Titre :	How to teach English tenses to mixed-ability pupils in a third year technical class?
Type de document :	TFE / Mémoire
Auteurs :	Anaïs Galoche, Auteur ; Éric Nicaise, Directeur de thèse
Année de publication :	2014
Importance :	70 p.
Langues :	Anglais (eng)
Mots-clés :	classe hétérogène  niveau
Index. décimale :	371.3 Méthodologie générale
Résumé :	Lors de mes stages,il m'est arrivé de donner cours à des classes présentant une forte hétérogénéité de niveaux. Les difficultés que j’ai alors rencontrées m’ont poussé à me pencher sur cette problématique qui touche tous les enseignants : « Comment donner cours dans une classe de différents niveaux tout en minimisant l’écart de performances ? » Autrement dit : Comment faire face efficacement au problème d’hétérogénéité de niveaux ? Dans ce travail, j’analyse tout d’abord une expérience de stage qui a éveillé mon intérêt pour la question. Ensuite, à l’aide d’éléments théoriques, j’analyse cette situation de stage et propose différentes solutions pour pallier aux difficultés rencontrées avec les classes hétérogènes. Pour terminer, j’apporte un regard réflexif sur mon expérience de stage et je propose une version modifiée de cette dernière qui tient compte des différences de niveaux présentes au sein de la classe. Cette nouvelle leçon reste cependant à tester.
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How to teach English tenses to mixed-ability pupils in a third year technical class? [TFE / Mémoire] / Anaïs Galoche, Auteur ; Éric Nicaise, Directeur de thèse . - 2014 . - 70 p.
Langues : Anglais (eng)

Mots-clés :	classe hétérogène  niveau
Index. décimale :	371.3 Méthodologie générale
Résumé :	Lors de mes stages,il m'est arrivé de donner cours à des classes présentant une forte hétérogénéité de niveaux. Les difficultés que j’ai alors rencontrées m’ont poussé à me pencher sur cette problématique qui touche tous les enseignants : « Comment donner cours dans une classe de différents niveaux tout en minimisant l’écart de performances ? » Autrement dit : Comment faire face efficacement au problème d’hétérogénéité de niveaux ? Dans ce travail, j’analyse tout d’abord une expérience de stage qui a éveillé mon intérêt pour la question. Ensuite, à l’aide d’éléments théoriques, j’analyse cette situation de stage et propose différentes solutions pour pallier aux difficultés rencontrées avec les classes hétérogènes. Pour terminer, j’apporte un regard réflexif sur mon expérience de stage et je propose une version modifiée de cette dernière qui tient compte des différences de niveaux présentes au sein de la classe. Cette nouvelle leçon reste cependant à tester.
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