Titre :	La résolution de problèmes en mathématiques : Enjeux pour l'enseignement et l'apprentissage
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sylvie Coppé ; Jean-Luc Dorier
Editeur :	Les Ulis [France] : EDP sciences
Année de publication :	2024
Autre Editeur :	Grenoble : UGA éditions
Importance :	391 p.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7598-3555-3
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Mathématiques:résolution de problèmes
Index. décimale :	51Did Didactique des mathématiques
Résumé :	"En mathématiques, les problèmes sont riches d’enseignement pour les élèves car ils permettent de construire et de donner du sens aux notions mathématiques, et également de mettre en oeuvre et de développer des mécanismes de résolution. L’équipe de didactique des mathématiques de l’Université de Genève nous offre ici une approche complète de la résolution de problèmes, à la fois comme objet et comme outil d’enseignement. De multiples aspects sont pris en compte : les effets des interactions entre élèves ou avec l’enseignant·e, les choix de l’enseignant·e, le rôle et la place de l’évaluation, les effets de la transposition didactique externe (depuis les choix politiques jusqu’à la rédaction des programmes et l’étude des manuels) ; et ce à différents niveaux scolaires (du début du primaire jusqu’au secondaire). Cette immersion totale dans une réalité sociale avec ses conditions et ses contraintes fait de cet ouvrage un outil unique pour comprendre les ressorts didactiques à l’œuvre et favoriser la progression des élèves."

La résolution de problèmes en mathématiques : Enjeux pour l'enseignement et l'apprentissage [texte imprimé] / Sylvie Coppé ; Jean-Luc Dorier . - Les Ulis (France) : EDP sciences : Grenoble : UGA éditions, 2024 . - 391 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7598-3555-3
Langues : Français (fre)

Catégories :	Mathématiques:résolution de problèmes
Index. décimale :	51Did Didactique des mathématiques
Résumé :	"En mathématiques, les problèmes sont riches d’enseignement pour les élèves car ils permettent de construire et de donner du sens aux notions mathématiques, et également de mettre en oeuvre et de développer des mécanismes de résolution. L’équipe de didactique des mathématiques de l’Université de Genève nous offre ici une approche complète de la résolution de problèmes, à la fois comme objet et comme outil d’enseignement. De multiples aspects sont pris en compte : les effets des interactions entre élèves ou avec l’enseignant·e, les choix de l’enseignant·e, le rôle et la place de l’évaluation, les effets de la transposition didactique externe (depuis les choix politiques jusqu’à la rédaction des programmes et l’étude des manuels) ; et ce à différents niveaux scolaires (du début du primaire jusqu’au secondaire). Cette immersion totale dans une réalité sociale avec ses conditions et ses contraintes fait de cet ouvrage un outil unique pour comprendre les ressorts didactiques à l’œuvre et favoriser la progression des élèves."