Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Communiquer pour enseigner / Bruno Ollivier (1992)
Titre : Communiquer pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Ollivier, Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1992 Autre Editeur : Paris : Hachette Education Collection : Pédagogies pour demain : Références Importance : 287 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-01-019151-X Note générale : 29/06/95 11293 - Langues : Français (fre) Catégories : Communication
E:enseignant
I:illustrations
P:Pédagogie:évaluation
P:Pédagogie:gestion de groupe
S:schéma corporel
S:sciences sociales:éducation aux médiasIndex. décimale : 371.3 Méthodologie générale Communiquer pour enseigner [texte imprimé] / Bruno Ollivier, Auteur . - Paris : Hachette : Paris : Hachette Education, 1992 . - 287 p. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain : Références) .
ISBN : 2-01-019151-X
29/06/95 11293 -
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication
E:enseignant
I:illustrations
P:Pédagogie:évaluation
P:Pédagogie:gestion de groupe
S:schéma corporel
S:sciences sociales:éducation aux médiasIndex. décimale : 371.3 Méthodologie générale Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002930 371.3 OLL 11293 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Compétence, microcompétence et macrocompétence : des notions (in)compabibles ? / Jean-Louis Dumortier in Enjeux, 88 (Automne-Hiver 2014)
[article]
Titre : Compétence, microcompétence et macrocompétence : des notions (in)compabibles ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dumortier Année de publication : 2014 Article en page(s) : 49-63 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
P:Pédagogie:évaluation
P:psychologie sociale:compétences sociales
in Enjeux > 88 (Automne-Hiver 2014) . - 49-63[article] Compétence, microcompétence et macrocompétence : des notions (in)compabibles ? [texte imprimé] / Jean-Louis Dumortier . - 2014 . - 49-63.
Langues : Français (fre)
in Enjeux > 88 (Automne-Hiver 2014) . - 49-63
Catégories : D:didactique
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
P:Pédagogie:évaluation
P:psychologie sociale:compétences socialesRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5932 ENJEUX 88 Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Français Disponible Confrontations mathématiques quels apports pour les maîtres? / François Jaquet in Mathématique et pédagogie, 155 (janvier/février 2006)
[article]
Titre : Confrontations mathématiques quels apports pour les maîtres? Type de document : texte imprimé Auteurs : François Jaquet, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 51/68 Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques:résolution de problèmes
P:Pédagogie:évaluationMots-clés : Résolution de Problèmes (mathématique) Rallye Mathématique
in Mathématique et pédagogie > 155 (janvier/février 2006) . - p. 51/68[article] Confrontations mathématiques quels apports pour les maîtres? [texte imprimé] / François Jaquet, Auteur . - 2006 . - p. 51/68.
Langues : Français (fre)
in Mathématique et pédagogie > 155 (janvier/février 2006) . - p. 51/68
Catégories : M:mathématiques:résolution de problèmes
P:Pédagogie:évaluationMots-clés : Résolution de Problèmes (mathématique) Rallye Mathématique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6208 51 MAT Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Le Conseil de classe : 'Peut mieux faire ! / François Baluteau (1994)
Titre : Le Conseil de classe : 'Peut mieux faire ! Type de document : texte imprimé Auteurs : François Baluteau, Auteur ; G. Langouët, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 1994 Collection : Pédagogies pour demain : Questions d'éducation Importance : 191 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-01-019904-9 Note générale : 29/02/96 11483 - Langues : Français (fre) Catégories : O:objectif
O:organisation de l'enseignement:conseil de classe
P:Pédagogie:évaluationIndex. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Le Conseil de classe : 'Peut mieux faire ! [texte imprimé] / François Baluteau, Auteur ; G. Langouët, Auteur . - Paris : Hachette Education, 1994 . - 191 p. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain : Questions d'éducation) .
ISBN : 2-01-019904-9
29/02/96 11483 -
Langues : Français (fre)
Catégories : O:objectif
O:organisation de l'enseignement:conseil de classe
P:Pédagogie:évaluationIndex. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La Constante macabre / André Antibi (2003)
Titre : La Constante macabre Titre original : Comment a-t-on découragé des générations d'élèves ? Type de document : texte imprimé Auteurs : André Antibi, Auteur Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Toulouse : Math'Adore Année de publication : 2003 Importance : 159 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-899604-5 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:échec scolaire
P:Pédagogie:évaluationMots-clés : motivation mathématiques rallyes mathématiques énigmes illusion d'optique Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Résumé : Un terrible constat : Imaginons un professeur excellent, avec des élèves excellents. Si dans un tel contexte toutes les notes sont bonnes, l'enseignant est montré du doigt et considéré comme laxiste, voire peu sérieux. Sous la pression de la société, les enseignants se sentent ainsi obligés de mettre une certaine proportion de mauvaises notes, une " constante macabre ", pour être crédibles. C'est ce redoutable phénomène qu'André Antibi analyse finement et dénonce vigoureusement dans ce livre " grand à public " très clair, facile et agréable à lire. Des solutions rapides à mettre en place, simples et motivantes, sont proposées. Elles sont en vigueur dans certains pays où, contrairement au nôtre, les élèves sont encouragés et prennent confiance en eux. La Constante macabre = Comment a-t-on découragé des générations d'élèves ? [texte imprimé] / André Antibi, Auteur . - 5e éd. . - Toulouse : Math'Adore, 2003 . - 159 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-09-899604-5
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:échec scolaire
P:Pédagogie:évaluationMots-clés : motivation mathématiques rallyes mathématiques énigmes illusion d'optique Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Résumé : Un terrible constat : Imaginons un professeur excellent, avec des élèves excellents. Si dans un tel contexte toutes les notes sont bonnes, l'enseignant est montré du doigt et considéré comme laxiste, voire peu sérieux. Sous la pression de la société, les enseignants se sentent ainsi obligés de mettre une certaine proportion de mauvaises notes, une " constante macabre ", pour être crédibles. C'est ce redoutable phénomène qu'André Antibi analyse finement et dénonce vigoureusement dans ce livre " grand à public " très clair, facile et agréable à lire. Des solutions rapides à mettre en place, simples et motivantes, sont proposées. Elles sont en vigueur dans certains pays où, contrairement au nôtre, les élèves sont encouragés et prennent confiance en eux. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000605 371.32 ANT 17081 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Construire des apprentissages au quotidien : Du développement des compétences au projet d'établissement / Eric Degallaix (2009)
PermalinkCorriger des copies : Evaluer pour former / Odile Veslin (2008)
PermalinkLes Courants de la pédagogie contemporaine / Jean Beauté (1994)
PermalinkDictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques / Yves Reuter (2008)
PermalinkDidactique du français langue première / Claude Simard (2010)
PermalinkLa Docimologie / Anna Bonboir (1972)
PermalinkEducation bi-plurilingue et évaluation : le rôle des portfolios / Véronique Castellotti in Le français dans le monde, 348 (novembre-décembre 2006)
PermalinkEduquer et former : Les connaissances et les débats en éducation et en formation / J.P. Astolfi (2001)
PermalinkEncore une évaluation! / Dominique Lafontaine in TRACeS de ChanGements, 196 (Mai - Juin 2010)
PermalinkL'Enseignant et l'évaluation : Des gestes évaluatifs en question / Anne Jorro (2000)
PermalinkEnseigner des attitudes ? / Dominique Morissette (1991)
PermalinkEnseigner les sciences physiques : L'enseignement par compétences / Mathieu Ruffenach (2009)
PermalinkL'évaluation certificative à l'ère des compétences : guillotine, épouvantail, médaille ou tremplin ? / Marc Slingeneyer in Le français dans le mille, 238 (Septembre 2013)
PermalinkL'évaluation, une dimension de l'apprentissage / Jean-Paul Laurent in Enjeux, 22 (mars 1991)
PermalinkÉvaluation : donner du sens [Dossier] / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 135 (janvier 2019)
PermalinkL'Evaluation des élèves : De la fabrication de l'excellence à la régulation des apprentissages : Entre deux logiques / Philippe Perrenoud (1998)
PermalinkL'Evaluation formative : Une analyse critique / Roland Abrecht (1991)
PermalinkÉvaluation instantanée avec Socrative / Christophe Vié Davidas in technologie, 216 (Janvier-février 2019)
PermalinkÉvaluation ou contrôle: pour une différenciation radicale / Jean-Pierre Nossent in TRACeS de ChanGements, 196 (Mai - Juin 2010)
PermalinkL'évaluation de pratiques réflexives dans le secondaire : une mise en oeuvre délicate / Marc Slingeneyer in Le français dans le mille, 238 (Septembre 2013)
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