Centre de Documentation HELHa - Loverval
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History or hate ? in Team, Volume 27 (September/October 2020)
[article]
Titre : History or hate ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 8-9 Note générale : Language focus : Adjectives and prepositions Langues : Anglais (eng) Catégories : Culture
L:langue:anglais
in Team > Volume 27 (September/October 2020) . - p. 8-9[article] History or hate ? [texte imprimé] . - 2020 . - p. 8-9.
Language focus : Adjectives and prepositions
Langues : Anglais (eng)
in Team > Volume 27 (September/October 2020) . - p. 8-9
Catégories : Culture
L:langue:anglaisRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005175 TEA Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible How can meditation help first degree students to improve the quality of their learning at school ? / Loana Bruno (2022)
Titre : How can meditation help first degree students to improve the quality of their learning at school ? : TFE recherche-synthèse Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Loana Bruno ; Katia Dobbelaere, Promoteur du mémoire ; Murielle Van Trienpont Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2022 Importance : 61 p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en langues germaniques Langues : Anglais (eng) Français (fre) Catégories : L:langue:anglais
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage
spiritualité:méditationRésumé : "The first pictures that come into our minds when we think of mindfulness meditation, we often imagine a Buddha, a Lotus leaf or more generally, the sitting position with the hands above the crossed legs... Have you ever considered integrating mindfulness meditation programmes into schools ? If so, you've come to the right place ! Here we ask the question, "How can meditation help first degree students to improve the quality of their learning at school ?" In this essay you can also find out what there is to know about mindfulness meditation, what its effects are on practitioners, how it can be integrated into our schools and also why and can it play a role in students' academic success and learning. If you are still here, I suggest you settle down in a comfortable place with a cup of tea and I wish you a good lecture." ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document How can meditation help first degree students to improve the quality of their learning at school ? : TFE recherche-synthèse [TFE / Mémoire] / Loana Bruno ; Katia Dobbelaere, Promoteur du mémoire ; Murielle Van Trienpont . - Loverval (6280) : HELHa, 2022 . - 61 p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en langues germaniques
Langues : Anglais (eng) Français (fre)
Catégories : L:langue:anglais
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage
spiritualité:méditationRésumé : "The first pictures that come into our minds when we think of mindfulness meditation, we often imagine a Buddha, a Lotus leaf or more generally, the sitting position with the hands above the crossed legs... Have you ever considered integrating mindfulness meditation programmes into schools ? If so, you've come to the right place ! Here we ask the question, "How can meditation help first degree students to improve the quality of their learning at school ?" In this essay you can also find out what there is to know about mindfulness meditation, what its effects are on practitioners, how it can be integrated into our schools and also why and can it play a role in students' academic success and learning. If you are still here, I suggest you settle down in a comfortable place with a cup of tea and I wish you a good lecture." ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire How can primary-level dyslexic pupils be helped with the learning of English vocabulary ? / Lee Wuyts (2019)
Titre : How can primary-level dyslexic pupils be helped with the learning of English vocabulary ? : TFE Dispositif Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Lee Wuyts ; Éric Nicaise, Promoteur du mémoire ; Cindy Roelandts, Promoteur du mémoire Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 106 p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en Langues Germaniques Langues : Anglais (eng) Catégories : L:langue:anglais
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyslexie
P:phonétiqueATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document How can primary-level dyslexic pupils be helped with the learning of English vocabulary ? : TFE Dispositif [TFE / Mémoire] / Lee Wuyts ; Éric Nicaise, Promoteur du mémoire ; Cindy Roelandts, Promoteur du mémoire . - Loverval (6280) : HELHa, 2019 . - 106 p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en Langues Germaniques
Langues : Anglais (eng)
Catégories : L:langue:anglais
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyslexie
P:phonétiqueATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire How can we improve learners’ pronunciation in English through playful activities? / Thibault Leurquin (2019)
Titre : How can we improve learners’ pronunciation in English through playful activities? : TFE Analyse d’une méthode Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Thibault Leurquin ; Éric Nicaise, Promoteur du mémoire Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 89 p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en Langues Germaniques Langues : Anglais (eng) Catégories : Communication:communication orale
E:expression orale:prononciation
L:langue:anglaisATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document How can we improve learners’ pronunciation in English through playful activities? : TFE Analyse d’une méthode [TFE / Mémoire] / Thibault Leurquin ; Éric Nicaise, Promoteur du mémoire . - Loverval (6280) : HELHa, 2019 . - 89 p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en Langues Germaniques
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Communication:communication orale
E:expression orale:prononciation
L:langue:anglaisATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire How can we include pupils with autism within the foreign language class? / Margaux Tenret (2021)
Titre : How can we include pupils with autism within the foreign language class? : TFE recherche-synthèse Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Margaux Tenret ; Katia Dobbelaere, Promoteur du mémoire Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2021 Importance : 84 + XXXVII p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en langues germaniques Langues : Anglais (eng) Français (fre) Catégories : E:enseignement des langues
L:langue:anglais
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:AutismeRésumé : "What if being autistic would not mean being left out anymore? Being a teacher is way more than an occupation. Being a teacher is caring for every single pupil sitting in our classroom without focussing too much attention on a particular pupil and above all being aware of how to do so. Since the recent decrees, we are often told that inclusion is the key to a successful educational system. Indeed, this is our duty as teachers. Also, being a teacher means being aware of the learning disabilities our pupils might be struggling with and knowing how to help them grow, especially when it comes to autism. How well do we know autism? Are autistic pupils capable to learn a foreign language, since its aim is to communicate? How can we include them within the language class?" ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document How can we include pupils with autism within the foreign language class? : TFE recherche-synthèse [TFE / Mémoire] / Margaux Tenret ; Katia Dobbelaere, Promoteur du mémoire . - Loverval (6280) : HELHa, 2021 . - 84 + XXXVII p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en langues germaniques
Langues : Anglais (eng) Français (fre)
Catégories : E:enseignement des langues
L:langue:anglais
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:AutismeRésumé : "What if being autistic would not mean being left out anymore? Being a teacher is way more than an occupation. Being a teacher is caring for every single pupil sitting in our classroom without focussing too much attention on a particular pupil and above all being aware of how to do so. Since the recent decrees, we are often told that inclusion is the key to a successful educational system. Indeed, this is our duty as teachers. Also, being a teacher means being aware of the learning disabilities our pupils might be struggling with and knowing how to help them grow, especially when it comes to autism. How well do we know autism? Are autistic pupils capable to learn a foreign language, since its aim is to communicate? How can we include them within the language class?" ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire How can we use apps to practice the speaking skill during the first years of secondary school? / Elyseult Duculot (2019)
PermalinkHow can we use video supports to help pupils learn a new language and practice the speaking skill when teaching in the first degree of secondary school ? / Julien Hubert (2021)
PermalinkHow does assessment impact students’ motivation? / Adrian Legrand (2022)
PermalinkHow does the extensive reading of authentic materials benefit EFL students? / Zoé De Smaele (2021)
PermalinkHow the British colonised Australia / Catherine Loizeau in I love English, 291 (January 2021)
PermalinkHow to remedy language anxiety in the language classroom ? / Maxence Stamper (2022)
PermalinkI have a voice ! in Team, Volume 27 (September/October 2020)
PermalinkI'm a border collie / Lemisse Al-Hadidh in I love English for kids, 201 (Janvier 2019)
PermalinkI'm a giant panda club / John Silver in I love English for kids, 205 (May 2019)
PermalinkI'm a lion in the savannah in I love English for kids, 203 (March 2019)
Permalink