Titre :	Enseigner le français au collège
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Daniel Fernandez, Auteur ; Bernard Meyer, Auteur
Editeur :	Paris : Hermann
Année de publication :	1995
Autre Editeur :	Paris [France] : Armand Colin
Collection :	Formation des Enseignants
Importance :	274 p.
Format :	23 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-200-01326-4
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Communication:Communication orale F:Langue française F:Langue française:expression écrite en français F:Langue française:Grammaire française L:Langage:Linguistique:grammaire:Orthographe Pédagogie:École:Enseignants Sciences de l'éducation:Enseignement Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement V:vocabulaire
Mots-clés :	gestion de la classe  tableau  dictée  récit  description  dialogue  résumé  argumentation  écriture
Index. décimale :	804DID Didactique du français
Résumé :	Ce guide didactique a pour objectif d'aider le professeur débutant de français en collège. Dans cet esprit, un premier chapitre se propose de répondre à quelques questions : comment construire une progression cohérente ? Quelles attitudes physiques, intellectuelles, psychologiques adopter face aux élèves ? Ce livre offre des repères et des méthodes d'enseignement décloisonné des diverses dominantes (orthographe, expression orale et écrite...) facilitant ainsi la difficile construction des premiers cours et les enjeux immédiats de la relation pédagogique. Outil indispensable aux étudiants de première année d'IUFM, préparant l'épreuve professionnelle orale du CAPES, cet ouvrage s'adresse aussi aux maîtres auxiliaires amenés à se former seuls, in situ. De nombreux chapitres, particulièrement développés (l'argumentation au collège, les grammaires de texte et de phrase, l'enseignement du vocabulaire, les pratiques de lecture, le travail en groupe...) offrent des éléments de réflexion éprouvés sur le terrain. En ce sens, ce livre convient tout à fait au professeur confirmé désireux d'approfondir voire de renouveler sa pratique. Enfin, il peut être utile à tout formateur (conseiller pédagogique, tuteur...) soucieux d'avoir sous la main une mise en perspective de son enseignement.

Enseigner le français au collège [texte imprimé] / Daniel Fernandez, Auteur ; Bernard Meyer, Auteur . - Paris : Hermann : Paris (France) : Armand Colin, 1995 . - 274 p. ; 23 cm. - (Formation des Enseignants) .
ISBN : 978-2-200-01326-4
Langues : Français (fre)

Catégories :	Communication:Communication orale F:Langue française F:Langue française:expression écrite en français F:Langue française:Grammaire française L:Langage:Linguistique:grammaire:Orthographe Pédagogie:École:Enseignants Sciences de l'éducation:Enseignement Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement V:vocabulaire
Mots-clés :	gestion de la classe  tableau  dictée  récit  description  dialogue  résumé  argumentation  écriture
Index. décimale :	804DID Didactique du français
Résumé :	Ce guide didactique a pour objectif d'aider le professeur débutant de français en collège. Dans cet esprit, un premier chapitre se propose de répondre à quelques questions : comment construire une progression cohérente ? Quelles attitudes physiques, intellectuelles, psychologiques adopter face aux élèves ? Ce livre offre des repères et des méthodes d'enseignement décloisonné des diverses dominantes (orthographe, expression orale et écrite...) facilitant ainsi la difficile construction des premiers cours et les enjeux immédiats de la relation pédagogique. Outil indispensable aux étudiants de première année d'IUFM, préparant l'épreuve professionnelle orale du CAPES, cet ouvrage s'adresse aussi aux maîtres auxiliaires amenés à se former seuls, in situ. De nombreux chapitres, particulièrement développés (l'argumentation au collège, les grammaires de texte et de phrase, l'enseignement du vocabulaire, les pratiques de lecture, le travail en groupe...) offrent des éléments de réflexion éprouvés sur le terrain. En ce sens, ce livre convient tout à fait au professeur confirmé désireux d'approfondir voire de renouveler sa pratique. Enfin, il peut être utile à tout formateur (conseiller pédagogique, tuteur...) soucieux d'avoir sous la main une mise en perspective de son enseignement.