Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Le Sens de l'expérience scolaire / Jean-Yves Rochex (1998)
Titre : Le Sens de l'expérience scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Rochex, Auteur Editeur : Paris : PUF Année de publication : 1998 Collection : Education et formation L'Educateur Importance : 300 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-046891-2 Langues : Français (fre) Catégories : O:organisation de l'enseignement:élève Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "L'histoire et l'expérience scolaires de chaque jeune, son rapport à la scolarité, aux contenus et activités d'apprentissage, laissent toujours entendre l'écho d'une histoire qui les déborde. Celle-ci est tissée, non seulement de l'ombre portée de l'histoire familiale, mais aussi des rapports intersubjectifs et des processus d'identification dans lesquels s'anticipent les multiples manières dont les enfants auront à quitter leurs parents pour construire leur propre histoire. Mais si chaque élève importe des éléments de cette histoire dans les situations et activités constitutives de son expérience scolaire, celles-ci ne font pas qu'exprimer ou " révéler " une histoire qui leur préexiste. Elles sont, en retour, parce qu'elles sont confrontation au monde objectif de la culture (concepts, savoirs, œuvres et pratiques), susceptibles de transformer cette histoire et de permettre au sujet de s'émanciper du fardeau de sa propre biographie. Encore faut-il que les conditions concrètes de scolarisation et d'apprentissage permettent une telle dynamique émancipatrice. S'inscrivant dans la filiation des travaux de Wallon et de Vygotski, faisant son profit des apports de la psychanalyse et de la sociologie, cet ouvrage vise à mieux comprendre comment le sens de l'expérience scolaire se forme et se transforme, se développe ou se perd, au cœur des rapports dialectiques entre école et famille, entre activité et subjectivité. Présentant et analysant l'expérience scolaire d'adolescents de milieux populaires scolarisés dans des lycées et collèges " difficiles ", et dont les uns connaissent une réussite statistiquement exceptionnelle tandis que les autres sont en grande difficulté, il contribue à une meilleure intelligibilité des médiations et des processus - cognitifs et subjectifs- par lesquels se construisent " échec " ou " réussite " scolaire." Le Sens de l'expérience scolaire [texte imprimé] / Jean-Yves Rochex, Auteur . - Paris : PUF, 1998 . - 300 p. ; 21 cm. - (Education et formation L'Educateur) .
ISBN : 978-2-13-046891-2
Langues : Français (fre)
Catégories : O:organisation de l'enseignement:élève Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "L'histoire et l'expérience scolaires de chaque jeune, son rapport à la scolarité, aux contenus et activités d'apprentissage, laissent toujours entendre l'écho d'une histoire qui les déborde. Celle-ci est tissée, non seulement de l'ombre portée de l'histoire familiale, mais aussi des rapports intersubjectifs et des processus d'identification dans lesquels s'anticipent les multiples manières dont les enfants auront à quitter leurs parents pour construire leur propre histoire. Mais si chaque élève importe des éléments de cette histoire dans les situations et activités constitutives de son expérience scolaire, celles-ci ne font pas qu'exprimer ou " révéler " une histoire qui leur préexiste. Elles sont, en retour, parce qu'elles sont confrontation au monde objectif de la culture (concepts, savoirs, œuvres et pratiques), susceptibles de transformer cette histoire et de permettre au sujet de s'émanciper du fardeau de sa propre biographie. Encore faut-il que les conditions concrètes de scolarisation et d'apprentissage permettent une telle dynamique émancipatrice. S'inscrivant dans la filiation des travaux de Wallon et de Vygotski, faisant son profit des apports de la psychanalyse et de la sociologie, cet ouvrage vise à mieux comprendre comment le sens de l'expérience scolaire se forme et se transforme, se développe ou se perd, au cœur des rapports dialectiques entre école et famille, entre activité et subjectivité. Présentant et analysant l'expérience scolaire d'adolescents de milieux populaires scolarisés dans des lycées et collèges " difficiles ", et dont les uns connaissent une réussite statistiquement exceptionnelle tandis que les autres sont en grande difficulté, il contribue à une meilleure intelligibilité des médiations et des processus - cognitifs et subjectifs- par lesquels se construisent " échec " ou " réussite " scolaire." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001564 37.2 ROC 14940 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Suivez la route jaune / Florence Castincaud in Cahiers pédagogiques, 410 (01/2003)
[article]
Titre : Suivez la route jaune Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Castincaud, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.43-44 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
O:organisation de l'enseignement:élève
P:psychologie:motivationMots-clés : objectif de l'éducation 2000- Résumé : Comment faire aimer un savoir ou un apprentissage à un élève, en France en 2003, qui, a priori, s'en désintéresse : quelle pédagogie ? Quelles exigences ?
in Cahiers pédagogiques > 410 (01/2003) . - p.43-44[article] Suivez la route jaune [texte imprimé] / Florence Castincaud, Auteur . - 2003 . - p.43-44.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 410 (01/2003) . - p.43-44
Catégories : F:France
O:organisation de l'enseignement:élève
P:psychologie:motivationMots-clés : objectif de l'éducation 2000- Résumé : Comment faire aimer un savoir ou un apprentissage à un élève, en France en 2003, qui, a priori, s'en désintéresse : quelle pédagogie ? Quelles exigences ? Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire A suivre... / Christine Vallin in Cahiers pédagogiques, 410 (01/2003)
[article]
Titre : A suivre... Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Vallin, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.48-49 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
O:organisation de l'enseignement:élèveMots-clés : objectif de l'éducation 2000- Résumé : Quel sens les élèves donnent à l'école en France en 2003 : exemple d'un débat mené en classe de 5e.
in Cahiers pédagogiques > 410 (01/2003) . - p.48-49[article] A suivre... [texte imprimé] / Christine Vallin, Auteur . - 2003 . - p.48-49.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 410 (01/2003) . - p.48-49
Catégories : F:France
O:organisation de l'enseignement:élèveMots-clés : objectif de l'éducation 2000- Résumé : Quel sens les élèves donnent à l'école en France en 2003 : exemple d'un débat mené en classe de 5e. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Travailler sur les attentes réciproques / Isabelle Vinatier in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
[article]
Titre : Travailler sur les attentes réciproques Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Vinatier, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.27-28 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
O:organisation de l'enseignement:élève
P:Pédagogie:éducation
R:comportement d'aideMots-clés : 2000- Résumé : Les demandes d'aide d'élèves de collège et de SEGPA en France, en 2005 : observations et échanges d'enseignants sur les raisons et les conséquences de cette aide.
in Cahiers pédagogiques > 436 (octobre 2005) . - p.27-28[article] Travailler sur les attentes réciproques [texte imprimé] / Isabelle Vinatier, Auteur . - 2005 . - p.27-28.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 436 (octobre 2005) . - p.27-28
Catégories : F:France
O:organisation de l'enseignement:élève
P:Pédagogie:éducation
R:comportement d'aideMots-clés : 2000- Résumé : Les demandes d'aide d'élèves de collège et de SEGPA en France, en 2005 : observations et échanges d'enseignants sur les raisons et les conséquences de cette aide. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002366 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les valeurs des élèves en REP et hors REP / Hervé Cellier in Cahiers pédagogiques, 407 (10/2002)
[article]
Titre : Les valeurs des élèves en REP et hors REP Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Cellier, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.22-24 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
O:organisation de l'enseignement:élève
P:Pédagogie:éducation:ZEPMots-clés : valeur : philosophie 2000- Résumé : Les valeurs morales des élèves scolarisés en ZEP et REP en France en 2002 : quelles sont-elles ? Sont-elles vraiment différentes des autres élèves ? Résultat d'une étude menée chez des élèves de CM2.
in Cahiers pédagogiques > 407 (10/2002) . - p.22-24[article] Les valeurs des élèves en REP et hors REP [texte imprimé] / Hervé Cellier, Auteur . - 2002 . - p.22-24.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 407 (10/2002) . - p.22-24
Catégories : F:France
O:organisation de l'enseignement:élève
P:Pédagogie:éducation:ZEPMots-clés : valeur : philosophie 2000- Résumé : Les valeurs morales des élèves scolarisés en ZEP et REP en France en 2002 : quelles sont-elles ? Sont-elles vraiment différentes des autres élèves ? Résultat d'une étude menée chez des élèves de CM2. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Un vaste malentendu / Pierre Emery in Cahiers pédagogiques, 545 (mai 2018)
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