Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture: Du lundi au vendredi, de 8h00 à 16h00
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation de la HELHa de Loverval.
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
"Qu'est-ce que tu viens faire dans cette galère ?" / Isabelle Klépal in Cahiers pédagogiques, 458 (décembre 2007)
[article]
Titre : "Qu'est-ce que tu viens faire dans cette galère ?" Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Klépal, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.35-37 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
P:Pédagogie:échec scolaireMots-clés : ZEP-REP chef d'établissement administration des établissements d'enseignement 2000- Résumé : Témoignage, en 2007, d'une proviseure adjointe d'un lycée de zone sensible : les moyens à la portée d'un chef d'établissement pour enrayer l'échec scolaire. La démarche à adopter pour que chacun, adulte ou jeune, progresse. Ce que peut apporter l'autonomie de l'établissement. Comment partager autorité et responsabilité pédagogique. Le pilotage pédagogique à adopter.
in Cahiers pédagogiques > 458 (décembre 2007) . - p.35-37[article] "Qu'est-ce que tu viens faire dans cette galère ?" [texte imprimé] / Isabelle Klépal, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2007 . - p.35-37.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 458 (décembre 2007) . - p.35-37
Catégories : F:France
P:Pédagogie:échec scolaireMots-clés : ZEP-REP chef d'établissement administration des établissements d'enseignement 2000- Résumé : Témoignage, en 2007, d'une proviseure adjointe d'un lycée de zone sensible : les moyens à la portée d'un chef d'établissement pour enrayer l'échec scolaire. La démarche à adopter pour que chacun, adulte ou jeune, progresse. Ce que peut apporter l'autonomie de l'établissement. Comment partager autorité et responsabilité pédagogique. Le pilotage pédagogique à adopter. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002355 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Quand le collège passe le relais... / Gilles Vallas in Cahiers pédagogiques, 404 (05/2002)
[article]
Titre : Quand le collège passe le relais... Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Vallas, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.60-62 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
P:Pédagogie:échec scolaireMots-clés : élève en difficulté 2000- Résumé : Que sont les classes relais pour les élèves de collège en difficulté en France en 2002 : définition, conditions de travail, concertation en équipe, le type de public, les relations avec les élèves et les enseignants.
in Cahiers pédagogiques > 404 (05/2002) . - p.60-62[article] Quand le collège passe le relais... [texte imprimé] / Gilles Vallas, Auteur . - 2002 . - p.60-62.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 404 (05/2002) . - p.60-62
Catégories : F:France
P:Pédagogie:échec scolaireMots-clés : élève en difficulté 2000- Résumé : Que sont les classes relais pour les élèves de collège en difficulté en France en 2002 : définition, conditions de travail, concertation en équipe, le type de public, les relations avec les élèves et les enseignants. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quelles pratiques pour une autre école : Tous capables ! / Henri Bassis (1982)
Titre : Quelles pratiques pour une autre école : Tous capables ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Bassis, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Tournai : Casterman Année de publication : 1982 Collection : E3 Importance : 155 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-203-20268-9 Langues : Français (fre) Catégories : Arts:musique
E:Sciences de l'environnement:écologie
F:langue française:expression écrite en français
L:loisirs:jeux
P:Pédagogie
P:Pédagogie:échec scolaire
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif
S:sciences:biologieIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Lutter contre l'échec scolaire, la ségrégation sociale et les aliénations multiples dans les pratiques d'éducation, c'est à l'ordre du jour ! Pour cela, changer l'école: mais comment la changer sans transformer les éducateurs eux-mêmes ? Car on ne change pas les gens, ils se transforment eux-mêmes, du jour où ce qui leur paraissait normal ou bien fatal - les enfants pas doués, les gosses d'ouvriers sous-développés culturellement, et quelques génies qui créent - leur devient insupportable, devient quelque chose contre quoi on doit, et on peut se battre. Les auteurs de ce livre, dans leur vie quotidienne d'éducateurs, se sont donné la preuve que tous les enfants, tous les adultes, sont capables "d'y arriver", et qu'une autre conception du savoir, comme pouvoir à se construire et non comme nourriture à digérer, est la clé de cette réussite. C'est cette certitude exigeante qu'ils veulent faire partager - non par le discours de principe, mais par la description minutieuse et par l'analyse des pratiques d'apprentissage et de transformation des mentalités qu'ils ont élaborées. Ni recettes nouvelles ni méthode, mais de véritables outils pour mettre en oeuvre tout de suite l'Education Nouvelle aujourd'hui, celle qui permet à tous les enfants de prendre pouvoir sur la connaissance et sur le monde. Quelles pratiques pour une autre école : Tous capables ! [texte imprimé] / Henri Bassis, Auteur . - 2ème éd. . - Tournai : Casterman, 1982 . - 155 p. ; 20 cm. - (E3) .
ISBN : 978-2-203-20268-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Arts:musique
E:Sciences de l'environnement:écologie
F:langue française:expression écrite en français
L:loisirs:jeux
P:Pédagogie
P:Pédagogie:échec scolaire
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif
S:sciences:biologieIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Lutter contre l'échec scolaire, la ségrégation sociale et les aliénations multiples dans les pratiques d'éducation, c'est à l'ordre du jour ! Pour cela, changer l'école: mais comment la changer sans transformer les éducateurs eux-mêmes ? Car on ne change pas les gens, ils se transforment eux-mêmes, du jour où ce qui leur paraissait normal ou bien fatal - les enfants pas doués, les gosses d'ouvriers sous-développés culturellement, et quelques génies qui créent - leur devient insupportable, devient quelque chose contre quoi on doit, et on peut se battre. Les auteurs de ce livre, dans leur vie quotidienne d'éducateurs, se sont donné la preuve que tous les enfants, tous les adultes, sont capables "d'y arriver", et qu'une autre conception du savoir, comme pouvoir à se construire et non comme nourriture à digérer, est la clé de cette réussite. C'est cette certitude exigeante qu'ils veulent faire partager - non par le discours de principe, mais par la description minutieuse et par l'analyse des pratiques d'apprentissage et de transformation des mentalités qu'ils ont élaborées. Ni recettes nouvelles ni méthode, mais de véritables outils pour mettre en oeuvre tout de suite l'Education Nouvelle aujourd'hui, celle qui permet à tous les enfants de prendre pouvoir sur la connaissance et sur le monde. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4152 37.23 BAS 9381 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le redoublement inefficace : peut-on réinterroger cette évidence scientifique ? in Entrées libres, 134 (Décembre 2018)
[article]
Titre : Le redoublement inefficace : peut-on réinterroger cette évidence scientifique ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 14-15 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:échec scolaire Mots-clés : redoublement
in Entrées libres > 134 (Décembre 2018) . - p. 14-15[article] Le redoublement inefficace : peut-on réinterroger cette évidence scientifique ? [texte imprimé] . - 2018 . - p. 14-15.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 134 (Décembre 2018) . - p. 14-15
Catégories : P:Pédagogie:échec scolaire Mots-clés : redoublement Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002223 2 ENT Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Références communes / Robert Guichenuy in Cahiers pédagogiques, 404 (05/2002)
[article]
Titre : Références communes Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Guichenuy, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.58-60 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
P:Pédagogie:échec scolaireMots-clés : élève en difficulté mathématiques : discipline 2000- Résumé : Comment rendre actifs des élèves de collège en difficulté, en mathématiques, en France en 2002 : travail de l'équipe enseignante, élaboration d'objectifs communs, aide aux élèves, évaluation.
in Cahiers pédagogiques > 404 (05/2002) . - p.58-60[article] Références communes [texte imprimé] / Robert Guichenuy, Auteur . - 2002 . - p.58-60.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 404 (05/2002) . - p.58-60
Catégories : F:France
P:Pédagogie:échec scolaireMots-clés : élève en difficulté mathématiques : discipline 2000- Résumé : Comment rendre actifs des élèves de collège en difficulté, en mathématiques, en France en 2002 : travail de l'équipe enseignante, élaboration d'objectifs communs, aide aux élèves, évaluation. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Une régression : le redoublement / Jean-Jacques George in Cahiers pédagogiques, 433 (mai 2005)
PermalinkRendre possible le raccrochage / Guy Berger in Cahiers pédagogiques, 444 (juin 2006)
PermalinkRetard scolaire et classes de perfectionnement : Etude psycho-pédagogique et textes officiels / C. Joncheray (1967)
PermalinkRéussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur / Marc Romainville (2012)
PermalinkSavoir lire au collège : Contre l'échec scolaire, poursuivre ... et rattraper les premiers apprentissages / Eveline Charmeux (1985)
PermalinkThe Freedom Writers Diary : How a Teacher and 150 Teens Used Writing to Change Themselves and the World Around Them / (2009)
PermalinkLes Troubles scolaires / Alfred Tomatis (1989)
PermalinkLes Troubles scolaires / Alfred Tomatis (1990)
PermalinkLes ZEP, entre territoire et individu / François-Régis Guillaume in Cahiers pédagogiques, 447 (novembre 2006)
PermalinkZEP-REP, l'éducation prioritaire in Cahiers pédagogiques, 407 (10/2002)
Permalink