Centre de Documentation HELHa - Loverval
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On a vu la mort : la science a découvert comment la vie s'éteint / Thomas Cavaillé-Fol in science & vie, 1211 (Août 2018)
[article]
Titre : On a vu la mort : la science a découvert comment la vie s'éteint Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Cavaillé-Fol ; Jean-Baptiste Veyrieras Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 64-79 Langues : Français (fre) Catégories : M:mort
S:scienceRésumé : "Incroyable exploit de la science : pour la première fois, la mort a été vue en direct par transillumination dans notre cerveau, aux ultraviolets dans nos organes et par thanato-transcriptomique dans nos cellules. On sait enfin à quoi elle ressemble. On peut voir les films ! Et ils montrent que la mort a plusieurs visages, tous fascinants. Qui imaginait, par exemple, que la mort est bleue ? Voilà qui refonde tout ce que l'on sait sur le "grand passage". ET ouvre des pistes pour retarder l'échéance."
in science & vie > 1211 (Août 2018) . - p. 64-79[article] On a vu la mort : la science a découvert comment la vie s'éteint [texte imprimé] / Thomas Cavaillé-Fol ; Jean-Baptiste Veyrieras . - 2018 . - p. 64-79.
Langues : Français (fre)
in science & vie > 1211 (Août 2018) . - p. 64-79
Catégories : M:mort
S:scienceRésumé : "Incroyable exploit de la science : pour la première fois, la mort a été vue en direct par transillumination dans notre cerveau, aux ultraviolets dans nos organes et par thanato-transcriptomique dans nos cellules. On sait enfin à quoi elle ressemble. On peut voir les films ! Et ils montrent que la mort a plusieurs visages, tous fascinants. Qui imaginait, par exemple, que la mort est bleue ? Voilà qui refonde tout ce que l'on sait sur le "grand passage". ET ouvre des pistes pour retarder l'échéance." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000322 SCI Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Petit traité du commencement de toutes choses / Hans Küng (2008)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5385 21 KUNG 16687 Livre Bibliothèque principale Religion Disponible De la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique / Richard-Emmanuel Eastes in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
[article]
Titre : De la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard-Emmanuel Eastes, Auteur ; Francine Pellaud, Auteur ; Nathalie Séné, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.28-30 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
F:France
P:Pédagogie
P:processus cognitif
S:scienceMots-clés : 2000- Résumé : L'enseignement des sciences fondé sur les connaissances des apprenants à l'école primaire en France en 2006 : l'explicitation de la démarche pédagogique qui s'appuie sur les préconceptions des élèves pour faire évoluer leurs connaissances, s'affranchit des concepts théoriques dans un premier temps pour mieux les construire par la suite.
in Cahiers pédagogiques > 443 (mai 2006) . - p.28-30[article] De la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique [texte imprimé] / Richard-Emmanuel Eastes, Auteur ; Francine Pellaud, Auteur ; Nathalie Séné, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2006 . - p.28-30.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 443 (mai 2006) . - p.28-30
Catégories : E:enseignement
F:France
P:Pédagogie
P:processus cognitif
S:scienceMots-clés : 2000- Résumé : L'enseignement des sciences fondé sur les connaissances des apprenants à l'école primaire en France en 2006 : l'explicitation de la démarche pédagogique qui s'appuie sur les préconceptions des élèves pour faire évoluer leurs connaissances, s'affranchit des concepts théoriques dans un premier temps pour mieux les construire par la suite. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002360 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Pour un environnement didactique complexe / André Giordan in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
[article]
Titre : Pour un environnement didactique complexe Type de document : texte imprimé Auteurs : André Giordan, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.41-42 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
F:France
P:Pédagogie
S:scienceMots-clés : 2000- Résumé : Quelle méthode adopter pour faire acquérir un savoir scientifique à l'école : résultats de travaux réalisés en classe en France en 2006 qui démontrent la complexité et la diversité des approches pédagogiques nécessaires pour acquérir des savoirs parfois très abstraits.
in Cahiers pédagogiques > 443 (mai 2006) . - p.41-42[article] Pour un environnement didactique complexe [texte imprimé] / André Giordan, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2006 . - p.41-42.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 443 (mai 2006) . - p.41-42
Catégories : E:enseignement
F:France
P:Pédagogie
S:scienceMots-clés : 2000- Résumé : Quelle méthode adopter pour faire acquérir un savoir scientifique à l'école : résultats de travaux réalisés en classe en France en 2006 qui démontrent la complexité et la diversité des approches pédagogiques nécessaires pour acquérir des savoirs parfois très abstraits. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002360 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Pour un nouvel enthousiasme / Marie-Christine Blandin in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
[article]
Titre : Pour un nouvel enthousiasme Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine Blandin, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.11-12 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
F:France
P:Pédagogie
S:scienceMots-clés : culture scientifique et technique 2000- Résumé : La culture scientifique à l'école en France en 2006 : les rapports entre culture scientifique, applications industrielles et enseignement des sciences ; le renouvellement des pratiques pédagogiques nécessaire.
in Cahiers pédagogiques > 443 (mai 2006) . - p.11-12[article] Pour un nouvel enthousiasme [texte imprimé] / Marie-Christine Blandin, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2006 . - p.11-12.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 443 (mai 2006) . - p.11-12
Catégories : E:enseignement
F:France
P:Pédagogie
S:scienceMots-clés : culture scientifique et technique 2000- Résumé : La culture scientifique à l'école en France en 2006 : les rapports entre culture scientifique, applications industrielles et enseignement des sciences ; le renouvellement des pratiques pédagogiques nécessaire. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002360 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Pour une vraie culture scientifique des maîtres et des élèves / Claudette Balpe in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkLa question des "bases" en sciences / Marie-Cécile Bloch in Cahiers pédagogiques, 444 (juin 2006)
PermalinkLa recherche et l'innovation en Wallonie [dossier] / Véronique Binet in Vivre la Wallonie, 62 (Hiver 2023)
PermalinkRecommandations pour une meilleure sécurité dans les laboratoires de sciences : Tous degrés / Philippe Delsate (2006)
PermalinkRéconcilier les élèves avec les sciences... / Saïd Koutani in Cahiers pédagogiques, 427 (octobre 2004)
PermalinkRéfléchir les sciences : Eléments d'éthique et d'histoire des sciences / Nadine Delrue (1998)
PermalinkSavants et artisans / Henri Dupuis in Athéna, 258 (février 2010)
PermalinkD'une science à l'autre : Des concepts nomades / Isabelle Stengers (1987)
PermalinkLa science de Dune / Matthieu Lefrançois in Science & vie Junior, 376 (Janvier 2021)
PermalinkSciences et littérature chez les fourmis rouges / Marie-Laure Le Louarn Bonnet in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
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