Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
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Détail de l'indexation
371.1 : Métier et formation d'enseignants 371.3 Méthodologie générale
371.32 Compétence, évaluation 371.33 Groupe 371.34 Pédagogie par matière 371.6 Techniques et enseignement 371.8 Vie estudiantinne |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 371.1
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Bréviaire des enseignant-e-s : science, éthique et pratique professionnelle / Irène Pereira (2018)
Titre : Bréviaire des enseignant-e-s : science, éthique et pratique professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Irène Pereira Editeur : Vulaines sur Seine [France] : Éditions du Croquant Année de publication : 2018 Importance : 104 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36512-172-9 Langues : Français (fre) Catégories : éthique
P:Pédagogie:éducation
P:Pédagogie:gestion de la classe:autoritéIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : "La nomination d'un conseil scientifique de l'Education nationale en 2018 conduit à s'interroger sur les rapports entre science et éthique professionnelle enseignante. En effet, il n'est plus possible de penser l'éthique professionnelle, en particulier enseignante, sans tenir compte de l'histoire du XXe siècle : celle des régimes autoritaires et des massacres de masse qui se sont appuyés sur les progrès des sciences et des techniques. Cela conduit à se demander quelle éthique peuvent se donner les enseignants. L'histoire des fascismes de masse nous questionne sur la place que l'éducation a pu prendre dans ces phénomènes. Les études sur la soumission à l'autorité ou le conformisme de groupe ont interrogé la continuité avec les situations sociales quotidiennes, en particulier professionnelles. Diverses expériences éducatives ont montré qu'il est possible de reproduire les mécanismes d'émergence des totalitarismes dans une salle de classe. Tout cela doit nous conduire à penser ce que sont une éthique enseignante et une éducation qui favorisent la conscience critique et les capacités de résistance à l'oppression. C'est ce que se propose cet ouvrage en s'appuyant en particulier sur une relecture de l'oeuvre du philosophe et pédagogue brésilien Paulo Freire." Bréviaire des enseignant-e-s : science, éthique et pratique professionnelle [texte imprimé] / Irène Pereira . - Vulaines sur Seine (France) : Éditions du Croquant, 2018 . - 104 p. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-36512-172-9
Langues : Français (fre)
Catégories : éthique
P:Pédagogie:éducation
P:Pédagogie:gestion de la classe:autoritéIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : "La nomination d'un conseil scientifique de l'Education nationale en 2018 conduit à s'interroger sur les rapports entre science et éthique professionnelle enseignante. En effet, il n'est plus possible de penser l'éthique professionnelle, en particulier enseignante, sans tenir compte de l'histoire du XXe siècle : celle des régimes autoritaires et des massacres de masse qui se sont appuyés sur les progrès des sciences et des techniques. Cela conduit à se demander quelle éthique peuvent se donner les enseignants. L'histoire des fascismes de masse nous questionne sur la place que l'éducation a pu prendre dans ces phénomènes. Les études sur la soumission à l'autorité ou le conformisme de groupe ont interrogé la continuité avec les situations sociales quotidiennes, en particulier professionnelles. Diverses expériences éducatives ont montré qu'il est possible de reproduire les mécanismes d'émergence des totalitarismes dans une salle de classe. Tout cela doit nous conduire à penser ce que sont une éthique enseignante et une éducation qui favorisent la conscience critique et les capacités de résistance à l'oppression. C'est ce que se propose cet ouvrage en s'appuyant en particulier sur une relecture de l'oeuvre du philosophe et pédagogue brésilien Paulo Freire." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003963 371.1 PER 003963 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Charte de vie relationnelle à l'école / Jacques Salomé (1995)
Titre : Charte de vie relationnelle à l'école Titre original : Jalons pour mieux communiquer entre enfants et adultes au cours d'une année scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Salomé, Auteur ; Françoise Malnuit, Illustrateur Editeur : Paris : Albin Michel Année de publication : 1995 Importance : 181 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-07995-4 Langues : Français (fre) Catégories : Communication
P:Pédagogie:relation éducative
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Enfants
R:relation adulte jeune
R:relation parent enfantIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Le premier lieu de la communication en dehors de la famille est l'école. Beaucoup d'enjeux de la vie d'un enfant se jouent dans cet espace. Enseigner la communication relationnelle à l'école est la tâche qui va incomber de plus en plus aux enseignants. Apprendre à vivre des relations qui favorisent la créativité et la croissance de chacun, tel est l'enjeu que s'est fixé Jacques Salomé. Une charte de vie relationnelle à l'école pour permettre aux enfants de mieux définir leurs attentes, aux enseignants leurs responsabilités et leurs exigences, aux deux de se donner les moyens de communiquer, c'est-à-dire de mettre en commun. Charte de vie relationnelle à l'école = Jalons pour mieux communiquer entre enfants et adultes au cours d'une année scolaire [texte imprimé] / Jacques Salomé, Auteur ; Françoise Malnuit, Illustrateur . - Paris : Albin Michel, 1995 . - 181 p. ; 18 cm.
ISBN : 978-2-226-07995-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication
P:Pédagogie:relation éducative
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Enfants
R:relation adulte jeune
R:relation parent enfantIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Le premier lieu de la communication en dehors de la famille est l'école. Beaucoup d'enjeux de la vie d'un enfant se jouent dans cet espace. Enseigner la communication relationnelle à l'école est la tâche qui va incomber de plus en plus aux enseignants. Apprendre à vivre des relations qui favorisent la créativité et la croissance de chacun, tel est l'enjeu que s'est fixé Jacques Salomé. Une charte de vie relationnelle à l'école pour permettre aux enfants de mieux définir leurs attentes, aux enseignants leurs responsabilités et leurs exigences, aux deux de se donner les moyens de communiquer, c'est-à-dire de mettre en commun. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000473 371.1 SAL 12331 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Clés pour une culture professionnelle : Guide d'autoformation de l'enseignant et du formateur / Dominique Grootaers (2007)
Titre : Clés pour une culture professionnelle : Guide d'autoformation de l'enseignant et du formateur Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Grootaers, Auteur ; Francis Tilman, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2007 Autre Editeur : Charleroi : Couleur Livres Importance : 204 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-473-6 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
P:Pédagogie
P:Pédagogie:écoleMots-clés : projet innovation changement participation groupe de travail identité professionnelle consigne motivation sens autorité échec discipline bilan démocratisation Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Clés pour une culture professionnelle : Guide d'autoformation de l'enseignant et du formateur [texte imprimé] / Dominique Grootaers, Auteur ; Francis Tilman, Auteur . - Lyon (France) : Chronique sociale : Charleroi : Couleur Livres, 2007 . - 204 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-87003-473-6
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement
P:Pédagogie
P:Pédagogie:écoleMots-clés : projet innovation changement participation groupe de travail identité professionnelle consigne motivation sens autorité échec discipline bilan démocratisation Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3836 371.1 GRO 16314 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Comment changent les formations d'enseignants ? / Julie Desjardins (2017)
Titre : Comment changent les formations d'enseignants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Desjardins ; Jacqueline Beckers ; Pascal Guibert Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 234 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0858-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Belgique Suisse formation initiale des enseignants cadre législatif réforme évaluation des programmes formateurs Québec Burkina Fasso formation en alternance Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Soumises à de multiples pressions et souvent en tension entre des demandes, attentes ou nécessités provenant de sources multiples, comment les formations à l’enseignement évoluent-elles? Quels facteurs influencent leur trajectoire ? Structuré en quatre sections, l'ouvrage explore l'influence du contexte d'exercice de la profession, la demande sociale et les cadres législatifs, les attentes et les stratégies des acteurs, et les tensions internes aux dispositifs et aux démarches de formation. On y découvre que les transformations s'inscrivent toujours dans une histoire et dans une culture et qu'elles sont fortement affectées par les rapports de force entre les groupes et les individus. Comment changent les formations d'enseignants ? [texte imprimé] / Julie Desjardins ; Jacqueline Beckers ; Pascal Guibert . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2017 . - 234 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8073-0858-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Belgique Suisse formation initiale des enseignants cadre législatif réforme évaluation des programmes formateurs Québec Burkina Fasso formation en alternance Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Soumises à de multiples pressions et souvent en tension entre des demandes, attentes ou nécessités provenant de sources multiples, comment les formations à l’enseignement évoluent-elles? Quels facteurs influencent leur trajectoire ? Structuré en quatre sections, l'ouvrage explore l'influence du contexte d'exercice de la profession, la demande sociale et les cadres législatifs, les attentes et les stratégies des acteurs, et les tensions internes aux dispositifs et aux démarches de formation. On y découvre que les transformations s'inscrivent toujours dans une histoire et dans une culture et qu'elles sont fortement affectées par les rapports de force entre les groupes et les individus. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7171 371.1 DES 18998 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Comment instaurer une relation éducative bienveillante afin de favoriser le bien-être des élèves et leurs apprentissages ? / Tristan Flas (2020)
Titre : Comment instaurer une relation éducative bienveillante afin de favoriser le bien-être des élèves et leurs apprentissages ? : TFE Dispositif Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Tristan Flas ; Sébastien Rochet, Directeur de thèse Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2020 Importance : 85 p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en mathématiques Langues : Français (fre) Catégories : P:psychopédagogie Mots-clés : bienveillance motivation relation enseignant élève Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Ce travail de fin d’études est de type dispositif puisqu’il consiste en la création d’un guide reprenant une liste de conseils. Celui-ci promeut la bienveillance du professeur dans sa relation avec ses élèves afin de leur provoquer du bien-être et de la motivation, qui favorisent l’apprentissage. L’ensemble des conseils proposés dans ce guide seront justifiées et développées par des lectures scientifiques ou pédagogiques et par un sondage réalisé auprès des apprenants du secondaire.
L’intérêt de cette pratique éducative peut être démontrée par le Pacte d’Excellence qui arrive dans les écoles. De fait, l’un de ces piliers est le plan de pilotage qui a pour objectif le progrès du système éducatif notamment par l’accroissement des indices du bien-être à l'école et par l'amélioration du climat scolaire (Art. 15, §3 du décret pilotage).ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Comment instaurer une relation éducative bienveillante afin de favoriser le bien-être des élèves et leurs apprentissages ? : TFE Dispositif [TFE / Mémoire] / Tristan Flas ; Sébastien Rochet, Directeur de thèse . - Loverval (6280) : HELHa, 2020 . - 85 p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en mathématiques
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychopédagogie Mots-clés : bienveillance motivation relation enseignant élève Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Ce travail de fin d’études est de type dispositif puisqu’il consiste en la création d’un guide reprenant une liste de conseils. Celui-ci promeut la bienveillance du professeur dans sa relation avec ses élèves afin de leur provoquer du bien-être et de la motivation, qui favorisent l’apprentissage. L’ensemble des conseils proposés dans ce guide seront justifiées et développées par des lectures scientifiques ou pédagogiques et par un sondage réalisé auprès des apprenants du secondaire.
L’intérêt de cette pratique éducative peut être démontrée par le Pacte d’Excellence qui arrive dans les écoles. De fait, l’un de ces piliers est le plan de pilotage qui a pour objectif le progrès du système éducatif notamment par l’accroissement des indices du bien-être à l'école et par l'amélioration du climat scolaire (Art. 15, §3 du décret pilotage).ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Compétences et identité professionnelle : L'enseignement et autres métiers de l'interaction humaine / Jacqueline Beckers (2007)
PermalinkLes Comportements non verbaux de l'enseignant : Comment les maîtres enseignent : II / G. De Landsheere (1979)
PermalinkConduite et animation de la classe / Johnson (1974)
PermalinkLe corps de l'élève dans la classe / Claude Pujade-Renaud (2007)
PermalinkLe corps de l'enseignant dans la classe / Claude Pujade-Renaud (2006)
PermalinkCréer une véritable relation pédagogique / Christophe Marsollier (2004)
PermalinkCréons l'école de demain : stratégies pour une pédagogie bienveillante et citoyenne / Bénédicte Prévost (2018)
PermalinkDébuter dans l'enseignement / Jean-Luc Ubaldi (2006)
PermalinkPermalinkDe la déontologie enseignante / Eirick Prairat (2005)
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