Titre :	Enseigner les mathématiques à des élèves provenant du D.A.S.P.A : défi ou utopie ? : TFE Analyse d’une pratique
Type de document :	TFE / Mémoire
Auteurs :	Francesca Marchiano ; Ingrid Dejaiffe, Directeur de thèse ; Eveline Zuanon, Directeur de thèse
Editeur :	Loverval : HELHa
Année de publication :	2020
Importance :	83 p.
Note générale :	TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en mathématiques
Langues :	Français (fre)
Catégories :	FLE:Daspa P:psychopédagogie
Mots-clés :	DASPA
Index. décimale :	51Did Didactique des mathématiques
Résumé :	Ce travail de fin d’études soulève une problématique concrète et actuelle dans l’enseignement en Belgique. Est-ce une utopie de croire que l’enseignement des mathématiques posera des difficultés aux élèves provenant du D.A.S.P.A. ? Les futurs enseignants que nous sommes sont-ils prêts à relever ce défi ? Sans nul doute, il nous faudra force et courage pour permettre une intégration de réussite pour ces élèves. La méthodologie utilisée est simple. Il me fallait partir d’un double constat : les difficultés rencontrées par ces élèves lors de leur intégration dans les classes traditionnelles et le manque de ressources pédagogiques en la matière. Ensuite, après avoir été plongée dans des classes du dispositif d’accueil et de scolarisation des primo-arrivants, j’ai souhaité réaliser une analyse approfondie de mon expérience et de celles d’autres enseignants. Pour terminer, je ne pouvais m’en tenir aux recherches que j’avais effectuées. Rester sur un constat de carence de ressources pédagogiques aurait été inadéquat. L’innovation en la matière prend tout sens aujourd’hui !
ATTENTION :	Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document

Enseigner les mathématiques à des élèves provenant du D.A.S.P.A : défi ou utopie ? : TFE Analyse d’une pratique [TFE / Mémoire] / Francesca Marchiano ; Ingrid Dejaiffe, Directeur de thèse ; Eveline Zuanon, Directeur de thèse . - Loverval (6280) : HELHa, 2020 . - 83 p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en mathématiques
Langues : Français (fre)

Catégories :	FLE:Daspa P:psychopédagogie
Mots-clés :	DASPA
Index. décimale :	51Did Didactique des mathématiques
Résumé :	Ce travail de fin d’études soulève une problématique concrète et actuelle dans l’enseignement en Belgique. Est-ce une utopie de croire que l’enseignement des mathématiques posera des difficultés aux élèves provenant du D.A.S.P.A. ? Les futurs enseignants que nous sommes sont-ils prêts à relever ce défi ? Sans nul doute, il nous faudra force et courage pour permettre une intégration de réussite pour ces élèves. La méthodologie utilisée est simple. Il me fallait partir d’un double constat : les difficultés rencontrées par ces élèves lors de leur intégration dans les classes traditionnelles et le manque de ressources pédagogiques en la matière. Ensuite, après avoir été plongée dans des classes du dispositif d’accueil et de scolarisation des primo-arrivants, j’ai souhaité réaliser une analyse approfondie de mon expérience et de celles d’autres enseignants. Pour terminer, je ne pouvais m’en tenir aux recherches que j’avais effectuées. Rester sur un constat de carence de ressources pédagogiques aurait été inadéquat. L’innovation en la matière prend tout sens aujourd’hui !
ATTENTION :	Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document