5. Les types ................................................................................................................. 46
2.6. Les attitudes face au conflit ................................................................................... 47
3. Le conflit de voisinage ................................................................................................... 49
3.1. Introduction ........................................................................................................... 49
3.2. Les relations entre voisins (Christophe, 2012) ...................................................... 50
3.3. L’importance des relations de voisinage (Christophe, 2012) ................................ 51
3.4. Les voisins et leurs particularités (Christophe, 2012) ............................................ 52
3.5. Situation rencontrée .............................................................................................. 53
4. La grille d’Ardoino ......................................................................................................... 54
4.1. Introduction ........................................................................................................... 54
4.2. Théorie ................................................................................................................... 54
4.3. Les 5 niveaux d’intelligibilité .................................................................................. 55
4.4. Conclusion .............................................................................................................. 58
5. Les modes de résolution des conflits ............................................................................ 59
5.1. Introduction ........................................................................................................... 59
5.2. La négociation amiable (Barreau de Bruxelles, 2019) ........................................... 59
5.3. La conciliation ........................................................................................................ 60
5.4. L’arbitrage (Barreau de Bruxelles, 2019) (Ordre des avocats du barreau de Mons, 2020) 60
5.5. Le tribunal (Barreau de Bruxelles, 2019) (Ordre des avocats du barreau de Mons, 2020) 61
5.6. La médiation........................................................................................................... 61
6. Le conflit au niveau des sociétés de logement ............................................................. 69
6.1. Introduction ........................................................................................................... 69
6.2. En quoi l’assistante sociale peut-elle aider à résoudre les conflits ?..................... 69
7. Conclusion ..................................................................................................................... 72
Cadre pratique .......................................................................................................................... 74
1. Introduction ................................................................................................................... 74
2. Première situation ......................................................................................................... 75
2.1. Description ............................................................................................................. 75
2.2. Le niveau individuel ............................................................................................... 77
2.3. Le niveau relationnel .............................................................................................. 78
2.4. Le niveau groupal ................................................................................................... 79
2.5. Le niveau organisationnel ...................................................................................... 79
2.6. Le niveau institutionnel.......................................................................................... 80
2.7. Observations .......................................................................................................... 81
3. Deuxième situation ....................................................................................................... 82
3.1. Description ............................................................................................................. 82
3.2. Le niveau individuel ............................................................................................... 85
3.3. Le niveau relationnel .............................................................................................. 85
3.4. Le niveau groupal ................................................................................................... 86
3.5. Le niveau organisationnel ...................................................................................... 87
3.6. Le niveau institutionnel.......................................................................................... 88
3.7. Observations .......................................................................................................... 88
4. Conclusion ..................................................................................................................... 90
Conclusion générale ................................................................................................................. 92
Glossaire ................................................................................................................................... 94
Références ................................................................................................................................ 95
Annexes .................................................................................................................................. 103
1. Notre locataire détient des animaux alors que son contrat de bail le lui interdit. Comment devons-nous réagir ? ......................................................................................... 103
2. Protocole d’une médiation organisée par la Cité des Couteliers. .............................. 104Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89029 Société de logement de service public : l’assistante sociale face aux conflits. [TFE / Mémoire] / Marilyne Vander-Veken, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2020.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale................................................................................................................. 1
Cadre institutionnel .................................................................................................................... 3
1. Introduction ..................................................................................................................... 3
2. Les sociétés de logement ................................................................................................ 4
2.1. Cadre légal et administratif ...................................................................................... 4
2.2. Fonctionnement institutionnel ................................................................................ 5
2.3. Le contrat d’objectifs ............................................................................................... 7
2.4. Financement ............................................................................................................ 7
2.5. Quelques partenaires publics .................................................................................. 9
2.6. Les missions des SLSP ............................................................................................. 10
2.7. Enjeu sociétal, environnemental et l’ancrage communal ..................................... 12
2.8. L’accompagnement social au sein des SLSP .......................................................... 19
3. La Cité des Couteliers .................................................................................................... 22
3.1. Organisme de stage ............................................................................................... 22
3.2. Situation de la société de logement ...................................................................... 23
3.3. Historique ............................................................................................................... 24
3.4. Le personnel ........................................................................................................... 24
3.5. Analyse de la population ........................................................................................ 29
4. Analyse du fonctionnement des SLSP en général et de l’organisme de stage. ............ 31
4.1. Les sociétés de logement ....................................................................................... 31
4.2. La Cité des Couteliers ............................................................................................. 32
4.3. Conclusion .............................................................................................................. 34
5. Un logement social ........................................................................................................ 34
5.1. Introduction ........................................................................................................... 34
5.2. Pourquoi ? .............................................................................................................. 36
5.3. Pour qui ? ............................................................................................................... 37
5.4. Comment obtenir un logement public ? ................................................................ 38
6. Conclusion ..................................................................................................................... 40
Cadre théorique ....................................................................................................................... 41
1. Introduction ................................................................................................................... 41
2. Le conflit ........................................................................................................................ 42
2.1. Introduction ........................................................................................................... 42
2.2. Définition................................................................................................................ 42
2.3. Les causes ............................................................................................................... 43
2.4. Le rôle ..................................................................................................................... 45
2.5. Les types ................................................................................................................. 46
2.6. Les attitudes face au conflit ................................................................................... 47
3. Le conflit de voisinage ................................................................................................... 49
3.1. Introduction ........................................................................................................... 49
3.2. Les relations entre voisins (Christophe, 2012) ...................................................... 50
3.3. L’importance des relations de voisinage (Christophe, 2012) ................................ 51
3.4. Les voisins et leurs particularités (Christophe, 2012) ............................................ 52
3.5. Situation rencontrée .............................................................................................. 53
4. La grille d’Ardoino ......................................................................................................... 54
4.1. Introduction ........................................................................................................... 54
4.2. Théorie ................................................................................................................... 54
4.3. Les 5 niveaux d’intelligibilité .................................................................................. 55
4.4. Conclusion .............................................................................................................. 58
5. Les modes de résolution des conflits ............................................................................ 59
5.1. Introduction ........................................................................................................... 59
5.2. La négociation amiable (Barreau de Bruxelles, 2019) ........................................... 59
5.3. La conciliation ........................................................................................................ 60
5.4. L’arbitrage (Barreau de Bruxelles, 2019) (Ordre des avocats du barreau de Mons, 2020) 60
5.5. Le tribunal (Barreau de Bruxelles, 2019) (Ordre des avocats du barreau de Mons, 2020) 61
5.6. La médiation........................................................................................................... 61
6. Le conflit au niveau des sociétés de logement ............................................................. 69
6.1. Introduction ........................................................................................................... 69
6.2. En quoi l’assistante sociale peut-elle aider à résoudre les conflits ?..................... 69
7. Conclusion ..................................................................................................................... 72
Cadre pratique .......................................................................................................................... 74
1. Introduction ................................................................................................................... 74
2. Première situation ......................................................................................................... 75
2.1. Description ............................................................................................................. 75
2.2. Le niveau individuel ............................................................................................... 77
2.3. Le niveau relationnel .............................................................................................. 78
2.4. Le niveau groupal ................................................................................................... 79
2.5. Le niveau organisationnel ...................................................................................... 79
2.6. Le niveau institutionnel.......................................................................................... 80
2.7. Observations .......................................................................................................... 81
3. Deuxième situation ....................................................................................................... 82
3.1. Description ............................................................................................................. 82
3.2. Le niveau individuel ............................................................................................... 85
3.3. Le niveau relationnel .............................................................................................. 85
3.4. Le niveau groupal ................................................................................................... 86
3.5. Le niveau organisationnel ...................................................................................... 87
3.6. Le niveau institutionnel.......................................................................................... 88
3.7. Observations .......................................................................................................... 88
4. Conclusion ..................................................................................................................... 90
Conclusion générale ................................................................................................................. 92
Glossaire ................................................................................................................................... 94
Références ................................................................................................................................ 95
Annexes .................................................................................................................................. 103
1. Notre locataire détient des animaux alors que son contrat de bail le lui interdit. Comment devons-nous réagir ? ......................................................................................... 103
2. Protocole d’une médiation organisée par la Cité des Couteliers. .............................. 104Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89029 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Soutien à la parentalité / Aurélie Courtois
Titre : Soutien à la parentalité Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Aurélie Courtois, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2017 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : parentalité soutien PMS Thuin sociologie des organisations méthodologie Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Remerciements................................................................................................................................
Introduction générale....................................................................................................................1
Cadre Institutionnel ......................................................................................................................3
Introduction...................................................................................................................................3
1. Analyse de l'organisme de stage et de son fonctionnement......................................................4
1.1 Les buts organisationnels..............................................................................................4
1.1.1 Les buts de mission ................................................................................................4
Les missions du C.P.M.S. (Officiel) de Thuin...............................................................5
Les objectifs ........................................................................................................................6
1° Le programme de base commun aux centres psycho-médico-sociaux; ...................6
2° Au programme spécifique .........................................................................................6
3° Au projet de centre.....................................................................................................6
Huit axes d'activités.......................................................................................................7
1.1.2 Les buts de système......................................................................................................9
1) La survie:.......................................................................................................................10
2) Efficient: .......................................................................................................................11
3) Le contrôle sur l'environnement:...................................................................................15
4) La croissance:................................................................................................................16
1.2 La présence d'une division ou répartition du travail.......................................................16
1.2.1 Organigramme du centre P.M.S..............................................................................18
1.2.2 Les différentes fonctions du C.P.M.S.....................................................................18
1.3 La présence d'une coordination de travail......................................................................22
1.3.1 La standardisation des procédés:............................................................................23
1.3.2 La standardisation des résultats :............................................................................23
1.3.3 La standardisation des qualifications:....................................................................23
1.3.4 La standardisation des normes :.............................................................................23
1.4 Un environnement organisationnel...............................................................................24
1.4.1 Historique législatif...............................................................................................25
1.4.2 Secret professionnel...............................................................................................25
1.4.3 Le secret professionnel partagé.............................................................................26
1.3.4 L'article 422 bis du code pénal : la non-assistance à personne en danger..........27
1.3.5 Environnement géographique................................................................................27
1.3.6 Les partenaires du C.P.M.S. ..................................................................................28
2 Portrait de la population...........................................................................................................28
2.1 Caractéristiques de la population...................................................................................28
2.2 Les ressources de la population......................................................................................30
2.3 Analyse de la demande...................................................................................................33
2.3.1 Les demandes explicites et implicites...................................................................33
Conclusion .............................................................................................................................35
Cadre théorique...........................................................................................................................36
Introduction............................................................................................................................36
Premier chapitre : La parentalité............................................................................................37
1. Évolution de la parentalité ............................................................................................37
1.1 La première période..............................................................................................37
1.2 La deuxième période ............................................................................................38
1.3 Troisième période.................................................................................................40
2. La parentalité.................................................................................................................42
2.1 Définition .............................................................................................................42
2.2 Trois temps de la parentalité.................................................................................42
Avant la grossesse: ..................................................................................................42
Pendant la grossesse: ...............................................................................................43
La naissance jusqu'à l'infini: ...................................................................................43
2.3 La fonction maternelle..........................................................................................44
2.4 La fonction paternelle ..........................................................................................44
3. Trois composantes de la parentalité...............................................................................46
3.1 L'exercice de la parentalité ; ................................................................................46
3.2 L'expérience de la parentalité; .............................................................................48
3.3 La pratique de la parentalité; ...............................................................................50
A) Le rôle de socialisation ......................................................................................51
B) La socialisation extérieure...................................................................................51
4. Le bon parent ................................................................................................................52
Deuxième chapitre: Le soutien à la parentalité .....................................................................53
1. Le soutien à la parentalité..............................................................................................53
2. Quatre principes du soutien à la parentalité...................................................................54
2.1 L'enfant au coeur du soutien à la parentalité........................................................54
2.2 Les parents ont des compétences.........................................................................55
2.3 Le soutien à la parentalité s'adresse à tous les parents..........................................56
2.4 La prise en compte des contextes de vie...............................................................57
3. Le soutien parental dans les trois axes de la parentalité ...............................................57
3.1 L'exercice de la parentalité...................................................................................57
3.2 L'expérience de la parentalité...............................................................................58
3.3 La pratique de la parentalité..................................................................................69
4. Les actions d'accompagnement de la parentalité...........................................................60
4.1 Les actions de promotion des compétences parentales ........................................60
4.2 Les actions de valorisation des compétences parentales......................................61
4.3 Les actions de renforcement des compétences parentales....................................61
4.4 Les actions de restauration des compétences parentales......................................61
4.5 Les actions de suppléance des compétences parentales........................................62
5. Les attitudes et la méthodologie de l'acteur P.M.S.......................................................63
5.1 L'assistant social...................................................................................................63
5.1.1 La carte du monde et la méta-communication.............................................64
5.2 Les limites du soutien à la parentalité par une première ligne..............................66
6. L'orientation..................................................................................................................67
Conclusion..............................................................................................................................68
Cadre Pratique ............................................................................................................................69
Introduction............................................................................................................................69
Trois situations exemplatives.................................................................................................70
Situation 1..........................................................................................................................70
Analyse ........................................................................................................................73
Grille d'Ardoino.......................................................................................................74
Le niveau individuel............................................................................................74
Le niveau relationnel...........................................................................................75
Niveau groupal....................................................................................................77
Niveau organisationnel........................................................................................79
Niveau institutionnel...........................................................................................81
Situation numéro 2............................................................................................................83
Analyse .............................................................................................................................86
La balance parentale ....................................................................................................86
Le P.M.S. passe à l'action..............................................................................................88
Pistes de solutions.........................................................................................................89
Situation 3..........................................................................................................................91
Analyse ........................................................................................................................94
La prise en compte des contextes de vie.......................................................................95
L'expérience de la parentalité.......................................................................................96
L'attitude bienveillante..................................................................................................97
L'action du P.M.S..........................................................................................................97
Conclusion..............................................................................................................................99
Conclusion générale .................................................................................................................100
Bibliographie.............................................................................................................................102
Annexe......................................................................................................................................105
Annexe 1..............................................................................................................................106
Projet de centre : Les huit axes .......................................................................................106
Annexe 2..............................................................................................................................109
Historique législatif.........................................................................................................109Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49830 Soutien à la parentalité [TFE / Mémoire] / Aurélie Courtois, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2017.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : parentalité soutien PMS Thuin sociologie des organisations méthodologie Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Remerciements................................................................................................................................
Introduction générale....................................................................................................................1
Cadre Institutionnel ......................................................................................................................3
Introduction...................................................................................................................................3
1. Analyse de l'organisme de stage et de son fonctionnement......................................................4
1.1 Les buts organisationnels..............................................................................................4
1.1.1 Les buts de mission ................................................................................................4
Les missions du C.P.M.S. (Officiel) de Thuin...............................................................5
Les objectifs ........................................................................................................................6
1° Le programme de base commun aux centres psycho-médico-sociaux; ...................6
2° Au programme spécifique .........................................................................................6
3° Au projet de centre.....................................................................................................6
Huit axes d'activités.......................................................................................................7
1.1.2 Les buts de système......................................................................................................9
1) La survie:.......................................................................................................................10
2) Efficient: .......................................................................................................................11
3) Le contrôle sur l'environnement:...................................................................................15
4) La croissance:................................................................................................................16
1.2 La présence d'une division ou répartition du travail.......................................................16
1.2.1 Organigramme du centre P.M.S..............................................................................18
1.2.2 Les différentes fonctions du C.P.M.S.....................................................................18
1.3 La présence d'une coordination de travail......................................................................22
1.3.1 La standardisation des procédés:............................................................................23
1.3.2 La standardisation des résultats :............................................................................23
1.3.3 La standardisation des qualifications:....................................................................23
1.3.4 La standardisation des normes :.............................................................................23
1.4 Un environnement organisationnel...............................................................................24
1.4.1 Historique législatif...............................................................................................25
1.4.2 Secret professionnel...............................................................................................25
1.4.3 Le secret professionnel partagé.............................................................................26
1.3.4 L'article 422 bis du code pénal : la non-assistance à personne en danger..........27
1.3.5 Environnement géographique................................................................................27
1.3.6 Les partenaires du C.P.M.S. ..................................................................................28
2 Portrait de la population...........................................................................................................28
2.1 Caractéristiques de la population...................................................................................28
2.2 Les ressources de la population......................................................................................30
2.3 Analyse de la demande...................................................................................................33
2.3.1 Les demandes explicites et implicites...................................................................33
Conclusion .............................................................................................................................35
Cadre théorique...........................................................................................................................36
Introduction............................................................................................................................36
Premier chapitre : La parentalité............................................................................................37
1. Évolution de la parentalité ............................................................................................37
1.1 La première période..............................................................................................37
1.2 La deuxième période ............................................................................................38
1.3 Troisième période.................................................................................................40
2. La parentalité.................................................................................................................42
2.1 Définition .............................................................................................................42
2.2 Trois temps de la parentalité.................................................................................42
Avant la grossesse: ..................................................................................................42
Pendant la grossesse: ...............................................................................................43
La naissance jusqu'à l'infini: ...................................................................................43
2.3 La fonction maternelle..........................................................................................44
2.4 La fonction paternelle ..........................................................................................44
3. Trois composantes de la parentalité...............................................................................46
3.1 L'exercice de la parentalité ; ................................................................................46
3.2 L'expérience de la parentalité; .............................................................................48
3.3 La pratique de la parentalité; ...............................................................................50
A) Le rôle de socialisation ......................................................................................51
B) La socialisation extérieure...................................................................................51
4. Le bon parent ................................................................................................................52
Deuxième chapitre: Le soutien à la parentalité .....................................................................53
1. Le soutien à la parentalité..............................................................................................53
2. Quatre principes du soutien à la parentalité...................................................................54
2.1 L'enfant au coeur du soutien à la parentalité........................................................54
2.2 Les parents ont des compétences.........................................................................55
2.3 Le soutien à la parentalité s'adresse à tous les parents..........................................56
2.4 La prise en compte des contextes de vie...............................................................57
3. Le soutien parental dans les trois axes de la parentalité ...............................................57
3.1 L'exercice de la parentalité...................................................................................57
3.2 L'expérience de la parentalité...............................................................................58
3.3 La pratique de la parentalité..................................................................................69
4. Les actions d'accompagnement de la parentalité...........................................................60
4.1 Les actions de promotion des compétences parentales ........................................60
4.2 Les actions de valorisation des compétences parentales......................................61
4.3 Les actions de renforcement des compétences parentales....................................61
4.4 Les actions de restauration des compétences parentales......................................61
4.5 Les actions de suppléance des compétences parentales........................................62
5. Les attitudes et la méthodologie de l'acteur P.M.S.......................................................63
5.1 L'assistant social...................................................................................................63
5.1.1 La carte du monde et la méta-communication.............................................64
5.2 Les limites du soutien à la parentalité par une première ligne..............................66
6. L'orientation..................................................................................................................67
Conclusion..............................................................................................................................68
Cadre Pratique ............................................................................................................................69
Introduction............................................................................................................................69
Trois situations exemplatives.................................................................................................70
Situation 1..........................................................................................................................70
Analyse ........................................................................................................................73
Grille d'Ardoino.......................................................................................................74
Le niveau individuel............................................................................................74
Le niveau relationnel...........................................................................................75
Niveau groupal....................................................................................................77
Niveau organisationnel........................................................................................79
Niveau institutionnel...........................................................................................81
Situation numéro 2............................................................................................................83
Analyse .............................................................................................................................86
La balance parentale ....................................................................................................86
Le P.M.S. passe à l'action..............................................................................................88
Pistes de solutions.........................................................................................................89
Situation 3..........................................................................................................................91
Analyse ........................................................................................................................94
La prise en compte des contextes de vie.......................................................................95
L'expérience de la parentalité.......................................................................................96
L'attitude bienveillante..................................................................................................97
L'action du P.M.S..........................................................................................................97
Conclusion..............................................................................................................................99
Conclusion générale .................................................................................................................100
Bibliographie.............................................................................................................................102
Annexe......................................................................................................................................105
Annexe 1..............................................................................................................................106
Projet de centre : Les huit axes .......................................................................................106
Annexe 2..............................................................................................................................109
Historique législatif.........................................................................................................109Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49830 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le soutien à la parentalité auprès des familles précarisées / Marie-Gabrielle Marotte
Titre : Le soutien à la parentalité auprès des familles précarisées Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Marie-Gabrielle Marotte, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2022 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Lexique des acronymes ...................................................................................................
Introduction générale ................................................................................................... 1
Première partie : Cadre institutionnel .......................................................................... 3
Introduction du cadre institutionnel .........................................................................3
Chapitre 1 : Historique des consultations pour enfant de l’Office de la Naissance et de
l’Enfance. ..................................................................................................................5
Chapitre 2 : Analyse de l’Office de la Naissance et de l’Enfance – Consultation pour
enfant .......................................................................................................................8
1. Objectifs, missions et valeurs de l’organisme ...............................................8
2. Organisation, cadre législatif et fonctionnement institutionnel..................16
Chapitre 3 : Analyse de la population en consultation pour enfant .........................23
1. Portrait de la population ............................................................................23
2. Ressorts de la population...........................................................................25
3. Analyse de la demande ..............................................................................26
Chapitre 4 : Le Partenaire Enfants-Parents ..............................................................29
Conclusion du cadre institutionnel ..........................................................................32
Deuxième partie : Théorie .......................................................................................... 33
Introduction de la théorie .......................................................................................33
Chapitre 1 : La parentalité.......................................................................................34
1. La notion de famille ...................................................................................34
1.1 Différents modèles familiaux........................................................35
1.2 Les frontières dans la structure familiale ......................................39
2. La notion de parentalité.............................................................................42
2.1 Trois composantes de la parentalité.............................................45
2.2 Quatre styles parentaux ...............................................................46
2.3 Parentification..............................................................................47
Chapitre 2 : Pauvreté et précarité ...........................................................................50
1. Pauvreté ....................................................................................................50
2. Précarité ....................................................................................................52
2.1 Différentes précarités...................................................................53
2.2 Trois formes de confiance ............................................................57
2.3 La précarité infantile ....................................................................59
3. Stigmatisation............................................................................................61
4. Le capital économique, culturel et social ...................................................63
Chapitre 3 : Le soutien à la parentalité en cas de précarité .....................................66
1. Quatre principes dans le soutien à la parentalité .......................................67
Conclusion de la théorie .........................................................................................72
Troisième partie : Pratique professionnelle ................................................................ 73
Introduction à la pratique professionnelle ..............................................................73
Chapitre 1 : Situation de Sacha ...............................................................................74
1. Contextualisation.......................................................................................74
2. Rencontre en visite à domicile ...................................................................75
3. Analyse ......................................................................................................80
Chapitre 2 : Outils et posture professionnel ............................................................83
Chapitre 3 : Réflexion personnelle ..........................................................................87
Conclusion à la pratique professionnelle .................................................................90
Conclusion générale.................................................................................................... 91
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106346 Le soutien à la parentalité auprès des familles précarisées [TFE / Mémoire] / Marie-Gabrielle Marotte, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2022.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Lexique des acronymes ...................................................................................................
Introduction générale ................................................................................................... 1
Première partie : Cadre institutionnel .......................................................................... 3
Introduction du cadre institutionnel .........................................................................3
Chapitre 1 : Historique des consultations pour enfant de l’Office de la Naissance et de
l’Enfance. ..................................................................................................................5
Chapitre 2 : Analyse de l’Office de la Naissance et de l’Enfance – Consultation pour
enfant .......................................................................................................................8
1. Objectifs, missions et valeurs de l’organisme ...............................................8
2. Organisation, cadre législatif et fonctionnement institutionnel..................16
Chapitre 3 : Analyse de la population en consultation pour enfant .........................23
1. Portrait de la population ............................................................................23
2. Ressorts de la population...........................................................................25
3. Analyse de la demande ..............................................................................26
Chapitre 4 : Le Partenaire Enfants-Parents ..............................................................29
Conclusion du cadre institutionnel ..........................................................................32
Deuxième partie : Théorie .......................................................................................... 33
Introduction de la théorie .......................................................................................33
Chapitre 1 : La parentalité.......................................................................................34
1. La notion de famille ...................................................................................34
1.1 Différents modèles familiaux........................................................35
1.2 Les frontières dans la structure familiale ......................................39
2. La notion de parentalité.............................................................................42
2.1 Trois composantes de la parentalité.............................................45
2.2 Quatre styles parentaux ...............................................................46
2.3 Parentification..............................................................................47
Chapitre 2 : Pauvreté et précarité ...........................................................................50
1. Pauvreté ....................................................................................................50
2. Précarité ....................................................................................................52
2.1 Différentes précarités...................................................................53
2.2 Trois formes de confiance ............................................................57
2.3 La précarité infantile ....................................................................59
3. Stigmatisation............................................................................................61
4. Le capital économique, culturel et social ...................................................63
Chapitre 3 : Le soutien à la parentalité en cas de précarité .....................................66
1. Quatre principes dans le soutien à la parentalité .......................................67
Conclusion de la théorie .........................................................................................72
Troisième partie : Pratique professionnelle ................................................................ 73
Introduction à la pratique professionnelle ..............................................................73
Chapitre 1 : Situation de Sacha ...............................................................................74
1. Contextualisation.......................................................................................74
2. Rencontre en visite à domicile ...................................................................75
3. Analyse ......................................................................................................80
Chapitre 2 : Outils et posture professionnel ............................................................83
Chapitre 3 : Réflexion personnelle ..........................................................................87
Conclusion à la pratique professionnelle .................................................................90
Conclusion générale.................................................................................................... 91
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106346 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Tendre vers l'autonomie du jeune placé en institution en instaurant un climat de confiance / Camille Quertinmont
Titre : Tendre vers l'autonomie du jeune placé en institution en instaurant un climat de confiance Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Camille Quertinmont, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : IPPJ de Jumet aide à la jeunesse placement autonomie Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION GENERALE
Partie institutionnelle
Introduction de la partie institutionnelle CHAPITRE 1 : LES INSTITUTIONS PUBLIQUES DE PROTECTION DE LA JEUNESSE
1. Définition
2. Généralités
3. Approche géographie et environnementale de l’IPPJ de Jumet
4. Historique
4.1. Histoire générale
4.2. La loi dans l’Histoire : Evolution
4.2.1. Avant la loi du 15 mai 1912
4.2.2. La loi du 15 mai 1912
4.2.3. La protection de la jeunesse : Loi du 8 avril 1965
4.3. Convention internationale des droits de l’enfant du 20 novembre 1989
5. L’aide à la jeunesse : Structure et organisation
5.1. La répartition des compétences
5.2. L’organisation en Communauté française
5.2.1. Distinction de deux formes d’aide possible
5.2.2. L’aide spécialisée contient deux formes d’aide
6. Les missions des Institutions Publiques de Protection de la Jeunesse
7. Déontologie
CHAPITRE 2 : LA POPULATIONS DE L’INSTITUTION PUBLIQUE DE PROTECTION DE LA JEUNESSE DE JUMET
1. Analyse de la population
1.1. Public cible
1.2. Caractéristiques du public
1.3. Les ressources et difficultés du public
2. Analyse de la demande
3. Règlement
4. Projet pédagogique pilote
4.1. Contexte du projet
4.2. Objectifs
4.3. Admission, prise en charge et évaluation
5. L’équipe PMS de la section SETIM
6. Organigramme
7. Partenariats
CHAPITRE 3 : ANALYSE SOCIOLOGIQUE
1. Les mondes
1.1. Désaccords et solutions
1.2. Liens avec ma pratique de stage
2. Les institutions totales
2.1. Caractéristiques
Conclusion de la partie institutionnelle
Partie théorique
Introduction de la partie théorique
CHAPITRE 1 : LA DELINQUANCE
1. La différence entre délinquance et déviance
2. Définitions
2.1. Le délinquant ordinaire
2.2. Le délinquant particulier
3. La délinquance juvénile
4. Les facteurs de risques de la délinquance juvénile
4.1. La crise de l’adolescence
4.1.1. L’adolescence : une période de changement
4.1.2. A quoi s’attendre ?
4.2. Dimension sociale
4.2.1. Lieu de vie
4.2.2. Les fréquentations
4.3. Dimension familiale
4.3.1. Famille monoparentale
4.3.2. Parents délinquants
4.4. Dimension psychologique
4.5. Dimension économique
4.5.1. Piste de prévention dans l’éducation
5. Les assuétudes chez les jeunes
5.1. Définition
5.2. Les stupéfiants
CHAPITRE 2 : LE PLACEMENT
1. Les types de placement
1.1. Centre ouvert
1.2. Centre fermé
1.3. Les familles d’accueil
1.4. L’autonomie
2. Les besoins
2.1. Les besoins psychopédagogiques
2.2. Les besoins affectifs – Affiliation
2.2.1. L’attachement
2.2.2. L’acceptation
2.2.3. L’investissement
2.3. Les besoins sociaux – Autonomie : socialisation et différentiation
2.3.1. La considération
3. La scolarité
3.1. Les inégalités à l’école
3.2. Le décrochage scolaire
CHAPITRE 3 : METHODOLOGIE
1. Quelques concepts clés du travail social
1.1. Le concept de changement
1.2. Le concept de contradiction
1.3. Le concept d’interdépendance
1.4. L’équilibre dynamique
2. Les différentes étapes de la méthode
2.1. Repérage du problème social ou de la demande
2.2. Analyse de la situation, diagnostic
2.3. Hypothèses
2.4. Projet d’intervention
2.5. Contrat
2.6. Mise en œuvre
2.7. Evaluation des résultats
2.8. Clôture de l’action
3. Le travail social individuel
3.1. Développer l’écoute active et utiliser les techniques de reformulation
3.2. Les différents types d’entretiens
3.2.1. L’entretien non-directif
3.2.2. L’entretien directif
3.2.3. L’entretien semi-directif
4. Le travail social collectif
4.1. Concept d’empowerment ou pouvoir d’agir
4.2. Démarches du travailleur social dans l’intervention d’intérêt collectif
5. Les valeurs des IPPJ
6. Le triangle de Karpman
7. Instaurer un climat de confiance avec les jeunes
7.1. Les valeurs pour instaurer la confiance
7.2. Les engagements utiles pour eux
Partie pratique
Introduction de la partie pratique
CHAPITRE 1 : LE TRAVAIL SOCIAL INDIVIDUEL
1. Outils utilisés en entretien individuel
1.1. Le qu’en dit-on ?
1.1.1. Concept
1.1.2. Objectifs
1.1.3. Points forts
1.1.4. Points d’attention
1.1.5. Sujets abordés
1.2. Le photo-langage
1.3. Le questionnaire de Jean-Pierre Pourtois
1.3.1. Analyse
1.3.2. Mes interpellations
1.3.3. Problématiques
2. Entretiens réalisés
2.1. Le qu’en dit-on ?
2.1.1. Analyse
2.1.2. Mon analyse personnelle
2.1.3. Mes interpellations
2.2. Le photo-langage
2.2.1. Analyse
2.2.2. Mon analyse personnelle
2.2.3. Mes interpellations
3. Pratique liée au triangle de Karpman
CHAPITRE 2 : LE TRAVAIL SOCIAL COLLECTIF
1. La famille
1.1. Premier cas de famille
1.2. Deuxième cas de famille
CHAPITRE 3 : PISTES D’INTERVENTIONS, PROPOSITIONS
1. Prévention dans l’éducation
2. Le travail avec les familles
3. Les activités extérieures
4. Le travail individuel avec le jeune
5. Le travail social collectif
Conclusion de la partie pratique
CONCLUSION GENERALE
BIBLIOGAPHIE
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59437 Tendre vers l'autonomie du jeune placé en institution en instaurant un climat de confiance [TFE / Mémoire] / Camille Quertinmont, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2018.
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Mots-clés : IPPJ de Jumet aide à la jeunesse placement autonomie Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION GENERALE
Partie institutionnelle
Introduction de la partie institutionnelle CHAPITRE 1 : LES INSTITUTIONS PUBLIQUES DE PROTECTION DE LA JEUNESSE
1. Définition
2. Généralités
3. Approche géographie et environnementale de l’IPPJ de Jumet
4. Historique
4.1. Histoire générale
4.2. La loi dans l’Histoire : Evolution
4.2.1. Avant la loi du 15 mai 1912
4.2.2. La loi du 15 mai 1912
4.2.3. La protection de la jeunesse : Loi du 8 avril 1965
4.3. Convention internationale des droits de l’enfant du 20 novembre 1989
5. L’aide à la jeunesse : Structure et organisation
5.1. La répartition des compétences
5.2. L’organisation en Communauté française
5.2.1. Distinction de deux formes d’aide possible
5.2.2. L’aide spécialisée contient deux formes d’aide
6. Les missions des Institutions Publiques de Protection de la Jeunesse
7. Déontologie
CHAPITRE 2 : LA POPULATIONS DE L’INSTITUTION PUBLIQUE DE PROTECTION DE LA JEUNESSE DE JUMET
1. Analyse de la population
1.1. Public cible
1.2. Caractéristiques du public
1.3. Les ressources et difficultés du public
2. Analyse de la demande
3. Règlement
4. Projet pédagogique pilote
4.1. Contexte du projet
4.2. Objectifs
4.3. Admission, prise en charge et évaluation
5. L’équipe PMS de la section SETIM
6. Organigramme
7. Partenariats
CHAPITRE 3 : ANALYSE SOCIOLOGIQUE
1. Les mondes
1.1. Désaccords et solutions
1.2. Liens avec ma pratique de stage
2. Les institutions totales
2.1. Caractéristiques
Conclusion de la partie institutionnelle
Partie théorique
Introduction de la partie théorique
CHAPITRE 1 : LA DELINQUANCE
1. La différence entre délinquance et déviance
2. Définitions
2.1. Le délinquant ordinaire
2.2. Le délinquant particulier
3. La délinquance juvénile
4. Les facteurs de risques de la délinquance juvénile
4.1. La crise de l’adolescence
4.1.1. L’adolescence : une période de changement
4.1.2. A quoi s’attendre ?
4.2. Dimension sociale
4.2.1. Lieu de vie
4.2.2. Les fréquentations
4.3. Dimension familiale
4.3.1. Famille monoparentale
4.3.2. Parents délinquants
4.4. Dimension psychologique
4.5. Dimension économique
4.5.1. Piste de prévention dans l’éducation
5. Les assuétudes chez les jeunes
5.1. Définition
5.2. Les stupéfiants
CHAPITRE 2 : LE PLACEMENT
1. Les types de placement
1.1. Centre ouvert
1.2. Centre fermé
1.3. Les familles d’accueil
1.4. L’autonomie
2. Les besoins
2.1. Les besoins psychopédagogiques
2.2. Les besoins affectifs – Affiliation
2.2.1. L’attachement
2.2.2. L’acceptation
2.2.3. L’investissement
2.3. Les besoins sociaux – Autonomie : socialisation et différentiation
2.3.1. La considération
3. La scolarité
3.1. Les inégalités à l’école
3.2. Le décrochage scolaire
CHAPITRE 3 : METHODOLOGIE
1. Quelques concepts clés du travail social
1.1. Le concept de changement
1.2. Le concept de contradiction
1.3. Le concept d’interdépendance
1.4. L’équilibre dynamique
2. Les différentes étapes de la méthode
2.1. Repérage du problème social ou de la demande
2.2. Analyse de la situation, diagnostic
2.3. Hypothèses
2.4. Projet d’intervention
2.5. Contrat
2.6. Mise en œuvre
2.7. Evaluation des résultats
2.8. Clôture de l’action
3. Le travail social individuel
3.1. Développer l’écoute active et utiliser les techniques de reformulation
3.2. Les différents types d’entretiens
3.2.1. L’entretien non-directif
3.2.2. L’entretien directif
3.2.3. L’entretien semi-directif
4. Le travail social collectif
4.1. Concept d’empowerment ou pouvoir d’agir
4.2. Démarches du travailleur social dans l’intervention d’intérêt collectif
5. Les valeurs des IPPJ
6. Le triangle de Karpman
7. Instaurer un climat de confiance avec les jeunes
7.1. Les valeurs pour instaurer la confiance
7.2. Les engagements utiles pour eux
Partie pratique
Introduction de la partie pratique
CHAPITRE 1 : LE TRAVAIL SOCIAL INDIVIDUEL
1. Outils utilisés en entretien individuel
1.1. Le qu’en dit-on ?
1.1.1. Concept
1.1.2. Objectifs
1.1.3. Points forts
1.1.4. Points d’attention
1.1.5. Sujets abordés
1.2. Le photo-langage
1.3. Le questionnaire de Jean-Pierre Pourtois
1.3.1. Analyse
1.3.2. Mes interpellations
1.3.3. Problématiques
2. Entretiens réalisés
2.1. Le qu’en dit-on ?
2.1.1. Analyse
2.1.2. Mon analyse personnelle
2.1.3. Mes interpellations
2.2. Le photo-langage
2.2.1. Analyse
2.2.2. Mon analyse personnelle
2.2.3. Mes interpellations
3. Pratique liée au triangle de Karpman
CHAPITRE 2 : LE TRAVAIL SOCIAL COLLECTIF
1. La famille
1.1. Premier cas de famille
1.2. Deuxième cas de famille
CHAPITRE 3 : PISTES D’INTERVENTIONS, PROPOSITIONS
1. Prévention dans l’éducation
2. Le travail avec les familles
3. Les activités extérieures
4. Le travail individuel avec le jeune
5. Le travail social collectif
Conclusion de la partie pratique
CONCLUSION GENERALE
BIBLIOGAPHIE
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59437 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire « Le travail en espace rencontre face à un enfant en souffrance » / Aurélie Thienpont
PermalinkLe travail social communautaire est-il toujours un acteur de changement ? / Pascal LECOCQ
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