Centre de Documentation Campus Montignies
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Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera à 17h30 ce mardi 4 juin.
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Comment ne pas se substituer aux parents et à l école lorsqu on travaille dans une école de devoirs ? / GHYS Delphine
Titre : Comment ne pas se substituer aux parents et à l école lorsqu on travaille dans une école de devoirs ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : GHYS Delphine, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2010 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : A.S.B.L CONTRE POING PARENTS : RÔLES PARENTALITE ÉCOLE DES DEVOIRS : RÔLES PARENTS // ÉCOLE DES DEVOIRS Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5648 Comment ne pas se substituer aux parents et à l école lorsqu on travaille dans une école de devoirs ? [TFE / Mémoire] / GHYS Delphine, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2010.
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Mots-clés : A.S.B.L CONTRE POING PARENTS : RÔLES PARENTALITE ÉCOLE DES DEVOIRS : RÔLES PARENTS // ÉCOLE DES DEVOIRS Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5648 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire « Comment a-t-on recours, et dans quelle mesure, à la médication et à la psychothérapie dans le traitement d adolescents en difficultés ? Les cas concrets d un Institut Médico-Pédagogique de la région de Charleroi, d un pavillon de l hôpital Van Gogh (Marchienne-au-Pont) et d un foyer de vie montréalais » / LAUS Raffaele
Titre : « Comment a-t-on recours, et dans quelle mesure, à la médication et à la psychothérapie dans le traitement d adolescents en difficultés ? Les cas concrets d un Institut Médico-Pédagogique de la région de Charleroi, d un pavillon de l hôpital Van Gogh (Marchienne-au-Pont) et d un foyer de vie montréalais » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : LAUS Raffaele, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2011 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : INSTITUT MEDICO PEDAGOGIQUE : CHARLEROI HOPITAL VAN GOGH MARCHIENNE AU PONT FOYER DE VIE TRANSIT JEUNESSE MONTREAL MEDICATION PSYCHOTHERAPIE : ADOLESCENTS EN DIFFICULTE Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5654 « Comment a-t-on recours, et dans quelle mesure, à la médication et à la psychothérapie dans le traitement d adolescents en difficultés ? Les cas concrets d un Institut Médico-Pédagogique de la région de Charleroi, d un pavillon de l hôpital Van Gogh (Marchienne-au-Pont) et d un foyer de vie montréalais » [TFE / Mémoire] / LAUS Raffaele, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2011.
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Mots-clés : INSTITUT MEDICO PEDAGOGIQUE : CHARLEROI HOPITAL VAN GOGH MARCHIENNE AU PONT FOYER DE VIE TRANSIT JEUNESSE MONTREAL MEDICATION PSYCHOTHERAPIE : ADOLESCENTS EN DIFFICULTE Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5654 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 'Comment permettre à un usager de s'intégrer dans la société active ?' / PECHEUR Antoine
Titre : 'Comment permettre à un usager de s'intégrer dans la société active ?' Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : PECHEUR Antoine, Editeur : Charleroi : Haute Ecole Charleroi Europe - ISC Année de publication : 2010 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : SIS PROMOTION FAMILLE INTEGRATION SOCIETE ACTIVE PLAN ACTIVA ARTICLE 60 61 CPAS : TRAVAIL Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5010 'Comment permettre à un usager de s'intégrer dans la société active ?' [TFE / Mémoire] / PECHEUR Antoine, . - Charleroi : Haute Ecole Charleroi Europe - ISC, 2010.
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Mots-clés : SIS PROMOTION FAMILLE INTEGRATION SOCIETE ACTIVE PLAN ACTIVA ARTICLE 60 61 CPAS : TRAVAIL Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5010 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comment les personnes exclues de l ONEM et aidées par le CPAS vivent-elles cette situation ? / Leclercq Manon
Titre : Comment les personnes exclues de l ONEM et aidées par le CPAS vivent-elles cette situation ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Leclercq Manon, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2011 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : PERSONNES EXCLUES : CHOMAGE ONEM CPAS AIDE SOCIALE : EVOLUTION SECURITE SOCIALE BELGE EXCLUSION INSERTION STIGMATISATION Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5029 Comment les personnes exclues de l ONEM et aidées par le CPAS vivent-elles cette situation ? [TFE / Mémoire] / Leclercq Manon, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2011.
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Mots-clés : PERSONNES EXCLUES : CHOMAGE ONEM CPAS AIDE SOCIALE : EVOLUTION SECURITE SOCIALE BELGE EXCLUSION INSERTION STIGMATISATION Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5029 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comment, et pourquoi, développer le réseau autour de la parentalité adolescente ? / EMILIE CACCIATORE
Titre : Comment, et pourquoi, développer le réseau autour de la parentalité adolescente ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : EMILIE CACCIATORE, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2016 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : SAIE ASBL Siloé parentalité adolescents travail en réseau travail collaboratif Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Partie institutionnelle ................................................................................. 4
Présentation de l’organisme de stage ........................................................ 5
1. L’ASBL Siloé ........................................................................................... 5
1.1 Historique ........................................................................................................... 5
1.2 Les différents services au sein de Siloé ................................................................ 6
2. Le PANEL ................................................................................................ 8
2.1 Qu’est-ce qu’un SAIE ? ........................................................................................ 8
2.2 Les missions de l’organisme de stage .................................................................. 9
2.3 Les règlementations qui encadrent le Panel ......................................................12
2.4 Organigramme et présentation de l’équipe .......................................................15
2.5 Organisation pratique du service .......................................................................17
2.5.1 Fonctionnement ..........................................................................................17
2.5.2 Le projet ados-bébés ..................................................................................20
2.5.3 La co-intervention .......................................................................................21
2.5.4 Les réunions ................................................................................................22
2.5.5 Les outils de communication .......................................................................25
3. Analyse de la population .................................................................... 28
3.1 Portrait de la population ....................................................................................28
3.1.1 Population cible ..........................................................................................28
3.1.2 Caractéristiques de la population effectivement touchée ............................28
3.1.3 Les attentes et états d’esprit des personnes prises en charge ......................29
3.2 Ressorts de la population ...................................................................................29
3.3 Analyse de la demande ......................................................................................31
4. Conclusion de la partie institutionnelle ............................................ 33
Partie théorique ........................................................................................ 34
1. La parentalité adolescente .................................................................. 35
1.1 Devenir maman : une volonté ou un accident ? .................................................36
1.2 La découverte de la grossesse et l’annonce à la famille .....................................37
1.3 On garde le bébé, comment se préparer ? Vers qui se tourner ? .......................38
1.4 Quelles peuvent-être les difficultés rencontrées ? .............................................39
1.5 L’importance d’établir un lien précoce parent-enfant ........................................41
1
2. Le travail en réseau .............................................................................. 43
2.1 Définition ...........................................................................................................44
2.2 Qu’entend-on par travail en réseau ?.................................................................44
2.3 Pourquoi est-il utile de le développer ?..............................................................49
2.4 Quels sont ses avantages et inconvénients ? .....................................................50
2.5 Comment est-il utilisé au sein du Panel ? ...........................................................53
2.6 Le rôle de l’assistant social dans le travail en réseau .........................................54
3. Le développement du réseau autour du projet ados-bébés ............. 55
3.1 Le projet ados-bébés ..........................................................................................55
3.2 Pourquoi un suivi dès la grossesse ? ...................................................................57
3.3 Comment le travail en réseau est-il mis en pratique avec les adolescentes
enceintes au sein du Panel ? ..........................................................................................59
3.4 Agrandir le réseau : avec quels partenaires et dans quel but ? ..........................60
4. Conclusion de la partie théorique ...................................................... 61
Partie pratique .......................................................................................... 62
Situation pratique 1 : .....................................................................................................63
Romain (11/7/2014), fils de Audrey et Dylan ................................................................63
Situation pratique 2 : Mathieux, fils de Cassandre (10/2014) ........................................77
Situation pratique 3 : les diverses rencontres réseau ....................................................88
Conclusion de la partie pratique ............................................................... 93
Conclusion générale................................................................................... 94
Bibliographie .............................................................................................. 96
ANNEXE....................................................................................................... 98Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=44909 Comment, et pourquoi, développer le réseau autour de la parentalité adolescente ? [TFE / Mémoire] / EMILIE CACCIATORE, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2016.
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Mots-clés : SAIE ASBL Siloé parentalité adolescents travail en réseau travail collaboratif Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Partie institutionnelle ................................................................................. 4
Présentation de l’organisme de stage ........................................................ 5
1. L’ASBL Siloé ........................................................................................... 5
1.1 Historique ........................................................................................................... 5
1.2 Les différents services au sein de Siloé ................................................................ 6
2. Le PANEL ................................................................................................ 8
2.1 Qu’est-ce qu’un SAIE ? ........................................................................................ 8
2.2 Les missions de l’organisme de stage .................................................................. 9
2.3 Les règlementations qui encadrent le Panel ......................................................12
2.4 Organigramme et présentation de l’équipe .......................................................15
2.5 Organisation pratique du service .......................................................................17
2.5.1 Fonctionnement ..........................................................................................17
2.5.2 Le projet ados-bébés ..................................................................................20
2.5.3 La co-intervention .......................................................................................21
2.5.4 Les réunions ................................................................................................22
2.5.5 Les outils de communication .......................................................................25
3. Analyse de la population .................................................................... 28
3.1 Portrait de la population ....................................................................................28
3.1.1 Population cible ..........................................................................................28
3.1.2 Caractéristiques de la population effectivement touchée ............................28
3.1.3 Les attentes et états d’esprit des personnes prises en charge ......................29
3.2 Ressorts de la population ...................................................................................29
3.3 Analyse de la demande ......................................................................................31
4. Conclusion de la partie institutionnelle ............................................ 33
Partie théorique ........................................................................................ 34
1. La parentalité adolescente .................................................................. 35
1.1 Devenir maman : une volonté ou un accident ? .................................................36
1.2 La découverte de la grossesse et l’annonce à la famille .....................................37
1.3 On garde le bébé, comment se préparer ? Vers qui se tourner ? .......................38
1.4 Quelles peuvent-être les difficultés rencontrées ? .............................................39
1.5 L’importance d’établir un lien précoce parent-enfant ........................................41
1
2. Le travail en réseau .............................................................................. 43
2.1 Définition ...........................................................................................................44
2.2 Qu’entend-on par travail en réseau ?.................................................................44
2.3 Pourquoi est-il utile de le développer ?..............................................................49
2.4 Quels sont ses avantages et inconvénients ? .....................................................50
2.5 Comment est-il utilisé au sein du Panel ? ...........................................................53
2.6 Le rôle de l’assistant social dans le travail en réseau .........................................54
3. Le développement du réseau autour du projet ados-bébés ............. 55
3.1 Le projet ados-bébés ..........................................................................................55
3.2 Pourquoi un suivi dès la grossesse ? ...................................................................57
3.3 Comment le travail en réseau est-il mis en pratique avec les adolescentes
enceintes au sein du Panel ? ..........................................................................................59
3.4 Agrandir le réseau : avec quels partenaires et dans quel but ? ..........................60
4. Conclusion de la partie théorique ...................................................... 61
Partie pratique .......................................................................................... 62
Situation pratique 1 : .....................................................................................................63
Romain (11/7/2014), fils de Audrey et Dylan ................................................................63
Situation pratique 2 : Mathieux, fils de Cassandre (10/2014) ........................................77
Situation pratique 3 : les diverses rencontres réseau ....................................................88
Conclusion de la partie pratique ............................................................... 93
Conclusion générale................................................................................... 94
Bibliographie .............................................................................................. 96
ANNEXE....................................................................................................... 98Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=44909 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire "Comment la prise en charge en maison d'accueil permet aux personnes africaines devenues sans-abri de se reconstruire ?" / Ericha Zola Mayamba
PermalinkComment proposer un accompagnement favorisant le processus d’autonomisation des jeunes de moins de 25 ans ? Expérience de stage dans le service social général du CPAS de Châtelet / Fiona Rectem
PermalinkComment (re)donner une place aux parents lors du placement de leur enfant en SAAE en vue d une réinsertion familiale ? Expérience de stage au Service d Accueil et d Aide Educative / Lebrun Elodie
PermalinkComment repenser la place des familles dans l’accompagnement d’un jeune en I.P.P.J. ? Expérience de stage à l’I.P.P.J. de Jumet / Maxime Doumont
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Permalink"Comment s'articulent les sphères associatives et politiques dans la réalisation du travail social au PCS de Fleurus , Qu'en est-il de la reconnaissance sociale et quels sont les enjeux qui lui sont liés ?" / Nicolas Vilim
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PermalinkComment se positionner en tant qu'assistant social face à la multiculturalité ? / Sumeyra Kahraman
PermalinkComment un Service jeunesse de CPAS peut-il réduire le risque de précarité sociale et de vulnérabilité sociale des familles / Emilie Maige
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